面積單位間的簡單換算

 教學內(nèi)容：教科書第132頁例4，“做一做”中的題目和練習三十的第5—9題。
 教學目的：使學生進一步掌握面積單位間的換算的推想過程，加深對面積單位的認識。
 教具：多媒體課件。
 教學過程（m.panasonaic.com）：
 一、復習
 1、讓學生說一說如何計算長方形的面積。
 2、說一說是如何推想的。
 5平方分米=（      ）平方厘米    13平方米=（      ）平方分米
 二、新課
 1、教學例4
 教師用多媒體出示例4，指名學生讀題，然后提問：“這道題已知什么？求什么？”
 “這個桌面是什么形狀的？”
 “它的長是多少？寬是多少？”
 “知道了桌面的長和寬，怎樣求桌面的面積？”
 然后讓學生計算并指名說出計算結(jié)果和單位名稱，教師板書：
 120×55=6600（平方厘米）
 教師接著再問：我們算出桌面的面積是6600平方厘米，把它折合成平方分米，應該怎樣推想？最后教師寫答案。
 6600平方厘米=66平方分米
 2、做例4下面的“做一做”的習題。
 指名學生板演，其余做在練習本上，教師巡視，對學習有困難的學生及時幫助。
 三、練習
 1、做練習三十的第5題。
 讓學生獨立做，集體訂正。
 2、做練習三十的第6題。
 讓學生獨立做，找?guī)酌麑W生說一說推想過程
 3、做練習三十的第7題。
 這道題有三問，前兩問讓學生自己做，做第三問學生如果有困難，教師加以引導。
 四、作業(yè)
 練習三十的第8—10題。

【面積單位間的簡單換算】相關文章：

簡單的單位換算教學反思01-27

《面積單位間的進率》教學反思04-16

簡單的單位換算教學反思3篇01-27

小數(shù)與單位換算教學反思03-27

體積單位的換算教學反思04-15

面積和面積單位說課稿08-24

《面積和面積單位》說課稿07-12

《小數(shù)與單位換算》課后優(yōu)秀教學反思04-15

面積單位教學反思08-25

面積和面積單位教學反思（精選17篇）06-09