數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)間(精選10篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)間,希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)間 1
目標(biāo):
復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù),認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”。
認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
準(zhǔn)備:
教具學(xué)具方面:星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套(與幼兒的小組數(shù)相同)童話故事《星期媽媽和孩子們》
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過(guò)掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)
。1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無(wú)序),請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。
。2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn),我是2,我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。
2、新授:認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性。
(1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn),童話的名稱及故事里講到誰(shuí)?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”,并提出以下問(wèn)題,星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請(qǐng)幼兒在聽一邊故事。
(2)再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題。
需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),明確星期的順序性。
。3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)
規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期X,就請(qǐng)小朋友講出星期X的`兩個(gè)鄰居,幼兒教案《認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”》。(如,星期二,星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。
突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰(shuí)。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識(shí),即一個(gè)星期有七天,一個(gè)星期結(jié)束,下個(gè)星期開始)
3、操作活動(dòng):轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組,每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個(gè)鄰居是星期X和星期X。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲:“找鄰居
七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,手拉手圍成圈,順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),邊轉(zhuǎn)邊說(shuō):星期一、星期二、……星期日,七個(gè)娃娃在一起,快快樂(lè)樂(lè)做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問(wèn),我是星期一,我有兩個(gè)好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個(gè)星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個(gè)好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。
接下來(lái)由星期二、三……日順次提問(wèn),方法同上,游戲延續(xù)進(jìn)行。
星期媽媽和孩子們
星期媽媽一連生了七個(gè)孩子,她皺著眉頭說(shuō):“我還得給他們?nèi)∑邆(gè)好聽的名字呢!”
星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非常可愛,非常漂亮,于是她高興地說(shuō):“有了,有了,好聽的名字有了!彼呎f(shuō)邊伸出手指,輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō):“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,“唉!不行,不行,這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?”
星期媽媽又看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非常聰明,非常伶俐,于是他又快樂(lè)地喊起來(lái):“有了,有了,好聽的名字有了! 她邊說(shuō)邊伸出手指,輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō):“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒,她又停住了,“哎呀,不行、不行,這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽有想呀想。突然,她拍著自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō):“啊哈!有了、有了,我的孩子是一天接一天生的,就按他們出生的次序來(lái)取名吧!”“、星期六、星期七,”星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí),感到這個(gè)名字很別扭,她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字,噓了一口氣,高興地說(shuō),“好啦,好啦,七個(gè)好聽的名字總算取好了!
過(guò)了一會(huì)兒,星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō):“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖,星期媽媽說(shuō):“給他們穿上黑衣服最漂亮”,于是她又拿來(lái)五件黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō):“黑衣服、黑衣服,黑里襯出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見了都喜愛!
星期媽媽的孩子們漸漸長(zhǎng)大了,他們不但學(xué)會(huì)了走路,而且,還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂(lè)的“圓圈舞”呢!
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)間 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義,并能正確運(yùn)用這些詞匯。
2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念,培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)時(shí)間。
1、認(rèn)識(shí)早晨。出示早晨圖:圖上有什么?這是什么時(shí)候?(早晨)為什么?(因?yàn)樘?yáng)升起來(lái)了,小朋友在洗漱)帶幼兒念讀詞語(yǔ):早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢?教育小朋友早早起床來(lái)園參加晨間鍛煉。
2、認(rèn)識(shí)白天。出示白天圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么?這是什么時(shí)候(白天)為什么?(天上掛著太陽(yáng),小朋友在做游戲。)帶幼兒念讀詞匯:白天,F(xiàn)在是白天嗎?(是)為什么?(不開燈,我們可以看到遠(yuǎn)處的東西)白天,我們小朋友做些什么事情?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)。
3、認(rèn)識(shí)晚上。出示晚上圖片:圖上有什么?是什么時(shí)候?(晚上)你怎么知道是晚上呢?(月亮和星星出來(lái)了,家里亮著燈,小朋友和爸爸媽媽在看電視)帶領(lǐng)幼兒念讀詞匯:晚上。晚上,街上的路燈會(huì)亮嗎?如果沒有路燈,我們能看得清嗎?(不能)讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上在家干什么?
4、認(rèn)識(shí)黑夜。出示黑夜圖:圖上有什么?是什么時(shí)候?(黑夜)為什么?(有月亮和星星,電燈關(guān)了,小朋友在床上睡著了)帶幼兒念詞匯:黑夜。讓幼兒說(shuō)說(shuō)黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。
二、了解時(shí)間的晝、夜更替。
1、早晨我們小朋友起床后,上幼兒園。白天我們一起游戲,晚上我們回家,夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動(dòng),一天又一天地過(guò)去,小朋友就慢慢地長(zhǎng)大了。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)間 3
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻,知道1時(shí)=60分,初步建立時(shí)間觀念。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣。
3.教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第81頁(yè)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
1.猜謎語(yǔ)引入時(shí)間觀念。
以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
我有一個(gè)好朋友,嘀噠嘀噠不停走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手。這是什么?(鐘表)鐘表可以告訴我們什么?(時(shí)間)你能說(shuō)出你什么時(shí)間做什么嗎?
