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名數(shù)的改寫的練習課
教學內容:課本第91-92頁練習十九的第4-12題。教學目的:通過名數(shù)的改寫和綜合練習,使學生進一步掌握常用的計量單位間的進率和名數(shù)的改寫在實際中的應用。
教具準備:將一些復習題和練習十九的第7題制成投影片,將練習十九的第6題做成卡片(每題一張)。
教學過程(m.panasonaic.com):
一、復習
出示投影片:
1千米=( )米 150厘米=( )米( )厘米
1噸=( )千克 l公頃=( )平方米
l平方米=( )平方厘米 100平方厘米=( )平方分米
l平方千米=( )公頃 180分=( )時。
5分=( )秒 7日=( )時
二、口算
做練習十九的第6題。
教師出示卡片,鼓勵學生利用簡便方法,出示卡片看誰算得又對又快。
三、名數(shù)的改寫
做練習十九的第7題。
請一名學生在投影片上填寫,其他學生填在教科書上。
本題各小題所用的進率不一樣,提醒學生應先弄清每道題需要用到的進率是多少。
教師要注意巡視和集體訂正:發(fā)現(xiàn)問題要及時分析產(chǎn)生錯誤的原因,注意容易出錯的地方。
四、綜合練習
1.做練習十九的第4題。
這是需要進行名數(shù)改寫的應用題。本題的難點在于條件和問題所涉及的計量單位都不相同,要引導學生認真考慮應如何進行改寫。
教師可以啟發(fā)學生想:1平方米收960克稻谷,那么1公頃收多少克呢?合多少千克?該怎么算?算出l公頃收多少千克后,又怎樣將千克改寫成噸呢?
2.做練習十九的第5題和第8題。
這兩道題都是涉及將平方米數(shù)改寫成公頃數(shù)的應用題。由于公頃和平方米之間的進率不像米和千米那樣明顯,在實際測量和計算中的應用又比較多,所以一定要讓學生熟記二者間的進率。這里可以先讓學生獨立做這兩道題,再進行集體訂正。并指名一、兩個學生說說是怎么做的。
3.做練習十九的第9題。
先讓學生獨立做,再進行集體訂正。教師要注意巡視平時學習較差的學生。對千克和克間進率的掌握情況,發(fā)現(xiàn)錯誤應及時指導。
4.做練習十九的第10題。
這道題可以先讓學生獨立做,再進行集體訂正,并讓學生說說自己是怎樣做的。
5.做練習十九的第11題。
題目里的兩個條件都是復名數(shù),都要先改寫成單名數(shù),才能求出平均每分行多少米。這里可以先指名學生說說應該怎樣做,再讓學生做在練習本上,最后進行集體訂正。
6.做練習十九的第12題。
這道題要從分變成幾日幾時幾分,兩次用進率去除用的進率不同。從分到時除以進率60,得到小時后再除以24才能得到幾日;如果有學生先算出日與分之間的進率;用該進率求出有幾日后,再用余數(shù)求得幾時幾分也是可以的,只是這種算法難度較大。這里要先讓學生獨立想辦法做,集體訂正時,指名學生說說自己的做法。
五、思考題
第92頁的思考題供學有余力的學生選做。其計算方法是:把所求的那個月的日數(shù)和表中那個月份下的數(shù)加起來,減去1以后用7除?从嘞碌臄(shù)是幾,就表示那天是星期幾。
如果加、減后所得的數(shù)比7小,那么得數(shù)是幾,這天就是星期幾。如果能整除,余數(shù)是0,這天就是星期日。
以上規(guī)律要讓學生自己去找,并且可以讓學生根據(jù)這個規(guī)律編制一個當年的表,放在鉛筆盒里,便于隨時查看。
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