《觀滄�！�

《觀滄海》1

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《觀滄�！�2

　　這首詩寫秋天的大海，能夠一洗悲秋的感傷情調(diào)，寫得沉雄健爽，氣象壯闊，這與曹操的氣度、品格乃至美學(xué)情趣都是緊密相關(guān)的。在這首詩中，情景緊密相連。作者通過寫滄海，表達(dá)了他統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。這種感情在詩中并沒有直接表露，而是把它蘊(yùn)藏在對景物的描寫當(dāng)中來抒發(fā)情感，寓情于景中，句句寫景，又是句句抒情。“水何”六句雖然是在描繪生機(jī)勃勃的大海風(fēng)光，實際上在歌頌祖國壯麗的山河，透露出作者熱愛祖國的感情。目睹祖國山河壯麗的景色，更加激起了詩人要統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈愿望。于是借助豐富的想象，來充分表達(dá)這種愿望。

　　作者以滄海自比，通過寫大海吞吐宇宙的.氣勢，來表現(xiàn)詩人自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，感情奔放，卻很含蓄�！叭赵隆彼木涫菍懢暗母叱保�也是作者感情發(fā)展的高潮。宋人敖陶孫說曹詩“如幽燕老將，氣韻沉雄”。

　　《觀滄海》這首詩意境開闊，氣勢雄渾，這與一個雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度是一致的，真是使人讀其詩如見其人。

《觀滄�！�3

　　我們遠(yuǎn)道而來，登上碣石山頂，東望大海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。在這浩淼的海面上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，使大海顯得神奇壯觀。矗立在岸邊的礁嶼起伏錯落，雖然已到秋風(fēng)蕭瑟、草木搖落的季節(jié)，但礁嶼上樹木繁茂，百草豐美，叢生的.草木在秋風(fēng)中搖曳。定神細(xì)看，在秋風(fēng)中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。茫茫大海與天相接，空蒙渾融。在這雄奇壯麗的大海面前，太陽、月亮、星辰、銀河都顯得渺小了。日月的運(yùn)行，好像是從這浩淼的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。它們的運(yùn)行，似乎都由大海自由吐納。島上蕭瑟的秋風(fēng)掀起洶涌的波濤，洶涌喧騰海面是多么浩瀚無際。真是幸運(yùn)極了，我們贊美不已，用歌唱來表達(dá)自己的情意

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　　教學(xué)目的

　　一、理解詩的內(nèi)容，領(lǐng)會其中抒發(fā)的感情和表現(xiàn)的生活情趣。

　　二、體味詩詞情景交融的特點(diǎn)和遣詞造句的妙處。

　　三、學(xué)習(xí)一點(diǎn)詩的韻律知識。

　　教學(xué)設(shè)想

　　一、教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體味各首詩中作者所創(chuàng)造的意境，難點(diǎn)是作品中表達(dá)的感情和生活情趣的領(lǐng)會。

　　二、以多種形式加強(qiáng)誦讀，在熟讀的基礎(chǔ)上適當(dāng)分析、點(diǎn)撥，加深對詩的理解。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入課文。

　　古代詩詞是我國古代文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作，不僅語言雋美，而且意境深遠(yuǎn);它們有的充滿了生活的情趣，有的蘊(yùn)含著深刻的哲理，因此千百年來廣為傳誦，成了流傳千古的名篇。我們中學(xué)生學(xué)一點(diǎn)優(yōu)秀的古代詩詞，不僅有助于提高我們的語言水平，而且能陶冶我們的思想情操。所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力掌握一定數(shù)量的古代詩詞。今天，我們學(xué)習(xí)五首古代詩詞，主要是領(lǐng)會古人融情于景表達(dá)襟懷和講究煉字煉句亦即煉意的手法。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1.解題：題目是什么意思?滄海的滄字怎么解釋?題目能不能換成觀大海?

　　明確：滄，是暗綠色。滄海有色彩，比大海形象，所以不能換。

　　2.教師范讀后學(xué)生誦讀。

　　3.理解內(nèi)容。

　　提問：開頭兩句交代了什么情況?東臨碣石的臨作何解釋?