3.主題圖導(dǎo)入。
教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上畫的是什么,再說(shuō)一說(shuō)鐘表上表示的時(shí)間是多少?揭示課題。
通過(guò)學(xué)生說(shuō)出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖,使學(xué)生對(duì)時(shí)間產(chǎn)生親切感,明白時(shí)間與生活息息相關(guān)。
二、新授
1.認(rèn)識(shí)鐘面。
媒體出示鐘面,教師提問(wèn):鐘面上有些什么?(12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子)
鐘面上一共有多少個(gè)大格?(動(dòng)態(tài)演示:12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格)
每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢?(動(dòng)態(tài)演示:每一大格里有5個(gè)小格)
從12到1里面有5個(gè)小格,從12到2里面有幾個(gè)小格呢?你是怎么想的?12到3呢?
你知道每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎?同桌的同學(xué)先討論討論,再打開課本第81頁(yè)在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。
填好后,多媒體核對(duì)答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎?(60個(gè))
2.認(rèn)識(shí)時(shí)。
媒體演示:閃動(dòng)時(shí)針,并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。
師:時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)?你還能說(shuō)一說(shuō),時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)?
師:時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。
3.認(rèn)識(shí)分。
媒體演示:閃動(dòng)分針,并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。
通過(guò)多媒體的使用,使抽象的知識(shí)得以形象的體現(xiàn),進(jìn)而能使學(xué)生體會(huì)、理解所學(xué)知識(shí)。
媒體演示分針從12走到1的過(guò)程,提問(wèn):分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分,你是怎樣想的?(12到1有5個(gè)小格,分針走1小格的時(shí)間是1分,走5小格的時(shí)間就是5分)
師:分針從12起走到2是幾分?你是怎樣想的?分針從12走到4、9、11各是多少分?分針走一圈又是多少分?
師:分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分,走幾小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分。
4.感受一分鐘。
電腦計(jì)時(shí),學(xué)生分組活動(dòng)。第一組:讀課文。第二組:寫字。第三組:口算。第四組:數(shù)數(shù)。
通過(guò)讀、寫、算、數(shù)等活動(dòng),親身體驗(yàn)1分鐘的時(shí)間觀念。
一分鐘結(jié)束后,提問(wèn):A.一分鐘讀多少字?(統(tǒng)一讀一篇課文)B.一分鐘寫多少字?(統(tǒng)一抄寫字)C.一分鐘做多少口算?(預(yù)先印好題)D.一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù)?
每組推薦兩人匯報(bào)。
5.讀寫鐘面時(shí)刻。
媒體出示鐘面,有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如,現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9,而是過(guò)了一些,所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么,到底多多少呢?這就要看分針了:現(xiàn)在分針從12走到了1,分針走過(guò)了多少分呢?(5分)
認(rèn)讀鐘面時(shí)刻是本課教學(xué)的難點(diǎn),針對(duì)這一難點(diǎn),教師先示范講解,再讓學(xué)生討論、交流,最后共同總結(jié)出規(guī)律,從而較好地突破了難點(diǎn)。
因此,現(xiàn)在所表示的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法,第一種是中文表示方法,是幾時(shí)幾分,就寫成幾時(shí)幾分;第二種是像電子表那樣,用兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開。有幾時(shí)就寫幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置,不滿10分的要用0來(lái)占位。比如,9時(shí)5分,不滿 10分,我們就先寫0再寫5。(板書)
出示第二個(gè)鐘面,你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎?你是怎樣想出來(lái)的?四人一小組互相討論。
討論好后,學(xué)生匯報(bào)。
師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法:要讀出一個(gè)時(shí)間,要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多,再看分針從12起走了幾個(gè)小格,就是幾分,這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。
6.時(shí)分關(guān)系。
媒體出示鐘面,現(xiàn)在時(shí)針指向幾,分針指向幾,是幾時(shí)?(分針和時(shí)針重合,都指向12,是12時(shí))
再仔細(xì)觀察(媒體演示),分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的?同桌討論。(分針和時(shí)針是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)了半大格。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6,也就是分針轉(zhuǎn)過(guò)的是整個(gè)鐘面的一半)
通過(guò)多媒體演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面,讓學(xué)生在觀察、討論中,認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。
鐘面上表示的.時(shí)間是幾時(shí)?(12點(diǎn)半,12時(shí)30分)
媒體再演示,時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了?四人一組互相討論。(時(shí)針走到了數(shù)字1,分針走到了數(shù)字12,時(shí)針一共走了一大格,分針剛好走了一圈)
這說(shuō)明什么?(1時(shí)=60分)
7.總結(jié)。
三、鞏固練習(xí)
1.做練習(xí)十五的第1題。
你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎,這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排,我們一起來(lái)看看吧。
小芳出場(chǎng),畫外音:大家好,我是你們的好朋友小芳,我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了,我要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。自從我學(xué)會(huì)看鐘以后,我的生活安排得有序多了,你能說(shuō)出我什么時(shí)候干什么嗎?
