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數(shù)學(xué)教案-第三章 生活中的數(shù)據(jù)

時間:2022-08-16 21:21:28 七年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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數(shù)學(xué)教案-第三章 生活中的數(shù)據(jù)

第三章     生活中的數(shù)據(jù)

數(shù)學(xué)教案-第三章 生活中的數(shù)據(jù)

 

本章的主要內(nèi)容是關(guān)于對生活中的數(shù)據(jù)進行感受、收集、整理、分析以及對數(shù)據(jù)進行有效的展示。教材從生活實際的需要出發(fā),首先安排了有關(guān)對小數(shù)的感受和對小數(shù)進行表示的內(nèi)容,為了從生活中的數(shù)據(jù)中獲取更多有用的信息,以便對決策和預(yù)測作出幫助,教材又安排統(tǒng)計圖的認識和不同統(tǒng)計表的選擇等內(nèi)容。這些內(nèi)容,對解決實際問題是非常有幫助的。

知識與技能目標(biāo)

1、  能從不同的角度去感受小數(shù),用身邊熟悉的事物去描述小數(shù)和估測小數(shù)。

2、  會用科學(xué)記數(shù)法表示小數(shù)。

3、  能用計算器處理較為復(fù)雜的數(shù)據(jù)。

過程與方法目標(biāo)

1、  通過對生活中較小數(shù)字信息作出合理的解釋和推斷,以及將小數(shù)與身邊熟悉的事物進行比較,學(xué)會從多種角度去感受小數(shù),發(fā)展數(shù)感。

2、  通過運用科學(xué)記數(shù)法表示小數(shù)在計算器上連續(xù)對小數(shù)進行乘方運算的活動,學(xué)會運用小數(shù)解決實際問題,發(fā)展應(yīng)用意識。

3、  在經(jīng)歷數(shù)據(jù)的分析過程中,經(jīng)理獨立思考與獨立學(xué)習(xí),學(xué)會與人合作、與人交流。

情感與態(tài)度目標(biāo)

1、  通過對本章的學(xué)習(xí),體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界緊密聯(lián)系,體會到現(xiàn)實世界中存在著大量的數(shù)據(jù)。

2、  通過學(xué)生對數(shù)據(jù)進行分析、感受等實踐活動,體驗到數(shù)學(xué)活動充滿了樂趣和創(chuàng)造性,體驗到學(xué)習(xí)的成功,從而提高學(xué)習(xí)興趣,增強自信心。

 

§1   認識百萬分之一

 

1、教學(xué)內(nèi)容的主要特點:

因為在我們的生活中存在著大量的數(shù)據(jù),為了幫助人們了解情況、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、作出決策而引入這部分內(nèi)容的,是為了讓學(xué)生們通過對數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí),掌握必要的統(tǒng)計知識,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。這節(jié)內(nèi)容應(yīng)突出一個特點——注重學(xué)生的活動。在認識百萬分之一和學(xué)習(xí)科學(xué)記數(shù)法的內(nèi)容中,經(jīng)歷觀察、實際操作、交流等活動,用身邊熟悉的事物,多角度對小數(shù)進行描述與估計發(fā)展數(shù)感。

從內(nèi)容來看,本節(jié)給學(xué)生提供了較多的學(xué)習(xí)活動,通過實踐活動是為了發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,所以本節(jié)的教學(xué)應(yīng)以突出學(xué)生的實踐活動為主線而展開,在教學(xué)上根據(jù)本節(jié)內(nèi)容提出以下建議:

(1)在進行對小數(shù)的感受及表示的教學(xué)時,要重視小組活動,重視小數(shù)的實際意義,注意對小數(shù)的估測方法。引導(dǎo)學(xué)生從多角度去感受小數(shù),估計小數(shù)和表示小數(shù)。

(2)本節(jié)的教學(xué)策略就是充分讓學(xué)生動口、動手,讓學(xué)生在實踐活動中,特別是與他人的合作交流中,尋求解決問題的途徑,獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