　　明確：交代了作者所處的地方和來此的目的。臨作登臨講。

　　提問：根據(jù)這個開頭我們可以判斷，下文將要寫什么內(nèi)容了?

　　回答：寫觀海所見的情景。

　　提問：下文到哪一句為止是寫作者所見的情景?

　　回答：到洪波涌起為止。(如有同學(xué)答到若出其里為止，就要引導(dǎo)學(xué)生明白：以下四句并非作者眼前所見的實景。)

　　提問：實寫觀海的詩句一共有6句，所寫的內(nèi)容和角度有什么不同?

　　明確：水何澹澹，山島竦峙兩句是總寫全景，其中前一句寫海波動蕩，后一句寫山島巍然聳立。接著兩句寫島上的草木，樹木叢生，百草豐茂，一派生機(jī)勃勃。這兩句是緊扣上文山島竦峙展開。下面兩句秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起，寫出了海上景象的變化，表現(xiàn)了大海的雄偉氣勢。洪，大的意思。很明顯，這兩句是照應(yīng)上文水何澹澹而寫的。這一層6句詩，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)密，可見作者構(gòu)思的`精心。

　　提問：日月之行等4句是什么意思?這是不是作者眼前看到的景象?作者是寫什么內(nèi)容?

　　明確：這4句的意思是：日月的起落，好像是在滄海中運(yùn)行;夜空中燦爛的銀河，好像是滄海里映上去的。很明顯，這不是作者眼前所見的實景，而是他看到波濤洶涌的大海所產(chǎn)生的奇特想象。

　　啟發(fā)：作者寫觀海的內(nèi)容到這里結(jié)束了，我們可以展開自己的想象來回味一下：作者在詩中描繪了怎樣的景象?作者筆下的滄海有怎樣的特點(diǎn)?再聯(lián)系作者寫這首詩的背景，我們想一想，詩歌中反映了作者怎樣的思想感情?

　　明確：通過想象，我們不難體會，作者筆下的滄海氣勢雄偉，胸襟開闊。根據(jù)閱讀提示我們知道，作者寫這首詩的時候，是他剛剛平定烏桓，回師中原，這正是他躊躇滿志的時候。面對著波瀾壯闊的大海，作者情不自禁地抒發(fā)了建功立業(yè)，統(tǒng)一天下的豪邁情懷。特別是日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里這幾句詩，更是形象地反映了作者博大的胸襟，千百年來成了膾炙人口的名句。

　　解釋：最后兩句是一般的結(jié)束句。

　　4.分析韻律。

　　本詩為四言樂府詩，韻腳為峙起里志等字，可見押的是i韻。

　　5.實景是一幅美麗的山水圖畫，虛景則把我們帶進(jìn)一個開闊博大的境界中，你能悟出詩人的感情嗎?請結(jié)合本詩的寫作背景來考慮。

　　點(diǎn)撥：詩不是為寫景而寫景的，寫景是為抒情服務(wù)的。詩人描寫實景實際上在謳歌祖國的壯麗河山。祖國壯麗的河山，更激起詩人要統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。虛景描寫實際上是詩人以大海自比，借助大海吞吐日、月、星辰、包蘊(yùn)萬千的景象來表現(xiàn)自己統(tǒng)一北方，進(jìn)而統(tǒng)一中國的雄心壯志。

　　小結(jié)，朗讀、背誦

　　⑴教師小結(jié)。 這是一首借景抒情的名作，通過登山觀海的描寫，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的理想。

　�、茖W(xué)生齊讀，當(dāng)堂背誦

　　三、開展研究性學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)。

　　1.問：你能說出此詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者的博大胸懷嗎?結(jié)合曹操的生平，談?wù)勀闶艿降膯�發(fā)和教育