將練習(xí)中的四幅圖用電腦動(dòng)畫、畫外音等創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)講述“小芳一天”的故事,從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,憑著興趣,自覺、自愿地學(xué)習(xí),以達(dá)到較好的教學(xué)效果。
小芳講述自己的一天,請(qǐng)學(xué)生回答她的作息時(shí)間。
看來(lái)大家都會(huì)讀時(shí)間,你們會(huì)寫時(shí)間嗎?請(qǐng)同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來(lái)。
寫好后,集體訂正。
這是小芳一天的作息時(shí)間表,這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間,做時(shí)間的小主人。
2.給小動(dòng)物找座位。
大家今天表現(xiàn)很不錯(cuò)。老師有個(gè)好消息要告訴大家,森林樂(lè)園里要開聯(lián)歡會(huì)了,可是小動(dòng)物還沒找到自己的位置,請(qǐng)同學(xué)們幫助找一找,要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。
媒體出示:小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們給小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。例如:4∶25=4時(shí)25分
小松鼠怎么還沒有坐下呀?給它一把椅子,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫出它的時(shí)間。
3.“吃”水果,認(rèn)時(shí)間。
此處選取了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容,通過(guò)給小動(dòng)物找座位和“吃”水果,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生感到非?鞓(lè),從而真正體驗(yàn)了學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
小松鼠非常的開心,是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家,準(zhǔn)備了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它們好吃極了,忍不住讓人直流口水,但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友,如果你能讀出鐘面上的時(shí)間,就把它送給你。
投影展示各種水果鐘面,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。
四、配樂(lè)朗誦
在優(yōu)美抒情的音樂(lè)聲中,朗誦聲起。
媒體出示一分鐘價(jià)值圖片,“世界上最寶貴的是時(shí)間,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!蹦銈兛匆环昼娔軇(chuàng)造多少財(cái)富,做多少事情,時(shí)間的價(jià)值是多么巨大呀!小朋友們,對(duì)你們來(lái)說(shuō),時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘,讀好今日書,成為明日才!
讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中受到美的熏陶,體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值。
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
“認(rèn)識(shí)時(shí)間”是在一年級(jí)上學(xué)期認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的,由于時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念,學(xué)生難以理解,因此,教學(xué)時(shí),我注意選取富有情趣的學(xué)習(xí)素材并借助多媒體的輔助教學(xué),幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間概念。教學(xué)伊始,我利用猜謎語(yǔ)的形式和課本的主題圖引入,使學(xué)生感受到時(shí)間與生活的關(guān)系,并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新授部分分為這幾個(gè)層次:首先,多媒體展示了一個(gè)鐘面,讓學(xué)生清楚地看到鐘面上有12個(gè)數(shù)、指針和格子。緊接著,通過(guò)圖像的閃爍及聲響效果,讓學(xué)生了解到12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格,每個(gè)大格又被分成了5個(gè)小格。然后,再通過(guò)動(dòng)態(tài)演示時(shí)針走一大格,分針走一小格的過(guò)程,讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)了時(shí)和分。接著,通過(guò)動(dòng)畫演示和色彩的變化,時(shí)針走一大格,分針正好走一周的過(guò)程,讓學(xué)生得出1時(shí)等于60分,較好地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。最后通過(guò) “小芳的一天”、給小動(dòng)物找座位、“吃”水果,認(rèn)時(shí)間這幾個(gè)活動(dòng)來(lái)鞏固新知,貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”的新理念。
專家評(píng)析
這節(jié)課,首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來(lái)組織教材、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入,既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)多媒體的演示,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景,讓學(xué)生感到,時(shí)間與我們息息相關(guān),在生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題,激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
其次,教學(xué)方法的采用,發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,既傳授知識(shí),又培養(yǎng)能力,同時(shí)注意德育滲透。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
第一,多媒體的使用,使原來(lái)抽象的概念具體化、生動(dòng)化,增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí),使學(xué)生很輕松地認(rèn)識(shí)了鐘面,知道鐘面上一共有12個(gè)大格,60個(gè)小格,以及1小時(shí)等于60分等概念。
第二,教師注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景,讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識(shí)的動(dòng)機(jī),增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。如,練習(xí)十五的第1題,通過(guò)配樂(lè)、畫外音等,培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
第三,能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式!痹谶@節(jié)課里,教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,多次給他們討論、交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在討論交流中,分享成功的喜悅,從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識(shí),形成基本技能。
最后由配樂(lè)朗誦結(jié)束全課,巧妙地進(jìn)行了德育滲透。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)間 4
教學(xué)內(nèi)容:
教材第101頁(yè)第3題及練習(xí)二十五第12題。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能
(1) 進(jìn)一步使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。
。2) 進(jìn)一步使學(xué)生知道“1時(shí)=60分”。
。3) 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
過(guò)程與方法
通過(guò)復(fù)習(xí),讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識(shí)的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系在。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
在復(fù)習(xí)過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):讓學(xué)生對(duì)時(shí)間有更深的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
教法與學(xué)法:
教法:講授法。
學(xué)法:練習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
練習(xí)課中的.情境圖。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語(yǔ)引入
啟發(fā)談話:今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽,看哪個(gè)同學(xué)先猜出來(lái)。
哥哥長(zhǎng),弟弟短,弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈,弟弟走一格。這是什么?(鐘表)
這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》。
二、復(fù)習(xí)幾時(shí)
(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么?
