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變被動(dòng)參與為主動(dòng)探究（參賽）
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版數(shù)學(xué)第五冊(cè)“長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)”
教學(xué)目的：
認(rèn)識(shí)： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
技能：通過(guò)觀察、測(cè)量動(dòng)手和小組合作探索等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和抽象概括能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
情感： 有機(jī)滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生積極互助的情感。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，是在新課程改革中值得我們深思的問(wèn)題。本課的設(shè)計(jì)試圖改變以往那種先扶后放的教學(xué)模式，放手讓學(xué)生自主地去探索長(zhǎng)方形和正方形的特征，讓學(xué)生從拼擺拉伸的過(guò)程中主動(dòng)的從邊和角這兩個(gè)方面，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形的特征，再通過(guò)長(zhǎng)方形紙片的驗(yàn)證，使學(xué)生的思維深化，認(rèn)識(shí)提高，也使得學(xué)習(xí)更有樂(lè)趣。
課前準(zhǔn)備：
教具：多媒體軟硬件一套，視頻展示臺(tái)，釘子板，各種長(zhǎng)度小棒若干，七巧板；
學(xué)具：四種長(zhǎng)度小棒若干，長(zhǎng)方形和正方形紙各一張，釘子板，火柴一盒
七巧板一塊。
教學(xué)過(guò)程：
一、展現(xiàn)原型、建立表象
1、多媒體演示（機(jī)器人）：你能說(shuō)出這個(gè)機(jī)器人是由哪些圖形組成的嗎？（三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形等）
2、日常生活，我們見(jiàn)過(guò)哪些物體的面是長(zhǎng)方形或是正方形的？
3、揭示課題：今天我們就一起來(lái)重點(diǎn)研究長(zhǎng)方形和正方形。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、自主探索
長(zhǎng)方形和正方形怎么樣的圖形？(長(zhǎng)方形和正方形都是由四條線段圍成的圖形。)長(zhǎng)方形和正方形各有些什么特征？秘密等待小朋友們?nèi)グl(fā)掘。
1、擺一擺，讓學(xué)生試著各種長(zhǎng)度不一的小棒組成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。
2、思考：組成一個(gè)長(zhǎng)方形或一個(gè)正方形需要注意些什么？（同桌適當(dāng)討論）
3、選擇長(zhǎng)方形的邊要注意什么？也就是說(shuō)長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)？（穿插介紹對(duì)邊的概念：指著圖說(shuō)長(zhǎng)方形上面和下面的兩條邊叫做長(zhǎng)方形的一組對(duì)邊；左邊和右邊的這兩條邊也是一組對(duì)邊。）正方形的邊有什么特點(diǎn)？
4、除了邊以外，還要注意些什么？你覺(jué)得長(zhǎng)方形的角有什么特點(diǎn)？正方形呢？
三、討論問(wèn)題，驗(yàn)證結(jié)果
1、剛才我們通過(guò)擺小棒得到了關(guān)于長(zhǎng)方形和正方形特征的一些猜想，這些猜想是否正確呢？我們還需要進(jìn)行驗(yàn)證。（拿出準(zhǔn)備好的紙片）
2、長(zhǎng)方形和正方形的邊各有些什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)方形對(duì)邊相等）你能想個(gè)辦法來(lái)驗(yàn)證一下嗎？把你們的方法寫下來(lái)，同組的同學(xué)試一試。（完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告1）（①將紙對(duì)折②用尺量一量）
匯報(bào)交流：指名學(xué)生到講臺(tái)前，展示并說(shuō)明自己的方法。（視頻展示臺(tái)）總結(jié)介紹長(zhǎng)、寬以及邊長(zhǎng)的概念。
3、長(zhǎng)方形和正方形的角有些什么特點(diǎn)？（四個(gè)角都是直角）能想出方法驗(yàn)證嗎？（①用三角板的直角去比一比，②用折疊的方法將長(zhǎng)方形和正方形對(duì)折，再對(duì)折，發(fā)現(xiàn)完全重合。）
四、歸納總結(jié)，知識(shí)整理
通過(guò)討論和驗(yàn)證我們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形有哪些特征？（師媒體整理知識(shí)點(diǎn)）：
長(zhǎng)方形和正方形都是由四條線段圍成的圖形。長(zhǎng)方形和正方形的四個(gè)角都是直角。長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。
五、拓展遷移、發(fā)揮想象
1．圖形娃娃找家：
多媒體出示一組圖形，讓學(xué)生找出其中的長(zhǎng)方形和正方形。
（通過(guò)本組練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生摒棄長(zhǎng)方形和正方形的非本質(zhì)特征，加深地長(zhǎng)方形正方形特征的認(rèn)識(shí)。）
2．圍一圍。學(xué)生在釘板上圍一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣圍的，怎樣想的？（通過(guò)學(xué)生對(duì)過(guò)程的表述，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)特征的理解）
3．我當(dāng)小醫(yī)生
（1）長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。
�。�2）四條邊相等的四邊形一定是正方形。
�。�3）四個(gè)角都是直角的四邊形一定是正方形。
4．用十二根火柴棒，你能拼成長(zhǎng)方形嗎？怎樣拼。
5．七巧板（機(jī)動(dòng)）：學(xué)生分成兩大組，每大組以四人為一小組，分別使用教輔插件中的七巧板拼正方形和長(zhǎng)方形，比一比哪組同學(xué)拼的快？
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