2、教學(xué)設(shè)計的主要思路

    由于發(fā)展學(xué)生數(shù)感和科學(xué)記數(shù)法是本節(jié)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),而這一目標(biāo)的實現(xiàn)依賴于學(xué)生的實踐活動,使學(xué)生在活動中尋求解決問題的方法,獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。所以課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)圍繞學(xué)生的實踐活動這一思路展開。具體的設(shè)計思路如下:

   (1)創(chuàng)設(shè)情境、引入課題

問題情境應(yīng)來源于實際,來源于學(xué)生生活中與數(shù)據(jù)有關(guān)的以及學(xué)生很感興趣的素材,讓學(xué)生體會所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實世界密切聯(lián)系。

(2)提出問題、組織學(xué)生活動

教師在學(xué)生認識一百萬分之一的活動過程中,應(yīng)密切注意學(xué)生在活動中所表現(xiàn)出的態(tài)度,協(xié)助有困難的小組;顒咏Y(jié)束后,隨機抽取部分小組發(fā)言,教師應(yīng)給以適當(dāng)?shù)墓膭钚缘脑u價。在活動中要鼓勵學(xué)生通過合作交流,用多種方法進行估算。

另外,通過這個問題的設(shè)置,讓學(xué)生對冪的意義進行回憶,弄清指數(shù)與其結(jié)果中零的個數(shù)的關(guān)系,以此幫助學(xué)生對科學(xué)記數(shù)法的理解。通過問題,讓學(xué)生進一步體會用冪的形式表示數(shù)的簡便性從而導(dǎo)出用科學(xué)記數(shù)法表示小數(shù)。

 

 

§2近似數(shù)和有效數(shù)字

 

 學(xué)習(xí)目標(biāo):  1、了解近似數(shù)和有效數(shù)字的概念;

      2、能按要求取近似數(shù);

3、體會近似數(shù)在意義及在生活中的作用.

 教學(xué)建議:

1、分兩課時上;

2、第一課時建議:

(1)    通過具體的情境來辨別精確數(shù)和近似數(shù),體會數(shù)出來的數(shù)是準(zhǔn)確數(shù),測量的結(jié)果是近似數(shù),且測量工具的單位越小,所得的數(shù)就越精確.

(2)    通過具體的情境使學(xué)生認識到生活中還有不少情境也用到近似數(shù),如因為客觀條件無法或難以得到精確數(shù)(人口統(tǒng)計)以及實際問題無需得到精確數(shù)據(jù)(97人門票每人8元經(jīng)需800元).

(3)    按要求取近似數(shù)的方法是四舍五入法,四舍五入到哪一位就說這個近似數(shù)精確到哪一位.注意題目盡量要有實際背景,并且不宜在此做過多的練習(xí),關(guān)鍵是掌握方法.

(4)    選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容引導(dǎo)學(xué)生體會近似數(shù)在生活中的作用,如國家之間面積的比較.

3、第二課時建議:

(1)    對于有效數(shù)字的概念,要使學(xué)生明白右邊是到精確到的數(shù)值止,如精確到十位的近似數(shù)是20,有效數(shù)字僅為2.

(2)    注意本部分內(nèi)容不作為評價的重點,故不宜作拓展,掌握教材中的題目即可.

 

§3世界新生兒圖

 

學(xué)習(xí)目標(biāo):  1、體驗收集,整理,描述和分析數(shù)據(jù)的過程.

          2、能從統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息,能形象有效地運用統(tǒng)計圖描述        數(shù)據(jù).

          3、經(jīng)歷估測平面圖形面積的過程.

教學(xué)建議:

1、分兩課時上.

2、第一課時建議:

(1)    估測平面圖形面積最好用方格紙,如教材中的世界地圖就很好,建議在世界新生兒圖中畫方格,以澳大利亞作為單位1,然后估測其他國家的面積.

(2)    求面積之比時可引導(dǎo)學(xué)生掌握連比方法:把最小的面積看成單位1,然后利用計算器就可寫出連比.

(3)    選取合適的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生能從統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息,如世界新生兒圖.

3、第二課時建議:

(1)    引導(dǎo)學(xué)生理解比較形象的統(tǒng)計圖的特點,如四個國家森林面積統(tǒng)計圖.