引導(dǎo)學(xué)生看出有1—12這些數(shù),有時(shí)針和分針,有12個(gè)大格,每一個(gè)大格里有5個(gè)小格,共60個(gè)小格。
。2)老師撥出7時(shí)和7時(shí)半,讓學(xué)生用兩種方法寫一寫。指名學(xué)生到黑板上來(lái)寫,反饋。
并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):①當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。②當(dāng)分針指著6,時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)半。半時(shí)就是30分。
。3)復(fù)習(xí)“1時(shí)=60分”。
師撥12時(shí),問(wèn):現(xiàn)在是幾時(shí)?
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察時(shí)針和分針的變化。(撥到1時(shí))
時(shí)針走一大格,分針走一圈。
引導(dǎo)學(xué)生一起回答:時(shí)針走一大格是—1時(shí);
分針走一小格是—1分;
分針走一大格是—5分。
老師撥鐘,引導(dǎo)5分5分地?cái)?shù)到60分,分針走一圈正好是60分,而這時(shí)時(shí)針正好走一大格,是1時(shí)。
板書:1時(shí)=60分
三、做一做
。1)老師撥時(shí)刻(7:45、 10:50、 11:15、 1:35),學(xué)生在紙上寫一寫,說(shuō)一說(shuō)。
。2)老師說(shuō)時(shí)刻(3:45、 1:25、 4:05、 6:55),學(xué)生撥鐘面。
強(qiáng)調(diào):表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置,不滿10分的要用0來(lái)占位。
四、復(fù)習(xí)經(jīng)過(guò)的時(shí)間
。1)4時(shí)再過(guò)5分是( )。 (2)10時(shí)30分再過(guò)10分是( )。
(3)8時(shí)45分再過(guò)5分是( )。 (4)5時(shí)56分再過(guò)( )分是6時(shí)。
五、鞏固練習(xí)
。1)完成教材101頁(yè)第3題。
獨(dú)立完成,集體訂正。
(2)完成練習(xí)二十五第12題。
獨(dú)立完成,小組評(píng)議。
六、總結(jié)提升
這節(jié)復(fù)習(xí)課你有什么收獲?還有什么不清楚的嗎?提出來(lái)我們一起解決。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)間 5
教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)與技能
通過(guò)直觀操作與演示,讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作和歸納的過(guò)程,初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念,知道1時(shí)=60分。
。ǘ┻^(guò)程與方法
知道鐘面上刻度的含義,會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀
感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能準(zhǔn)確數(shù)分(5分、5分地?cái)?shù)),能準(zhǔn)確地認(rèn)、讀、寫幾時(shí)幾分。
教學(xué)難點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)“幾時(shí)差幾分”的時(shí)間,初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ):有個(gè)好朋友,會(huì)跑沒有腿,會(huì)響沒有嘴,它會(huì)告訴我,什么起,什么時(shí)候睡
二、探索新知
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鋪墊
1、師:上學(xué)期,我們就和鐘交了朋友,看誰(shuí)最了解它,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你知道鐘面上有些什么?
生:有時(shí)針、分針、有12個(gè)數(shù)字,還有12個(gè)大格子。
2、師:你會(huì)認(rèn)這些時(shí)間嗎(學(xué)生回答)
3、出示時(shí)間表,你會(huì)讀這些時(shí)間嗎?你們想知道,鐘表還有哪些秘密嗎
(二)認(rèn)識(shí)60個(gè)小格
1、師:仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)分針走了幾個(gè)小格嗎?
從12至1里面有5個(gè)小格,數(shù)一數(shù),再交流,指名生回答。
從12到2有幾個(gè)小格,從12到3有幾個(gè)小格。你能把下面的繼續(xù)填完整嗎?
打開課本,然后在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。
2、師:想一想,怎樣數(shù)更快呢?
生:5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)
4、一共有12個(gè)大格,每個(gè)小格有5個(gè)小格,有60個(gè)小格。
。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)時(shí)和分的關(guān)系
師:小朋友,分針和時(shí)針?biāo)鼈冎g還藏著一些小秘密,誰(shuí)觀察得仔細(xì)相信誰(shuí)就能發(fā)現(xiàn)。
。ǘ嗝襟w動(dòng)態(tài)演示)
師:小朋友,剛才分針走了一圈,時(shí)針有什么變化呢?
生:時(shí)針走了一個(gè)大格,分鐘走了一圈。
師:分針走一圈是多少?(60分)時(shí)針走一大格是幾時(shí)?(1小時(shí))
教師引導(dǎo)歸納(板書:1時(shí)=60分),時(shí)針和分針都是朝同一個(gè)方向走的,稱順時(shí)針?lè)较。一?jié)課是40分鐘,課間休息10分鐘,在加上10分鐘就是1小時(shí)
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探索、合作交流,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,準(zhǔn)確理解“1時(shí)=60分”,突破教學(xué)的重難點(diǎn)。
三、創(chuàng)設(shè)情境、認(rèn)識(shí)時(shí)分
認(rèn)識(shí)時(shí)分
1、(多媒體出示例1的鐘面:4時(shí)
師:這個(gè)時(shí)間是我們上課的時(shí)間,誰(shuí)認(rèn)識(shí)?
