活動(dòng)目標(biāo)：

1，認(rèn)識(shí)線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。

2，能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

3，能大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：找出各種線的特點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1，幼兒收集各種線，豐富相關(guān)知識(shí)。（如毛線、中國(guó)結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）

2，幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。

3，電視機(jī)、視頻

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，展示事先收集的各式各樣的線。

1，師：找出你認(rèn)識(shí)的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？

2，教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

二、 指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點(diǎn)。

1，教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、軟硬等都不同）

2，讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點(diǎn)。

他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？

幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí)，教師可參與幼兒的活動(dòng)，并給予指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時(shí)注意安全。

3，教師小結(jié)：這些線真有趣，長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。

三、 指導(dǎo)幼兒分類

1，分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類，再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。（長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等）
   2， 幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。
   3， 檢查分類情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個(gè)別幼兒講講自己的分法。
  四、 討論線的作用
  教師：剛才小朋友說到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線——繩子，來玩游戲�？梢�  玩哪些游戲呢？我們休息一下再來嘗試，好嗎？
　　五、結(jié)束活動(dòng)

我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？

六，活動(dòng)延伸

和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。

活動(dòng)二《好玩的繩子》　　重點(diǎn)領(lǐng)域：健康

活動(dòng)目標(biāo)：

1，探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。

2，發(fā)展幼兒身體平衡感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1，“體能游戲”：《繩子變魔術(shù)》。

2，長(zhǎng)繩、牛皮筋若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

認(rèn)識(shí)“體能游戲”：《繩子變魔術(shù)》。

1，用神秘的口吻告訴幼兒：“書里藏了一根有魔法的繩子，可以在上面走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲。找找看，這根繩子藏在哪里�！焙陀變阂黄鹂纯础绑w能游戲”《繩子變魔術(shù)》，說說這些小朋友和繩子玩的是什么游戲。

２，教師轉(zhuǎn)身，做神秘狀，變出一根長(zhǎng)繩：看，這就是書里那根有魔法的繩子。你會(huì)用繩子玩什么游戲呢？

二、玩“線”的游戲

1，請(qǐng)幼兒分組討論繩子和牛皮筋可以玩哪些游戲。

2，請(qǐng)幼兒選一位代表講講怎么個(gè)玩法。有什么規(guī)則，怎樣才算輸贏。

三、教師預(yù)想游戲內(nèi)容：

1，用牛皮筋玩跳皮筋的游戲，輸?shù)男∨笥讶タ嚲�。

2，將長(zhǎng)繩擺在地上做螺旋形，當(dāng)作鋼索。請(qǐng)幼兒扮演走鋼索的人，踩著螺旋狀的繩子小心通過。

3，一邊將長(zhǎng)繩拉直，變成神奇的馬路。請(qǐng)幼兒到“馬路”上來跳舞，例如：

——雙腳放在繩子兩側(cè)，向前走或后退。

——雙腳踩住繩前進(jìn)或后退。

——經(jīng)兔子跳的方式在繩子左右交叉跳躍。

4，走小蛇：兩個(gè)幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動(dòng)，請(qǐng)其余的幼兒在上面不間斷的走，踩不住繩子就輸了。

5，捻繩子：繩子繃直后，幼兒從兩頭開始走，雙腳在上面扭動(dòng)，誰順利通過就贏得游戲。

6，用繩子圍成圖形后玩游戲。

四、嘗試新的游戲，體驗(yàn)玩繩子的樂趣。

你覺得哪種游戲最好玩，為什么？可以和小朋友商量商量，交換游戲內(nèi)容。

讓幼兒想想，繩子還可以變什么魔術(shù)，并請(qǐng)自愿的幼兒上來變變看。

五、結(jié)束活動(dòng)

在音樂聲中，和幼兒交流剛才繩子一共變了幾種魔術(shù)，哪種魔術(shù)最有趣。

自主游戲：繼續(xù)開展區(qū)域活動(dòng)。小小加工廠（扎掃帚、搓繩子、繃線、編辮子、串珠子等）、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、商店、醫(yī)院等區(qū)域活動(dòng)。

重點(diǎn)指導(dǎo)搓繩子和建構(gòu)區(qū)：1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒來介紹經(jīng)驗(yàn)：為什么你搓得繩子又快又好，怎樣才能搓得均勻？教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒接稻草的方法。

游戲開始：又到了我們玩游戲的時(shí)間了。上次的游戲過程中，老師發(fā)現(xiàn)小小加工廠里的面條和點(diǎn)心做得特別好，可是沒有人來品嘗，真可惜。為什么會(huì)這樣呢？（沒有煮熟）請(qǐng)大家來想想辦法，怎樣才能讓顧客們品嘗到我們的勞動(dòng)果實(shí)呢？（送到大2班的點(diǎn)心店里）

    今天誰愿意來做商店的老板，你有什么辦法讓生意興隆嗎？

老師還發(fā)現(xiàn)娃娃家里的哥哥、姐姐、妹妹沒有事情干，要么去看病，要么去商店買東西，想想看還可以玩些什么呢？

建構(gòu)區(qū)的小朋友玩得不錯(cuò)，搭得東西很多，可有的小朋友搭完后就沒勁了，誰來說說如果怎樣了，就可以玩得更好？

游戲講評(píng)：講評(píng)游戲的情況，根據(jù)本次游戲中出現(xiàn)的新問題重點(diǎn)討論：為什么會(huì)這樣？怎樣才可以玩的更好，更有趣？