“應用題的對比”教學設計

教學內(nèi)容：人教版第四冊，教材第84頁，完成“做一做”中的練習和練習二十三第5～8狻?/SPAN>

教學目標：1．掌握一個數(shù)比另一個數(shù)多幾和求比一個數(shù)多幾的應用題的數(shù)量關系。

       2．正確解答應用題，培養(yǎng)學生認真審題和分析問題、解決問題的能力。

       3．滲透數(shù)學意識，使學生知道用數(shù)學知識解決生活實際問題的必要性，發(fā)展學生的思維能力。

教學重點：掌握兩類應用題的數(shù)量關系。

教學難點：掌握兩類應用題的數(shù)量關系。

教具學具準備：投影儀、投影片、學具等。

教學過程：

一、鋪墊孕伏操作學具，鞏固所學的數(shù)量關系。

 二、探究新知

 l． 投影出示例9。

2． 小組活動。

（l）議一議兩道題的已知條件和所求問題，教師出示圖片或投影片。

（2）通過議論和看示意圖，知道了什么？

使學生明確：兩道題都是紅花多，黃花少。

（3）想一想：這兩道題有什么相同點，有什么不同點？

使學生明確：第一個已知條件相同；不同的是第一題的第二個條件是第二題要求的問題，第一題要求的問題是第2題已知的第2個條件。

    第一題用減法計算，第二題用加法計算。

    3．獨立解答

（1） 填空。

（2） 訂正時，說一說是怎樣想的？

三、鞏固發(fā)展

 1．完成84頁的做一做。

 2．練習二十三第5題。

學生議論題中的已知條件和問題，了解數(shù)量關系，口頭計算。

3．練習二十三第7、8題。

 四、全課小結：師生共同總結這節(jié)課學習什么，注意什么？

五．板書設計

例9：（1）有黃花36朵，紅花54朵。紅花比黃花多多少朵？

54-36=18（朵）

答：紅花比黃花多18朵。

（3） 有黃花36朵，紅花比黃花多18朵。紅花有多少朵？

                 36+18=54(朵)

答：紅花有54朵。

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