生:4時(shí)
動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)4時(shí)5分,4:10, 4:15……….4:45
2、教學(xué)8時(shí)25分的兩種表示時(shí)間的方法(強(qiáng)調(diào)8時(shí)25分電子表示法,讓學(xué)生觀察,)板書:8:25
【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生自主學(xué)習(xí)后教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),再讓學(xué)生介紹自己的.體會(huì)和方法,充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也使他們進(jìn)一步理解了認(rèn)讀時(shí)間的方法。
四、實(shí)踐操作,鞏固新知識(shí)
1、學(xué)生撥鐘(或同桌之間一組撥時(shí)間,一人撥鐘,一人說(shuō)時(shí)間)
五、運(yùn)用新知識(shí),解決問(wèn)題
1、完成課本“做一做”
2、練習(xí):說(shuō)一說(shuō)
3、生活中的時(shí)間應(yīng)用
六、課堂總結(jié),思想教育
。ㄟ@節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了時(shí)間,還知道了時(shí)針走1大格是1時(shí),分針走1大格是5分鐘,同時(shí)我們還知道1小時(shí)=60分)。
老師希望你們要好好的珍惜每一分,每一秒,做個(gè)時(shí)間的小主人。送格言
七,布置作業(yè):
練習(xí)二十三第1、2題
板書設(shè)計(jì):
認(rèn)識(shí)時(shí)間
時(shí)針?lè)轴?/p>
8時(shí)25分
1小時(shí)=60分8:25
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)間 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。
2、養(yǎng)成按時(shí)作息,珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)內(nèi)容:
《時(shí)鐘》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:
猜謎語(yǔ)你見過(guò)什么樣的`鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)
二、分發(fā)鐘表,給小朋友每人一個(gè)鐘,請(qǐng)幼兒觀察
。ㄕ(qǐng)你把看到的告訴老師)
師:兩個(gè)針一樣嗎?
小結(jié):最短的叫時(shí)針,較長(zhǎng)的是分針。鐘面上有數(shù)字1—12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。
三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師:誰(shuí)贏了?
現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了,兔子代表分針,烏龜代表時(shí)針,它們比賽站在同一位置開始比賽。(兔子從12跑到12,跑了一圈;烏龜從12跑到1,跑了一格)誰(shuí)跑得快?分針與時(shí)針誰(shuí)跑的快?那再跑一次,烏龜會(huì)走到哪里?
小結(jié):分針跑一圈,時(shí)針跑一格,也就是一小時(shí)。
四、出示三個(gè)鐘,請(qǐng)幼兒觀察。
師:這三個(gè)鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請(qǐng)幼兒回答。
例:分針指向12,時(shí)針指向1,是1點(diǎn)整。
。ǚ轴樦赶12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整)游戲:考考你,請(qǐng)幼兒撥鐘。
那請(qǐng)小朋友想一想,怎樣來(lái)記錄時(shí)間?(幾點(diǎn)整就寫幾,兩個(gè)點(diǎn),兩個(gè)0,表示整點(diǎn))
五、游戲:《老狼老狼幾點(diǎn)了》
幼兒說(shuō):老狼老狼幾點(diǎn)了?教師出示卡片,幼兒撥。
六、出示兩幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
為什么時(shí)間一樣,而小朋友干的卻不一樣?
你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個(gè)時(shí)間表。
教學(xué)反思:
幼兒興趣非常高,并記住了時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)間 7
認(rèn)識(shí)時(shí)間
在幼兒園的大班就有有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn),半點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1,先讓幼兒認(rèn)識(shí)各種時(shí)間的工具:時(shí)鐘,石英表,電子表,沙漏等。
2,讓幼兒知道計(jì)時(shí)工具的作用,告訴人們時(shí)間,大人上班,勞動(dòng),小朋友上幼兒園和從事各種活動(dòng)及飛機(jī),火車,汽車等的運(yùn)行都要靠鐘表來(lái)告訴人們時(shí)間,學(xué)會(huì)看鐘表,就知道自己什么時(shí)候該做什么事情。
3,認(rèn)識(shí)鐘面
可以用自己制作鐘面,或是拿個(gè)鬧鐘也可以,這是的教學(xué)沒有涉及到秒針。鐘面上只要12個(gè)數(shù)字和時(shí)針和分針。讓幼兒觀察鐘面上有什么,數(shù)字的排列順序方向,時(shí)針和分針的特點(diǎn)。拿個(gè)正在走的.時(shí)鐘,看看時(shí)針和分針的走向,快慢。
4,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
成人示范:
先將時(shí)針和分針都指向12,說(shuō)明這是12點(diǎn)整。時(shí)針是指向12,分針也是指向12。
分針經(jīng)過(guò)1,2,3,4——又回到12的位置,時(shí)針從12撥到1的位置分針走了一圈,時(shí)針走了一個(gè)數(shù)字,就是走了一小時(shí),F(xiàn)在鐘面上是1點(diǎn)整。時(shí)針指向1,分針指向12。比較12點(diǎn)整時(shí)和1點(diǎn)整時(shí),時(shí)針和分針的指向有什么異同。
繼續(xù)這樣撥,2點(diǎn)整,3點(diǎn)整。讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)是幾點(diǎn)整,時(shí)針和分針各是怎樣的指向,或是問(wèn)他為什么說(shuō)是幾點(diǎn)鐘。
