白蝴蝶之戀

白蝴蝶之戀

 

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．掌握生字、生詞。

　　2．辨識(shí)比喻句，會(huì)分析其作用。

　　3．修飾語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。

　　(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1．指導(dǎo)學(xué)生清晰、流暢、有感情地朗讀課文。

　　2．通過(guò)練習(xí)、訓(xùn)練學(xué)生的想像力。

　　3．通過(guò)閱讀分析、提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　(三)德育滲透點(diǎn)

　　文章中作者寫(xiě)了“我”對(duì)一只雨后受傷的白蝴蝶的救助，在它“危難”時(shí)，“我”憐憫、救助了它；當(dāng)它飛走后，我內(nèi)心當(dāng)中又存有了絲絲悵惘。文中作者對(duì)世間美好事物的愛(ài)憐對(duì)弱小者的同情，充分體現(xiàn)出了作者的真摯美好的愛(ài)心。因?yàn)樾闹杏袗?ài)，這世界才如此美好。

　　學(xué)習(xí)作者熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美好事物的精神。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法

　　本課的重點(diǎn)是體會(huì)修飾語(yǔ)的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。

　　在本文中作者運(yùn)用了大量的準(zhǔn)確且形象的修飾語(yǔ)，為文章增添了許多色彩，能夠體會(huì)這些詞語(yǔ)的作用對(duì)于理解文章，學(xué)習(xí)本文寫(xiě)作技法有很大作用。在教學(xué)中注意教給學(xué)生分析修飾語(yǔ)作用的思路，訓(xùn)練學(xué)習(xí)掌握分析的方法。

　　本課的難點(diǎn)之一是：對(duì)于主題的把握。本文寫(xiě)了“我”對(duì)一只小小白蝴蝶的愛(ài)戀、救助：在它“危難”時(shí)，“我”憐憫、救助了它；而在它“自由”翱翔而去時(shí)，“我”卻又感到失落、悵惘——這種復(fù)雜、難以說(shuō)清的人類(lèi)的某種情感，在文章中十分朦朧地予以表現(xiàn)，這就是文章的主題，不一定都必須用一個(gè)十分明確的無(wú)疑的“判斷”句將其和盤(pán)托出。這一點(diǎn)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)、去理解。

　　本課的教學(xué)難點(diǎn)之二是：感受文章中美的人性和自然景物。

　　甚濃的春意中，一場(chǎng)春雨后，一只小小的像雪一樣白蝴蝶，可憐的受傷，一位充滿愛(ài)心的人，感情豐富地救援了這只小天使的化身。在這純潔的美麗的自然中，美好的行為又增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

　　三、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．通讀全文，給文章分部分，概括內(nèi)容。

　　2．指名朗讀，體會(huì)作者的思考感情。

　　3．討論專題問(wèn)題。

　　4．進(jìn)行想像訓(xùn)練。

　　五、教學(xué)步驟

　　(一)導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，生活是美好的，熱愛(ài)生活的人，往往能從一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情上、一些普普通通的事件中，發(fā)現(xiàn)其中孕育著的豐富內(nèi)涵，從而用它去表現(xiàn)人生、表現(xiàn)社會(huì)、抒發(fā)作者心中的情思。今天我們就來(lái)一起欣賞，當(dāng)代作家劉白羽的散文《白蝴蝶之戀》

　　(二)明確目標(biāo)

　　1．掌握字詞。

　　2．感受文章中的美。

　　3．學(xué)習(xí)分析比喻修辭方法的作用。

　　4．學(xué)習(xí)分析修飾語(yǔ)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

　　(三)整體感知

　　速讀全文和“預(yù)習(xí)提示”，解決下列問(wèn)題

　　1．給每一個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　2．掌握下列字和詞語(yǔ)。

　　(1)生字

　　峭(qiào)  沁(qìn)  籟(sù)  懵(mēng)  蔫(niān)  顫(chàn)

　　佇(zhù)   翱(áo)   悵惘(chàng wǎng)  憫(mǐn)  蠕(rú)  悸(jì)

　　(2)理解并且會(huì)用以下詞語(yǔ)

　　五風(fēng)十雨  春寒料峭  沁人心脾  奄奄一息  楚楚動(dòng)人  小心翼翼  簌簌  顫動(dòng)  纖細(xì)  漫步  吶喊  婆娑  蠕動(dòng)  顫悸  冉冉  翩翩飛舞  蕩漾  憐憫

　　再讀課文。

　　概括文章寫(xiě)了什么事？體會(huì)抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？

　　文章寫(xiě)了雨后“我”對(duì)一只小小白蝴蝶的愛(ài)戀與救助。抒發(fā)了作者對(duì)小白蝴蝶的愛(ài)戀之情。學(xué)生這遍閱讀課文只要能體會(huì)到這一點(diǎn)即可。

　　(四)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程

　　1．指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文，體會(huì)文章中的美。邊讀邊感受文章中哪些地方體現(xiàn)出了什么美?

　　(文章文字并不晦澀，較易理解。教師此遍讓學(xué)生閱讀一定要邊讀也讓學(xué)生想像當(dāng)時(shí)情景是怎樣的。這樣有助于文章理解。)

　　一美——自然景物美。有清新的空氣，鮮嫩的春草、雪白的小蝴蝶、太陽(yáng)明亮光輝灑滿宇宙，草地上開(kāi)滿小米粒那樣大的黃色小花朵、清明如洗的天空……一幅美景圖，令人感到清新明快。

　　二美——人的心靈美，對(duì)小蝴蝶的救助，發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)戀等充滿愛(ài)意的人性美。

　　2．這些美，作者如何通過(guò)文字傳達(dá)的呢?讓我們來(lái)分析文中運(yùn)用修飾語(yǔ)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性來(lái)體會(huì)這一點(diǎn)。

　　教師可以舉一兩個(gè)例子分析，然后讓學(xué)生自己找并且依照老師方法進(jìn)行分析。

　　如：“我把蝴蝶放在盛滿陽(yáng)光的一片嫩葉上�！逼渲小笆�滿陽(yáng)光的綠葉”中的“盛滿陽(yáng)光”生動(dòng)形象地表現(xiàn)出這片葉子上陽(yáng)光明媚、充足。

　　3．文章當(dāng)中運(yùn)用比喻的修辭方法使文章增添了許多色彩，試加以分析。

　　(1)它白得像一片小雪花。

　　把小白蝴蝶的弱小與潔白，又有一種純潔之感體現(xiàn)其中。

　　(2)那樹(shù)葉像一片綠玻璃片一樣透明、清亮。

　　生動(dòng)形象地寫(xiě)出了在明媚陽(yáng)光照耀下，剛剛經(jīng)過(guò)雨水清洗后的樹(shù)葉碧綠與晶瑩的樣子。等等

　　(五)總結(jié)、擴(kuò)展

　　本文有兩個(gè)特點(diǎn)

　　1．表現(xiàn)主題的復(fù)雜與朦朧。

　　2．比喻修辭的美妙運(yùn)用。

　　(六)布置作業(yè)

　　1．試分析1～2處修飾語(yǔ)生動(dòng)性與準(zhǔn)確性。

　　2．試分析1～2處修辭方法的作用。

 

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