《勇氣》

教學(xué)目的
1．理解為正義事業(yè)而獻(xiàn)身的勇氣。
2．學(xué)習(xí)講述故事。
3．理解本文含義深刻的句子。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，講述故事。
2．難點(diǎn)：理解本文一些含義深刻的句子。
教學(xué)時(shí)間一課時(shí)
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)
1．查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。
頎長（qi）熹微（xi）寥寥可數(shù) liao 嗚咽（ye ）
2．查工具書，解釋下面的生詞。
（）拘謹(jǐn)：（言語、行動(dòng)）過于謹(jǐn)慎，拘束。
（2）頎長：身量高。
（3）孔武有力：勇武而有力�？祝汉�
（4）熹微：目光微明。
（5）悉意：全心全意。
（6）寥寥可數(shù)：形容非常少。
3．閱讀全文，思考自讀提示和課后練習(xí)。
二、導(dǎo)入
和平是一種信仰，為了捍衛(wèi)它，許多人不惜獻(xiàn)出無價(jià)的青春和寶貴
的生命。本文講述了第二次世界大戰(zhàn)后期，盟軍由法國諾曼底登陸時(shí)發(fā)
生的一個(gè)感人故事。
三、正課
1．提問：美國傘兵講的故事從課文的哪一段開始到哪一段結(jié)束？
討論并歸納：從第二自然段開始到倒數(shù)第五自然段結(jié)束。
2．提問：課文開頭一段在文中起什么作用？
討論并歸納：交代故事的敘述者和主人公之———美國年輕傘兵
的外貌、功勛。
3．提問：課文最后四段在文中起什么作用？
討論并歸納：課文最后四段寫作者聽完故事后的感受，在文中起畫
龍點(diǎn)睛突出中心的作用。
4．提問：閱讀課文，說一說，故事是怎樣開頭、發(fā)展、結(jié)束的？
討論并歸納：
1）開頭：盟軍向諾曼底空投傘兵，j個(gè)美國年輕傘兵在遠(yuǎn)離預(yù)定
地點(diǎn)好幾英里的敵占區(qū)著陸。
（2）發(fā)展：年輕傘兵遇到德國人的追捕，一個(gè)法國女人救了他，被德
國人發(fā)現(xiàn)，她的丈夫被德國人打死。年輕傘兵跑進(jìn)了樹林。德國人繼續(xù)
追捕他，他又一次來到這個(gè)法國女人的房子。這個(gè)法國女人又一次掩護(hù)
了他。
3）結(jié)束：美國年輕傘兵獲救。三天之后，諾曼底地區(qū)解放了，他得
以重返部隊(duì)。
5．請?jiān)囉妹绹鴤惚�的口吻講述這個(gè)故事。
6．提問：用美國傘兵的口吻講的故事與課文原故事作比較，敘事
角度和表達(dá)效果有什么變化？
討論并歸納；
1）從敘事角度看：以美國傘兵的口吻講述一個(gè)法國女人兩次掩護(hù)
地而犧牲了自己的親人的故事。歌頌的主要對象是這個(gè)法國女人。而
原文則是從第三者的角度講述這個(gè)故事，歌頌的對象不僅有法國女人，
還有美國傘兵。
（2）從表達(dá)效果看：以美國傘兵為第一人稱講述故事，更顯得真實(shí)
感人。而原文則能從更廣泛的視野，敘述美國傘兵所無法看到、聽到的
細(xì)節(jié)。使故事情節(jié)更加完整。

7．提問：課后練習(xí)一、l。
討論并歸納：當(dāng)美國傘兵第一次來到農(nóng)家門前請求給予掩護(hù)時(shí)，法
國女人回答說：“哦，當(dāng)然啦�！狈▏�女人認(rèn)為美國人是盟軍，是來法國趕
走德國人，解放他們的。理所當(dāng)然得到法國人的保護(hù)。當(dāng)美國傘兵第二
次來到農(nóng)家門前請求給予掩護(hù)時(shí)，法國女人再一次收留了他，并說：
“哦，當(dāng)然啦。快！”法國女人并沒有因?yàn)榈谝淮窝谧o(hù)了美國傘兵而犧牲
了自己的丈夫而感到后侮，還是一如既往地掩護(hù)美國傘兵。法國女人為
了和平，為了捍衛(wèi)自己的信仰，不惜犧牲，包括自己親人及自己的生命，
認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。
8．提問：課后練習(xí)一、2。
討論并歸納：我認(rèn)為作者更重的是法國女人的勇氣。青年傘兵的勇
氣是拼命的勇氣，但是法國女人的勇氣是一種為了捍衛(wèi)和平的信仰而
不惜犧牲的勇氣。這種勇氣更值得人們的尊敬和贊頌。
9．提問：課后練習(xí)一、3。
討論并歸納：“有福氣”是說明這位法國女人值得世界愛好和平的
人們的敬重。她的信仰是捍衛(wèi)世界和平，反對侵略戰(zhàn)爭。她懂得為了捍
衛(wèi)自己的信仰必須付出代價(jià)甚至寶貴的生命。所以她毫不猶豫地做出
了犧牲。
四、小結(jié)
本文講述了第二次世界大戰(zhàn)后期，一個(gè)法國女人為了掩護(hù)美國傘
兵，不惜犧牲自己的親人的故事。贊美了為了捍衛(wèi)世界和平，不惜獻(xiàn)出
無價(jià)的青春和寶貴的生命的勇氣。
五、作業(yè)
1．課后練習(xí)一、二。
2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
閱讀下面文章，回答問題。
對，還有最后的一次機(jī)會(huì)。傘兵振作起來押了這一注。他往回跑，
避開一棵又一棵的樹，離開樹林，再次跑進(jìn)田野。他跑過了棚屋，穿過院
子，院子里還躺著那個(gè)被殺害的法國人的尸體。這個(gè)美國兵又一次來到
農(nóng)家跟前，敲著廚房的門 。女人來得很快。她滿臉蒼白，淚眼模糊。他
們面對面的，也許站了一秒來鐘。她沒有向她丈夫的尸體看上一眼，一
直碰也不敢碰他一下。她直直地注視著這個(gè)美國青年的眼睛，他的到來
使她變成了寡婦，孩子們變成了孤兒。
“你愿意把我藏起來嗎？”他問。
“哦，當(dāng)然啦�？�！”
她毫不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥里。他在碗櫥里躲了三天。法
國農(nóng)民的葬禮舉行的時(shí)候，他是呆在那兒的。三天之后，諾曼底地區(qū)解
放了，他得以重返部隊(duì)。
1．“傘兵振作起來押了這一注”“這一注”指什么？
2．這位法國女人為什么“滿臉蒼白，淚眼模糊”？
3．他們?yōu)槭裁础懊鎸γ娴模�也許站了一秒來鐘？”
4為什么“她沒有向她丈夫的尸體看上一眼”？
5．“她直直地注視著這個(gè)美國青年的眼睛”內(nèi)心的感情可能是
（）
A憤怒B．仇恨C．怨恨D(zhuǎn)．驚奇E．關(guān)切
6．“哦，當(dāng)然啦，快！”這里的“當(dāng)然”所包含的意思是；
 

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