幼兒操作:
成人說(shuō)出幾點(diǎn)鐘,讓幼兒自己操作撥出時(shí)間。并讓幼兒說(shuō)出現(xiàn)在時(shí)針的指向,或是說(shuō)出為什么他撥的就是幾點(diǎn)種。
5,認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
同認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的方法類似。
6,感受時(shí)間
幼兒從早上到幼兒園到離開幼兒園的時(shí)間段;
幼兒吃一餐飯的時(shí)間;
幼兒看一片動(dòng)畫片的時(shí)間;
讓幼兒從整點(diǎn)開始算起,看看做這些事情花了多長(zhǎng)時(shí)間。
7,在生活中練習(xí)看時(shí)間
給幼兒一個(gè)鬧鐘,該幼兒制作一張作息時(shí)間表,讓幼兒自己看時(shí)間,讓父母幫忙填寫。
在有鐘的場(chǎng)合,都可以讓幼兒自己說(shuō)出時(shí)間。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)間 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu),能夠鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
2、懂得珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡通圖片六份、硬紙板時(shí)鐘面若干個(gè)(每位幼兒人手一份)、“小火車”一輛、粗黑水筆一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:
孩子們,再過(guò)兩個(gè)月你們要成為光榮的小學(xué)生了!期待嗎?王老師覺得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要,就是時(shí)間,等你們上小學(xué)了,“時(shí)間”會(huì)顯得更加重要。
二、鞏固整點(diǎn)
1、鐘面數(shù)字粘貼
指導(dǎo)語(yǔ):我做了一個(gè)鐘面,想要更好地了解時(shí)間,但是還沒有完成,請(qǐng)你觀察一下還有什么沒有做好?(出示鐘面)。
幼兒:鐘面上缺少數(shù)字。
指導(dǎo)語(yǔ):我想請(qǐng)你們幫我完成鐘面上數(shù)字粘貼的工作。
幼兒操作,教師評(píng)價(jià)小結(jié):小結(jié):這個(gè)又粗又短的針叫時(shí)針,這個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的針是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。
2、根據(jù)圖片時(shí)間撥鐘,鞏固整點(diǎn)。(貼圖片)
指導(dǎo)語(yǔ):剛才你們幫我完成了鐘面,我要獎(jiǎng)勵(lì)你們小圖片,你知道這張卡片在鐘面上在哪一個(gè)時(shí)間段?(出示一張卡通圖片,請(qǐng)得到圖片獎(jiǎng)勵(lì)的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時(shí)間段對(duì)應(yīng)位置:小學(xué)生進(jìn)校8:00,教師簡(jiǎn)短小結(jié):分針指向12、時(shí)針指向8,就是8點(diǎn)。)
依次獎(jiǎng)勵(lì)卡通圖片兩張:小學(xué)生鍛煉10:00、小學(xué)生午休12:00,請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)將圖片貼于鐘面時(shí)間段對(duì)應(yīng)位置。
幼兒操作,教師簡(jiǎn)單小結(jié)評(píng)價(jià):分針指向12、時(shí)針指向10,是10點(diǎn);分針指向12、時(shí)針指向12,是12點(diǎn)。
三、初步學(xué)看半點(diǎn)
1、根據(jù)提示撥鐘。(撥鐘面指針)
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們思考一下小學(xué)生8點(diǎn)進(jìn)校,你們覺得幾點(diǎn)起床比較合適?請(qǐng)幼兒撥一撥起床時(shí)間。
幼兒撥鐘(6:30)
再請(qǐng)幼兒撥一撥:11:30午飯時(shí)間、3:30放學(xué)時(shí)間的鐘面指針指向。
教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。
2、觀察分析
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這三個(gè)半點(diǎn)鐘面的指針指向,與剛才三個(gè)整點(diǎn)鐘面的指針指向有什么不同?
幼兒自由討論并發(fā)言。
師小結(jié):比如分針指向6,時(shí)針超過(guò)6,指向6與7之間就是6點(diǎn)半,分針指向11,時(shí)針超過(guò)11,指向11與12之間就是11點(diǎn)半(提示特殊時(shí)間點(diǎn):12:30)。
3、制作“時(shí)鐘備忘錄”,做時(shí)間的小主人。
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情,請(qǐng)你畫出來(lái),老師幫你準(zhǔn)備了一張鐘面,像剛才那樣我們來(lái)做一個(gè)“時(shí)鐘備忘錄”,備忘一下我們要完成的事情,做時(shí)間的小主人。
四、闖關(guān)游戲
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們已經(jīng)了解時(shí)間的半點(diǎn)和整點(diǎn)怎樣在鐘面上表示,有沒有信心進(jìn)行一場(chǎng)闖關(guān)游戲?
游戲一:撥鐘面
紅藍(lán)兩組各5名選手撥鐘面指針指向:紅隊(duì)撥1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn),藍(lán)隊(duì)撥6點(diǎn)、7點(diǎn)、8點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn),以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
游戲二:小火車,要開啦!游戲規(guī)則:請(qǐng)幼兒在車廂相應(yīng)位置填寫數(shù)字記錄時(shí)間,每節(jié)車廂時(shí)間要求依次遞增半小時(shí),教師給出首次發(fā)車時(shí)間,紅藍(lán)兩組選手?jǐn)?shù)相等,以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
五、課后延伸
時(shí)間不停地走,給我們的學(xué)習(xí)與生活提供了很大的幫助,希望每個(gè)人都能很好地把握時(shí)間、安排好時(shí)間,做時(shí)間的主人!
