《吾家有女初長成》

學習目的： 

1．積累課文中出現(xiàn)的詞語，理解詞語在語境中的含義。

2．理清本文寫作思路，體會作者的思想感情(重點一)。

3．學習選取典型事例表現(xiàn)人物性格的寫法(重點二)。

教學方法： 

借鑒魏書生的“六步教學法”，注重培養(yǎng)學生自學能力。引導學生采取“自主、合作、探究”方式學習本文。

教學用具：多媒體。

課時安排：1課時。

教學過程： 

一、創(chuàng)設情境

1．我從遙遠的北方遼寧來到六朝古都南京，今天有機會和同學們共同上一節(jié)語文課，我感到十分高興。雖然我們并不相識，但是我堅信：這節(jié)語文課會架起我們師生情感交流的橋梁，我們會成為心心相印的朋友。真心實意想和老師交朋友的同學請舉手。既然是朋友，老師提一點要求你們能做到嗎?同學們能做的事情老師不做，可以嗎?

2．哪位同學能主動到前面來，把文章的題目和作者寫在黑板上?

(學生寫課文的題目及作者)

二、學習新課

(一)導出目標

1．點撥：面對一篇課文，同學們首先應該知道學什么，然后思考怎樣去學，最后達到學會、會學。

2．請一名同學談自己怎樣學習一篇課文。

3．教師展示本課學習目標并說明為什么學習這些內(nèi)容。

(二)引導自學

1．評價學生寫的課文題目及作者。

2．提問：文章的題目是什么意思?

學生回答并明確：我家有個女兒長大成人。

3．提問：哪位同學了解作者程乃珊?

明確：當代女作家。80年代初以寫兒童文學走上文壇。

4．教師提示：為了提高學習效率，同學們在學習過程中既要積極主動，敢于表達自己的見解，更要發(fā)揚合作精神，這樣學習效果會更好一些。老師把同學們分成幾個小組，比一比看哪一個小組的同學表現(xiàn)得更出色。

5．下面請同學們速讀課文，把生字和不理解的詞語畫出來。查工具書或討論解決。

6．出示課件檢測學生的自學效果。要求學生理解下列句子中加點詞語的意義。

(1)女兒的文章其實很稚拙。(幼稚，不成熟) 

(2)不懂得包涵。(寬容，原諒別人) 

(3)最令我七竅生煙的是……(形容氣憤到了極點) 

(4)有條不紊地陳述出她對此歷史人物的獨特想法和評價。(有條理，有秩序，一點也不亂) 

7．開展1分鐘記憶比賽，要求學生在1分鐘內(nèi)記住上述詞語的意義。

8．完成學習目標二。

(1)教師點撥：如何理清本文的寫作思路?同學們可以從女兒成長過程和作者對女兒的前后情感態(tài)度變化人手。

(2)請同學們跳讀課文，從文中畫出表現(xiàn)作者對女兒情感變化的句子和標志女兒成長過程的句子。

(3)學生讀課文，畫句子，并進行小組交流。

(4)學生回答，明確：對女兒失望——女兒長大了——女兒成了我的朋友。

(5)教師板書。

(6)出示思考問題：作者“一度對女兒很失望”，不符合她的理想，女兒哪些地方不合作者的心意呢?作者離開女兒去香港三四年的時間，“覺得女兒一下子長大了”，究竟是女兒做了哪些事情讓作者對女兒有了這樣的認識?作者和女兒最終成了很好的朋友，你從什么地方能看出來?

(7)教師提示：如果我們能夠把作者和她的女兒請到現(xiàn)場，向她們請教一下，這些問題就很容易弄清楚。下面我想在這里和同學們一起表演一個“實話實說”節(jié)目，請一位同學扮演作家，另一位同學扮演作家的女兒。請同學們給老師推薦出最理想的人選。

(8)確定人選后，學生和老師結(jié)合課文內(nèi)容一起表演。

歡迎你們來到“實話實說”節(jié)目現(xiàn)場。下面我向各位觀眾介紹一下：這位就是我國著名的兒童文學作家程乃珊女士，這位是她的女兒嚴潔。來到我們現(xiàn)場的還有家長和他們的子女，同時我們榮幸地請到了幾位著名的教育專家。對他們的到來，讓我們以熱烈的掌聲表示歡迎。

今天我們談論的話題是：如何走出家庭教育的誤區(qū)!

孩子是家長心中的夢，許多家長把孩子看成是自己生命的延續(xù)，在孩子身上寄托著自己未實現(xiàn)的心愿。在自己孩子很小的時候就替他們設計好了未來，為了實現(xiàn)這個夢想付出了無盡的心血和汗水。

程女士，你對女兒的期望是什么?我曾經(jīng)讀過你寫的一篇文章《吾家有女初長成》，現(xiàn)在已選入了中學課本。在那篇文章中你認為女兒不夠典型，為什么這樣看待自己的女兒?你理想中的女兒是什么樣子?

嚴潔，你是不是母親理想中的女兒呢?你同意母親對你的這種設計嗎?為什么?

程女士，你不僅覺得女兒不夠典型，甚至感覺女兒讓你很失望，能談一談為什么嗎?

嚴潔，剛才母親列舉了一些你令她失望的事情，你是怎樣看待這些事情的?

