認(rèn)識(shí)米 用米量

教案內(nèi)容
P.4—5 例3  認(rèn)識(shí)米 用米量    P.6 練習(xí)4、5題
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)米和米尺，建立1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。
2、學(xué)會(huì)實(shí)際操作的方法。
3、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)米和米尺，建立1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用米尺測(cè)量物體的方法
教具準(zhǔn)備
5厘米長(zhǎng)的紙條、米尺、1米長(zhǎng)的繩子、卷尺
預(yù)   設(shè)   過(guò)   程
整改與設(shè)想
一、創(chuàng)設(shè)情景、認(rèn)識(shí)米尺1、老師請(qǐng)一個(gè)小朋友到黑板前來(lái)，用自己的尺來(lái)量一量黑板的長(zhǎng)度。2、問(wèn)學(xué)生：用小尺子量，你有什么感覺(jué)？（尺子不夠長(zhǎng)，量起來(lái)很麻煩。）
3、把米尺遞給學(xué)生：拿這把尺試試看。問(wèn)：用這根尺量覺(jué)得怎樣？引出：這就是米尺。（使學(xué)生深切體會(huì)到：量比較長(zhǎng)的物體，用米作單位進(jìn)行度量比較方便。）4、建立1米的實(shí)際表象：讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比；將兩臂伸平，用米尺量出1米的長(zhǎng)度。一、和厘米（例3）1、請(qǐng)大家拿出老師為大家準(zhǔn)備好的繩子。
2、這條繩子有1米長(zhǎng)，想知道它有多少厘米嗎？
3、請(qǐng)你用尺子量一量。（100厘米）
4、你是怎樣量出有100厘米的？（用20厘米的尺子量了5 次 就是100厘米……）
5、所以說(shuō)1米等于多少厘米。   板書：1米=100厘米二、實(shí)踐應(yīng)用 1、  出示卷尺。這叫卷尺，因?yàn)樗�比較長(zhǎng)，有時(shí)量長(zhǎng)的物體我 們?yōu)榱藴y(cè)量方便，就用卷尺測(cè)量。2、  你用卷尺測(cè)量一下黑板的長(zhǎng)度。可以發(fā)現(xiàn)比用小尺子量的快，而且更精確。3、你還可以用卷尺測(cè)量什么？（量量我們能跳多遠(yuǎn)）
4、生跳遠(yuǎn)，師演示測(cè)量方法。
5、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)量。
6、完成練習(xí)第4題。量身高用什么？
   量床呢？量桌子有多寬？
7、完成練習(xí)第5題8、你還知道哪些測(cè)量工具？四、課堂小結(jié)

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