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)前面的學(xué)習(xí),同時(shí)本節(jié)活動(dòng)“新授半點(diǎn)”的認(rèn)知有一個(gè)對(duì)比,幼兒通過(guò)觀察和自己的動(dòng)手過(guò)程來(lái)感受時(shí)間,在觀察與操作對(duì)比的過(guò)程中構(gòu)建一定的時(shí)間觀念,這就構(gòu)成本節(jié)活動(dòng)的主要任務(wù),幼兒在熟悉喜愛的'生活情境中和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)半點(diǎn)、學(xué)著表示、記錄時(shí)間,切實(shí)體會(huì)到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系;顒(dòng)過(guò)程中我采用了猜測(cè)討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、歸納法等幾種教學(xué)方法,幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在
一、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)”、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注,促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
二、通過(guò)數(shù)字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn),幼兒觀察力和動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提升,初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
三、在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中,幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn);懂得珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)間 9
【教學(xué)目的】
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,并能記住各月的天數(shù)。
2、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
3、通過(guò)學(xué)生的小組合作,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、問(wèn)題情境導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們知道這些有意義的日子嗎?(出示ppt課件:年、月、日)你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎?植樹節(jié)呢? 學(xué)生舉手回答,教師展示課件并配合演示。 師:今天,老師帶來(lái)一件東西,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西?“一物生來(lái)真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天給它脫一件,脫到年底剩張皮! 學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后,教師出示20xx年日歷,教案《《年、月、日》教案》。 師:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)、生活了一天,就在日歷上撕下一頁(yè)。一天也叫做一日。從1月1日開始,到撕下1月31日這一頁(yè),要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間?當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁(yè),經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間? 根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:“日、月、年”字。 教師揭示主題:今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)、分、秒,都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位,年、月、日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。
二、自主探索,合作學(xué)習(xí) 師:老師這里有很多年歷,你們仔細(xì)看看,一年有幾個(gè)月,各是多少天?
1、認(rèn)識(shí)年歷 同學(xué)們拿出自己的年歷卡片(課前準(zhǔn)備好的),認(rèn)真觀察:你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí)?
(1)放開讓學(xué)生獨(dú)自觀察。
。2)4人小組討論,互相交流。
(3)匯報(bào)觀察討論的'結(jié)果。
。4)你能根據(jù)20xx年和20xx的年歷回答問(wèn)題嗎?(教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬(wàn)年歷來(lái)讓學(xué)生們逐月觀察,提問(wèn)學(xué)生并指名回答。)
一年有幾個(gè)月?哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?二月有多少天?一年有多少天?板書:31天:一、三、五、七、八、十、十二大月(7個(gè)) 1年 12個(gè)月 30天:四、六、九、十一小月(4個(gè)) 28天 29天 二月 特殊月
2、介紹閏年的由來(lái),播放錄像:“閏年產(chǎn)生的原因” 強(qiáng)調(diào):4年一閏,逢百年不閏,遇400倍數(shù)年要閏。
3、記憶大、小月 師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們知道了1年有12個(gè)月,其中有7個(gè)大月,4個(gè)小月,1個(gè)特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢?
。1)課本上介紹了一種好方法,可以在左拳上數(shù),怎么數(shù)呢?教師播放錄像“快速記大、小月的方法”,“記閏年的口訣”。檢查學(xué)生情況,全班齊數(shù)一次。
。2)游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個(gè)月份,是大月就請(qǐng)男生起立,是小月就請(qǐng)女生起立,誰(shuí)站錯(cuò),站慢就算輸了。
三、鞏固練習(xí):
1、一年有( )個(gè)大月。
2、9月1日開學(xué)的前一天是( )月( )日;
3、12月30日的后一天是( )月( )日;
四、總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你獲得了哪些知識(shí)?
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)間 10
一、教學(xué)目標(biāo):
1.在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分,初步建立時(shí)間觀念。
2.知道鐘面有12大格,60小格,了解時(shí)、分的關(guān)系,知道1時(shí)=60分。正確讀寫鐘面上的任何時(shí)刻。
3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
4.感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.會(huì)讀寫幾時(shí)幾分。
2.知道1時(shí)=60分。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、實(shí)物鐘表。
四、教學(xué)過(guò)程
1.生活質(zhì)疑,導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,請(qǐng)大家看屏幕,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們班的同學(xué)在做什么呢?
生:這是早上我們?cè)谡娟?duì)準(zhǔn)備進(jìn)教室。
師:對(duì),你能說(shuō)說(shuō)我們?cè)谠缟鲜裁磿r(shí)刻到校嗎?
生:早上7時(shí)30分。
師:這幅圖上我們?cè)诟墒裁?是什么時(shí)間呢?
生:這是我們上課的時(shí)間上午8時(shí)。
師:你能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻嗎?
生:能。
師指名板演(7時(shí)30分 7:30 8時(shí) 8:00)
師:整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí),大家看這幅圖,你能說(shuō)出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎?