　　點(diǎn)撥：實景也能看出詩人的博大胸懷，但跟虛景相比，氣象略遜一籌，因為詩人的意圖主要在虛景中，所以日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。最能體現(xiàn)作者的博大胸懷。曹操胸有大志，終成一代梟雄。我們要像曹操一樣，樹立遠(yuǎn)大理想，將來報效祖國。

　　2.問：這是一首寫景抒情詩，但全詩卻沒有一句是直接寫情的詩句，而是情寓于景中。請在課外找出二、三首類似的古詩或詩句，按如下要求加以學(xué)習(xí)。

　�、� 讀一讀 讀讀李白《贈汪倫》：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。王安石《泊船瓜洲》：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。張繼《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。這些都是既寫景又抒情的詩句。

　　⑵說一說 說說這些詩中寫了哪些景物，表達(dá)了什么感情。

　　⑶比一比 把這些詩和《觀滄�！繁容^一下，看看其中有無虛景。

　　⑷背一背 背誦這幾首詩。

　　四、說板書設(shè)計：

　　我采用表格式，來設(shè)計本節(jié)課的板書。請看：

　　登山觀海 實景 虛景

　　景物 特點(diǎn) 景物 特點(diǎn)

　　水、山島、樹木秋風(fēng)、洪波 祖國山河美麗多姿，生機(jī)勃勃 日、月、星辰、銀河 、大海 詩人以大海自比，借助大海吞吐日、月、星辰，包蘊(yùn)萬千的景象來表現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想和豪邁氣概。

　　借景抒情：借實景、虛景抒發(fā)詩人統(tǒng)一中國的理想和建功立業(yè)的豪邁氣概。

　　為什么這樣設(shè)計呢?一是用表格顯得一目了然;二是有利于突出本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　五、完成課后作業(yè)。

　　教學(xué)思考：

　　事實上，對學(xué)生的思想感情的熏陶感染，乃至對學(xué)生的思想教育，是通過一篇篇課文的教學(xué)來實現(xiàn)的，其中課文是載體，審美是手段，育人是目的。我認(rèn)為《觀滄�！肪褪菍�學(xué)生進(jìn)行思想感情的熏陶感染和思想教育的典范作品。

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　　1、積累：

　　依據(jù)原文或提示默寫。

　　2、古詩詞賞析：

　�、沤忉屪衷~：

　�、購V州花都區(qū)：解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。（2分） A、明月別枝驚鵲 B、路轉(zhuǎn)溪頭忽見

　�、谀暇�：曹操《觀滄�！泛髢尚性娋渲械摹叭簟弊钟玫煤�，請你說說好在哪里。(2分)

　�、瓢盐章稍姾驮~的上下片的內(nèi)容。

　　⑶領(lǐng)會詩詞的意境及語言特點(diǎn)。

　�、仍娫~表現(xiàn)的思想感情：

　　①河南：《次北固山下》這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？是哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情？（2分）

　�、趶V州花都：《西江月》詞中上、下片分別表現(xiàn)了詞人怎樣的心情？請聯(lián)系上、下片內(nèi)容作分析。（5分）

　　⑸名句賞析：

　�、俸幽希骸昂Ｈ丈鷼堃梗�江春入舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道，作簡要賞析。（2分）

　　②成都：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句蘊(yùn)涵了什么哲理？請聯(lián)系你的生活實際談?wù)�。�? 分）

　�、埸S岡：展開想象和聯(lián)想，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的'畫面。（2分）

　�、蕦懽魇址ǎ�

　�、僮窳x：《漁家敖·秋思》上下闋分別以什么表達(dá)方式為主？（2分）

　�、谀暇�：《觀滄海》前三行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“ ”寫的是動景，“ ”寫的是靜景。

　　⑺作批注：

　　揚(yáng)州：批注是我國傳統(tǒng)的讀書方法和文學(xué)鑒賞、批評的重要形式，它直入文本，用簡潔的語言記錄閱讀者的感悟、品味、欣賞，體現(xiàn)閱讀者的眼光和情懷。

　　請運(yùn)用下面提供的符號作標(biāo)記，在《飲酒》詩旁寫出2至3個批注。(語言要簡明流暢．能讓讀者知道你已經(jīng)讀懂了這首詩，并能欣賞它。)

