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《我的空中樓閣》 4
</Script>教學(xué)設(shè)想:本文是一篇十分優(yōu)美的文章。語(yǔ)言美和意境美以及人文美的結(jié)合,使得任何的拆解都于心不忍,于是筆者決定將本文上成鑒賞課。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,很多人的夢(mèng)想可能就是找一個(gè)世外桃源,享受一種安寧、和平、自由、快樂的生活,為什么呢?
生:1、那兒景色美、風(fēng)光好。
2、那里不受外界干擾,可以自由自在的生活。
3、更接近大自然,空氣新鮮而純凈。
師:我們喜歡大自然,大自然賦予我們美好的想象,尤其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天,我們需要大自然的撫慰。今天我們就來學(xué)習(xí)臺(tái)灣作家李樂薇的《我的空中樓閣》。
二、作者簡(jiǎn)介:
李樂薇,江蘇南京人,早年肄業(yè) 于上海大夏大學(xué),后來一直在臺(tái)灣從事教育工作。他以散文見長(zhǎng),文筆清新脫俗,語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)人,風(fēng)格柔和婉麗而富有情感。他有很深的中國(guó)古典文化的積淀,又接受了西方現(xiàn)代派文學(xué)的影響,故而作品善于借助有質(zhì)感的想象來表現(xiàn)無形的主觀意念,刻意于主觀意象的經(jīng)營(yíng),能夠運(yùn)用有聲、有色、有味、有形的物象幻境暗示出微妙的“自我情結(jié)”。
三、課文預(yù)習(xí):
師:請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文一遍,然后思考問題:
1、本文主要寫了哪些景物?什么是描寫的重點(diǎn)?
學(xué)生閱讀課文,然后分小組討論問題。
各組派代表到黑板上寫出答案。
師生共同討論,然后明確:
主要景物:山、小屋、樹、花、花園、光線、山路、燈
重點(diǎn)景物:山、小屋、樹
2、研討標(biāo)題的含義。
學(xué)生分小組討論。
生:(從課文中找)“煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣!即指建于山上,在煙霧迷朦中,猶如聳入天際的樓閣!
師:同學(xué)們回答的很好,但是小屋僅僅指建在山上的小屋嗎?
生:不是!
師:那它還指什么呢?我們從“空中”二字可以看出,它一方面是指小物的地理位置,另一方面也指那種想象的、不切實(shí)際的東西,就是作者所追求的理想,那究竟是什么呢?讓我們分析完課文后再作回答。
四、課文賞析。
師:同學(xué)們讀完課文后有什么感覺?
生:語(yǔ)言優(yōu)美、意境優(yōu)美。
師:確實(shí)是這樣,這篇文章能帶給你優(yōu)美的享受。那么,我們每個(gè)人都有自己喜歡的語(yǔ)言,請(qǐng)你從文中找出這些語(yǔ)言大聲朗讀并體會(huì)。
學(xué)生朗讀課文。
師:這篇文章是按照時(shí)間順序還是空間順序?qū)懙哪兀?
師生研討。然后回答:這篇課文又渾然一體,是什么這些東西聯(lián)系在一起的呢?
學(xué)生分析研討。教師巡視指導(dǎo)。
師生共同明確:是一種情,是作者的一種喜愛之情。
師:作者為什么會(huì)有這種喜愛之情呢?
這種喜愛之情又體現(xiàn)了作者什么樣的理想呢?
學(xué)生共同討論。
教師提示:生活在現(xiàn)代社會(huì)的人們往往會(huì)有什么樣的感受呢?
生:人們已經(jīng)厭倦了那種都市生活的緊張、枯燥、雜亂的生活,而向往一種寧?kù)o、自由、不受外界干擾的田園似的生活,這正是作者所追求的那種理想的生活。
師:不錯(cuò)。再回到前面一個(gè)問題,“空中樓閣”的另一層次的含義也就明確了。
五、課后練習(xí):
本文在語(yǔ)言運(yùn)用上還有一個(gè)比較突出的特點(diǎn),就是大量運(yùn)用各種修辭手法,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出具體的例子,思考這些修辭手法在文中的作用。
心靈與自然的交融——《我的空中樓閣》教學(xué)有感
●黃衛(wèi)剛
我們每一個(gè)人都和大自然密切相關(guān),自然與人類已經(jīng)相處幾百萬(wàn)年。起初,大自然控制了人類一切,慢慢的,人類學(xué)會(huì)了利用大自然,用她為自己造福。這時(shí),人類與大自然和諧相處,關(guān)系融洽。但是,人類貪婪的本性注定了一種悲劇性的結(jié)果,人類開始肆意破壞大自然,他們?yōu)榱俗约旱睦娌辉兕櫦巴盏呐f情;而大自然也奮起反抗,人類已經(jīng)受到了嚴(yán)厲的警告和應(yīng)得的懲罰。
痛定思痛,我們應(yīng)該好好反思,人和自然難道就不能和諧相處嗎?人類還能享受藍(lán)天白云、青山綠水帶給我們的快樂嗎?讀了臺(tái)灣作家李樂薇的《我的空中樓閣》一文,我們的心靈為之顫動(dòng),人與自然竟能如此和諧相處,真是不可思議!
在每個(gè)人的心里都會(huì)有一間小屋,它可能在山上,可能在林間,也可能在海邊;可能是放飛的小鳥,可能是天邊的彩云,也可能是海洋中的半個(gè)夕陽(yáng)……那是回家的感覺,是回到自然的夢(mèng)想。李樂薇用她那飽含真情的筆墨為我們抒寫了一個(gè)類似世外桃源的仙境。文章的語(yǔ)言是那么清新、那么自然,和作者筆下的景物完全融為了一體,甚至讓我們都分不清到底是語(yǔ)言的優(yōu)美造就了山的特色,還是風(fēng)景的優(yōu)美造就了語(yǔ)言的特色。
作者賦予了景物極大的靈性,這樣就使得人與景物形成了一種平等的對(duì)話姿態(tài):這棵樹使小屋給予人另一種印象,使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度。我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)作藝術(shù),我在生活中的第一件藝術(shù)品——就是小屋。作者充分享受著自然美景帶給她的無限的快樂!
在學(xué)習(xí)這一課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們熱情極高,他們也和作者一樣融入到大自然的美景之中,他們也用自己純真的心靈去描繪大自然、贊美大自然、享受大自然!吧碓谛∥菹硎苤碎g清福,享受著充足的睡眠,以及一天一個(gè)美夢(mèng)!
他們用自己的輕靈和自由抒寫著快樂的篇章,他們幻想著擁有自己的空中樓閣,而這“空中樓閣”決不是那虛無縹緲的空中樓閣,他們擁有青春和活力,他們擁有熱情和干勁,在二十一世紀(jì)的廣闊天地里,他們可以大展自己的才華,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,創(chuàng)造世人矚目的成就。但愿他們不再是大自然的破壞者,而是大自然的朋友,讓大自然為人類造福。
回歸自然是人類一個(gè)永恒的話題,作為一個(gè)教師,我們更應(yīng)該在教學(xué)的陣地上把這個(gè)主題發(fā)揚(yáng)光大,他關(guān)系到我們的下一代,更關(guān)系到我們?nèi)祟惖奈磥怼W屛覀償y起手來,共筑美麗家園。
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