(2)    人均森林面積與森林總面積進行比較討論時可引導(dǎo)學(xué)生體會絕對數(shù)量與相對數(shù)量比較的結(jié)果可能會不同,同時了解我國的森林資源的絕對數(shù)量和相對數(shù)量都不是占優(yōu)勢這一情況,以及可讓學(xué)生提出一些好的建議.

(3)    引導(dǎo)學(xué)生盡可能形象地制作統(tǒng)計圖,應(yīng)給學(xué)生充分想象和實踐的時間,如制作統(tǒng)計圖表示四個國家的人均森林面積.

 

課題學(xué)習(xí)  制作“人口圖”

   人口圖知識簡介:人口圖反映人口分布、人口密度、人口構(gòu)成、人口變動等狀況的一種專題地圖。人口地圖的編制是把有關(guān)人口的統(tǒng)計資料經(jīng)過整理后,選擇或設(shè)計適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法,繪制成為以地圖為背景的圖象,反映人口分布區(qū)域差異規(guī)律和發(fā)展趨勢。

近年來發(fā)展的一種新型的圖表地圖“人口圖”常用來反映有關(guān)人口的內(nèi)容,這種地圖的特點在于:①統(tǒng)計單位不是按實地范圍,而是根據(jù)各單位數(shù)量大小決定其在圖上的面積;②各統(tǒng)計單位地區(qū)的實地輪廓界線簡化,近似于實地輪廓;③保持各單位地區(qū)間的相鄰關(guān)系。以市為單位的地區(qū),各市在地圖上的面積是把實地輪廓稍加簡化并按人口數(shù)量計算所得的面積。

 

一、基本內(nèi)容

  本課題學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容就是制作一個類似于第3節(jié)中“世界新生兒圖”那樣一種人口統(tǒng)計圖。需要綜合運用數(shù)據(jù)分析與處理、比例、測量、畫圖等知識,學(xué)生將經(jīng)歷觀察、比較、估計、推理、交流、反思等過程。
二、設(shè)計意圖
   1、學(xué)生已經(jīng)認識了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖,相對于這三種統(tǒng)計圖,制作本課題學(xué)習(xí)的“人口圖”要更復(fù)雜一些,但也更有趣。因此,本課題是一個現(xiàn)實、有趣、具有挑戰(zhàn)性的課題。通過本課題學(xué)習(xí),學(xué)生不僅進一步認識制作統(tǒng)計圖的全過程,而且也將有利于學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,積累解決問題的經(jīng)驗,獲得良好的情感體驗。
   2、教材為了呈現(xiàn)內(nèi)容的方便,提供了一定的思路和步驟,教學(xué)時不一定拘泥于教材的思路和步驟。比如,可直接把這一課題提供給學(xué)生,讓學(xué)生尋找解決課題的思路和具體步驟(自己收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、制作統(tǒng)計圖等),教師只須給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)即可。

三、教學(xué)建議

  1 、第一課時,可在復(fù)習(xí)圖3—1所示的“世界新生兒圖”基礎(chǔ)上,引入課題學(xué)習(xí),組織學(xué)生完成“議一議”中各項任務(wù),讓學(xué)生充分交流從中獲取信息,指導(dǎo)學(xué)生分析我國人口分布情況,初步了解其原因。通過染色分層,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。簡單介紹“人口圖”的制作方法及要求,根據(jù)課題學(xué)習(xí)的特點,教師可以設(shè)置若干個小課題,以保證所有學(xué)生都能參與課題的討論。指導(dǎo)學(xué)生分組分小課題進行制作“人口圖”。

應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)不同問題,進一步體會不同統(tǒng)計圖的特點,能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ò央s亂無章的數(shù)據(jù)通過統(tǒng)計圖整理得簡潔、醒目和富有個性。

2、 第二課時,可在制作“人口圖”的基礎(chǔ)上,深入分析我國或我地區(qū)人口分布狀況,可通過資料的收集分析我國人口其它狀況,如年齡結(jié)構(gòu)(反映老齡化)、文化結(jié)構(gòu)等等?梢灾笇(dǎo)學(xué)生撰寫小論文,從而培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、發(fā)奮學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)


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