　�、虅澐终b讀節(jié)奏。（成都）

　　⑼古詩文比較閱讀：

　　山西《飲酒》《愛蓮說》

　　3、文言文閱讀：

　　⑴解釋字詞：①通假字 ②古今異義詞 ③詞類活用 ④重點(diǎn)實詞 ⑤重要虛詞

　　⑵多義詞的意義或用法辨析。

　�、怯谩豆糯鷿h語字詞典》選義項。

　�、冉o句子斷句。

　�、煞�譯。

　�、蕛�(nèi)容把握：

　�、賰�(nèi)容概括；②對課文內(nèi)容的理解；③問答題。

　�、嗽u價人物行為、古人做法對今人的啟示、談收獲。

　�、虒懛ㄑ芯�。

　　⑼比較閱讀：

　�、俸幽希骸多u忌諷齊王納諫》與《新序》。

　�、谀暇�：《孫權(quán)勸學(xué)》與《北史·傅永列傳》。

　�、酆�北江漢：《曹劌論戰(zhàn)》與《文公伐原》。

　�、芎颖保亨u忌與諸葛亮的進(jìn)諫方式有何不同？

《觀滄�！�6

　　出自東漢詩人曹操得《觀滄海》

　　東臨碣石，以觀滄海。

　　水何澹澹，山島竦峙。

　　樹木叢生，百草豐茂。

　　秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中；

　　星漢燦爛，若出其里。

　　幸甚至哉！歌以詠志。

　　賞析

　　從詩得體裁看，這是一首古體詩；從表達(dá)方式看，這是一首寫景抒情詩。東臨碣石，以觀滄海這兩句話點(diǎn)明觀滄海得位置：詩人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海得壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來。觀字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇得作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢雄渾得特點(diǎn)。

　　前四行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起與水何澹澹寫得是動景，樹木叢生，百草豐茂與山島竦峙寫得是靜景。觀滄海選自《樂府詩集》，這是樂府詩《步出夏門行》中得第一章。

　　水何澹澹，山島竦峙是望海初得得大致印象，有點(diǎn)像繪畫得粗線條。在這水波澹澹得海上，最先映入眼簾得是那突兀聳立得山島，它們點(diǎn)綴在平闊得海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠(yuǎn)景得一般輪廓，下面再層層深入描寫。

　　樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。前二句具體寫竦峙得山島：雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落得季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩意盎然之感。后二句則是對水何澹澹一句得進(jìn)一層描寫：定神細(xì)看，在秋風(fēng)蕭瑟中得海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。這兒，雖是秋天得典型環(huán)境，卻無半點(diǎn)蕭瑟凄涼得悲秋意緒。作者面對蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海得遼闊壯美：在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔，草木繁茂，沒有絲毫凋衰感傷得情調(diào)。這種新得境界，新得格調(diào)，正反映了他老驥伏櫪，志在千里得壯志胸懷。

　　日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。寫出了作者曹操得壯志情懷。前面得描寫，是從海得平面去觀察得，這四句則聯(lián)系廓落無垠得宇宙，縱意宕開大筆，將大海得氣勢和威力凸顯在讀者面前：茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗得大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們得運(yùn)行，似乎都由大海自由吐納。詩人在這里描寫得大海，既是眼前實景，又融進(jìn)了自己得想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙得宏偉氣象，大有五岳起方寸得勢態(tài)。這種籠蓋吞吐氣象是詩人眼中景和胸中情交融而成得藝術(shù)境界。言為心聲，如果詩人沒有宏偉得政治抱負(fù)，沒有建功立業(yè)得雄心壯志，沒有對前途充滿信心得樂觀氣度，那是無論如何也寫不出這樣壯麗得詩境來得。過去有人說曹操詩歌時露霸氣（沈德潛語），指得就是《觀滄�！愤@類作品。

　　幸甚至哉，歌以詠志。這是合樂時得套語，與詩得內(nèi)容無關(guān)。也指出這是樂府唱過得.