生:10時(shí)45分,同學(xué)們正在做眼操。
師:你對(duì)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)了解得真多,老師相信你也一定是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子?磥(lái)除了整時(shí)和半時(shí),生活中還有許多時(shí)刻也需要我們來(lái)認(rèn)識(shí),這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。
板書:認(rèn)識(shí)時(shí)間——幾時(shí)幾分
2.認(rèn)識(shí)鐘面。
師:你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻嗎?
生:想。
師:好。那我們首先要了解鐘面上都有什么,請(qǐng)你仔細(xì)觀察:鐘面上都有什么?然后再和同桌說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得最有順序,有條理。
生:時(shí)針和分針,12個(gè)數(shù),大格,小格)
生:鐘面上一共有多少個(gè)大格?(動(dòng)態(tài)演示:12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)大格。)板書:12個(gè)大格
師:每?jī)蓚(gè)大格中間有多少個(gè)小格呢?
生:(5小格)
師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
師:從12到1中間有5個(gè)小格,從12到2中間一共有幾個(gè)小格?你是怎么知道的?那么12到3呢?12到每一個(gè)數(shù)中間各有多少個(gè)小格,你能算一算嗎?把它填在書p81上。
集體訂正。一共是多少個(gè)小格?板書:60個(gè)小格
師:分針每走一個(gè)小格就是1分,你們看他從12走到1,是幾分?從12走到2呢?
對(duì)口令的游戲:分針指1,是分
分針指2,是分
分針指3,是分
分針指4,是分
分針指5,是分
分針指6,是分
分針指7,是分
分針指8,是分
分針指9,是分
分針指10,是分
分針指11,是分
分針指12,是分
師:分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分;分針走了幾個(gè)小格,經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分;那分針走一圈,經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是60分。
3. 讀寫鐘面時(shí)刻。
師:我們知道了分針指幾相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù),那么我們一起來(lái)看看xxx同學(xué)的作息時(shí)間。
黑板貼出三個(gè)鐘面圖:
早上出門 午休時(shí)間 下午大課間結(jié)束的時(shí)間
學(xué)生嘗試用兩種方法表示,說(shuō)出自己的方法。
7時(shí)5分 11時(shí)35分 2時(shí)20分
7:05 11:35 2:20
師:注意5分不足10分時(shí),要在5前面寫0占位。
師小結(jié):要讀出一個(gè)時(shí)間,必須根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多,再看分針從12起走了幾個(gè)大格,就是幾個(gè)5分,這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。
這是下午大課間結(jié)束的時(shí)間(2:55)你知道這是幾時(shí)幾分嗎?
我們?cè)诳磿r(shí)間的時(shí)侯,不但要看清楚時(shí)針和分針,還要注意時(shí)針和分針之間的聯(lián)系,下面我們就來(lái)研究一下時(shí)和分的關(guān)系。
4、 時(shí)分關(guān)系
師:老師撥表,請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時(shí)刻。
出示鐘面(12時(shí)),學(xué)生自己寫時(shí)間;
分針、時(shí)針同時(shí)開始轉(zhuǎn)動(dòng),當(dāng)停下來(lái)時(shí)(12時(shí)30分),學(xué)生自己寫時(shí)間;
再次轉(zhuǎn)動(dòng)分針和時(shí)針,停下來(lái)時(shí)(1時(shí)),學(xué)生再寫時(shí)間。
出示(12時(shí)和1時(shí)兩鐘面)
師:比較一下,時(shí)針和分針各是怎樣變化的?
生:時(shí)針從12開始轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)到了1,走了一大格,是一個(gè)小時(shí)。
分針從12開始轉(zhuǎn)動(dòng),又回到了12,轉(zhuǎn)了一圈,是60分。
師:時(shí)針和分針同時(shí)開始轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)停下,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
生:1時(shí)=60分
5、拓展練習(xí)
。1)師:同學(xué)們,你們想了解老師的`時(shí)間安排嗎?那老師就給你們看看我的作息時(shí)間表,你能說(shuō)說(shuō)老師什么時(shí)間要做什么事嗎?(學(xué)生說(shuō))
你能把這些時(shí)刻用兩種方法表示出來(lái)嗎?
集體訂正。這是我每天的時(shí)間安排,希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)間一課后,也能合理安排好時(shí)間,做時(shí)間的小主人。
師:其實(shí),在我們的教室里就有一句話,它時(shí)刻提醒著我們要珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí),這句話在哪里,誰(shuí)找到了,讓我們一起來(lái)讀一讀。
。2)拓展延伸:
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕溺姳砩蠐艹?時(shí)5分,那么如果再過(guò)3分鐘你會(huì)撥嗎?你能讀出這個(gè)時(shí)刻嗎?
生:再繼續(xù)撥到8:08,學(xué)生讀時(shí)刻。
師:同學(xué)們,你們知道這是一個(gè)重要的時(shí)刻嗎?
生:奧運(yùn)會(huì)開幕式。
師:對(duì)了,就是在2008年的8月8日,晚上8時(shí)8分,第29屆奧運(yùn)會(huì)就要在北京召開了,讓我們一起為中國(guó)加油,為北京加油!
6、總結(jié):
師:同學(xué)們,今天你學(xué)到了什么知識(shí)?你是怎樣學(xué)到的?
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