程女士，后來女兒長大了，你用欣賞的眼光去看女兒，是不是感覺女兒很可愛?通過哪些事情你感覺女兒已經(jīng)長大了呢?

嚴潔，你覺得你長大了嗎?當從前母親強行要求你做事情的時候，當時你是怎么想的?母親不在你身邊時，你想母親嗎?你又是怎樣生活的呢?能不能作一個自我評價，說說自己是怎樣的一個人?

程女士，作為母親此時你一定為擁有這樣的女兒感到自豪，你們是母女關(guān)系，現(xiàn)在看來你們又是很好的朋友。通過女兒的成長過程，你覺得作為家長在教育子女過程中應該注意什么?

下面給觀眾一些提問的機會，或者結(jié)合課文對觀眾進行采訪。

(9)教師點撥：通過這個節(jié)目和同學們對課文的理解，同學們對剛才老師提出的問題應該很清楚。文中列舉的一些典型事例對這些問題作出了很好的回答。給同學們1分鐘時間進行整理歸納，然后把結(jié)果寫在黑板上，看哪個小組的同學表現(xiàn)最突出。

(10)學生板書。

(11)教師引導學生和老師一起明確答案：

①對女兒失望：不愛看書；學鋼琴又哭又鬧；作文不及格；不懂包涵；有自己的《女兒經(jīng)》。

②女兒長大了：寫信生動傳神；深愛鋼琴；讀書面廣。

③成了我的朋友：自由談論；最佳資訊。

(12)教師小結(jié)：女兒的所有變化是在母親離開的三四年中發(fā)生的。作者這樣寫的目的是要告訴我們一個什么道理?請用課文中的一句話來回答。

(13)學生回答。明確：生命是無法定制和預設的，只要生命是健康向上的，就是美麗的。

(14)教師引導學生品味這句話的深層含義。在學生充分發(fā)表意見后明確：旨在告訴人們生命本身需要自由空間，不要人為地加以種種限制，只要是健康向上的，都是美好的，都應該讓它自由自在地發(fā)展。

(15)從課文中記敘的具體事例中，你感覺女兒具有哪些鮮明的個性?

明確：有獨立的見解，有自己的好惡，保持自己的個性，純真、直率，有上進心。

(16)教師小結(jié)：文中通過一些具體事例寫出了人物鮮明的個性。同學們應該學習在寫文章過程中善于通過典型事例說明問題，而不是空洞地表白。同學們，你們想不想擁有自由快樂的成長空間呢?你們擁有嗎?

(17)學生根據(jù)自己的生活實際表達自己的心聲。

(三)質(zhì)疑提問

教師要求學生回顧課文內(nèi)容，把自己不明白的問題提出來，根據(jù)學生的提問師生答疑。

(四)課堂小結(jié)

請學生談談本節(jié)課的收獲及對老師上課的意見。

三、布置作業(yè)

1．從課文中找出一些精彩的語句和好的詞語寫在你的筆記上。

2．讓父母讀一讀這篇文章，和父母一起交流讀后的體會。

(遼寧盤錦市第二完全中學；124000)

  

[專家點評]

這篇課文難度不大，內(nèi)容貼近學生的生活，教師在講課時選擇了一個好的話題，即：在家庭中，如何給孩子自由發(fā)展的時間和空間。有了這個較好的話題，就設置了一個情境，營造了一種氣氛，使師生能夠在課堂上進行多向的交流。在課堂上，有一個時間較長的環(huán)節(jié)，就是仿擬“實子實說”，這個話題的展開切入到了文章的核心。由此再向四面輻射，學生很投入，學得比較快樂，教師也教得比較輕松，是當前語文課希望達到的一種境界。同時，對這篇文章如何閱讀以及在寫作上有何啟示，教師在自由的討論中也予以高度的關(guān)注。整堂課生動活潑，十分成功。

不足在于：對這篇文章如何閱讀以及在寫作上有何啟示，教師如果能點得更清楚一些，學生收獲召更大。組織學生所討論的問題，如能從正面展開，這堂課會更加精彩。

(陳鐘粱：上海東方教育中心200000)

  

[觀眾點評]

有幸聽了第四后“語文報杯“全國中青年教師課堂教學大賽上寧選手池軍華老師所授的《吾家耀女初長成》，頗有感受。 

首先，教師真正把課堂還給飛學生。池老師一上課就跟學生作刁約定：同學們能做的事老師不做。于是，課題、作者讓給了學習寫；對文中生詞的理解由學生才互討論得出；對文章中心的概述完全經(jīng)學生討論由學生自己說出等等。所有這些，一方面體現(xiàn)了教師非常強烈的學生主體意識，另一方面很好地培養(yǎng)了學生的思維能力、自主學習能力和相互協(xié)作學習的能力。 

其次，教學設計精巧，激發(fā)7學生的學習興趣。課堂上，池老少靈活巧妙地創(chuàng)設了一個新的情書——表演“實話實說”，大大激發(fā)7學生學習課文的興趣。表演節(jié)巨時，在老師精心設計的采訪中，勻生已經(jīng)變一般復述為創(chuàng)造性的名述了，對課文的理解也很深刻、邪到位。這一設計，極大地鍛煉了峙生的能力。 

總之，這是一堂非常精彩的優(yōu)質(zhì)課。
 

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