《觀滄海》7

　　原文

　　東臨碣[jié]石，以觀滄海。

　　水何澹澹[dàn dàn]，山島竦峙[sǒng zhì]。

　　樹木叢生，百草豐茂。

　　秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中；

　　星漢燦爛，若出其里。

　　幸甚至哉，歌以詠志。

　　注釋

　�。�1）臨：登上，有游覽的意思。

　　（2）碣（jié）石：山名。碣石山，在現(xiàn)在山東省濱州市無棣縣碣石山。公元207年秋天，曹操征烏桓時經(jīng)過此地。

　　（3）滄：通“蒼”，青綠色。

　�。�4）海：渤海

　�。�5）何：多么

　�。�6）澹 澹（dàn dàn）：水波搖動的樣子。

　�。�7）竦 峙（sǒng zhì）：高高聳立。竦 ，通聳，高。

　�。�8）蕭瑟：草木被秋風(fēng)吹的聲音。

　　（9）洪波：洶涌澎湃的波浪

　�。�10）日月：太陽和月亮

　�。�11）若：如同。好像是。

　　（12）星漢：銀河。

　　（13）幸：慶幸。

　　（14）甚：極點(diǎn)。

　�。�15）至：非常，

　�。�16）幸甚至哉：真是慶幸。

　�。�17）詠：歌吟

　　（18）詠志：即表達(dá)心志。

　�。�19）志：理想

　　（20）歌以詠志：以歌表達(dá)心志或理想。

　　最后兩句與本詩正文沒有直接關(guān)系，是樂府詩結(jié)尾的一種方式。

　　譯文

　　東行登上碣石山，來觀賞滄海。

　　海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。

　　樹木和百草一叢一叢的，十分繁茂

　　秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的波浪。

　　太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。

　　銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。

　　慶幸得很，就用詩歌來表達(dá)心志吧。

　　賞析

　　曹操這首《觀滄海》的古詩準(zhǔn)確生動地描繪出海洋的形象，單純而又飽滿，豐富而不瑣細(xì)，好像一幅粗線條的炭筆畫一樣。尤其可貴的是，這首詩不僅僅反映了海洋的形象，同時也賦予它以性格。句句寫景，又是句句抒情。既表現(xiàn)了大海，也表現(xiàn)了詩人自己。詩人不滿足于對海洋做形似的摹擬，而是通過形象，力求表現(xiàn)海洋那種孕大含深、動蕩不安的性格。海，本來是沒有生命的，然而在詩人筆下卻具有了性格。這樣才更真實、更深刻地反映了大海的面貌。

　　《觀滄�！愤@首詩是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壯志很巧妙地融合在一起。《觀滄�！返母叱狈旁谠姷哪┪�，它的感情非常奔放，思想?yún)s很含蓄。不但做到了情景交融，而且做到了情理結(jié)合、寓情于景。因為它含蓄，所以更有啟發(fā)性，更能激發(fā)我們的想像，更耐人尋味。過去人們稱贊曹操的詩深沉飽滿、雄健有力，“如幽燕老將，氣韻沉雄”，從這里可以得到印證。全詩的基調(diào)為蒼涼慷慨的，這也是建安風(fēng)骨的代表作。

　　從詩的體裁來看，這是一首古體詩；從表達(dá)方式看，這是一首四言寫景詩�！皷|臨碣石，以觀滄�！边@兩句話點(diǎn)明“觀滄�！钡奈恢茫涸娙说巧享偈�山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來�！坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點(diǎn)。

　　前四行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹�！睂懙氖莿泳�，“樹木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫的是靜景。

　　“水何澹澹，山島竦峙”這一句是望海初得的大致印象，有點(diǎn)像繪畫的輪廓。在這水波“澹澹”的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。

　　“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起�！鼻岸�句具體寫竦峙的山島：雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩意盎然之感。后二句則是對“水何澹澹”一句的進(jìn)一層描寫：定神細(xì)看，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。表現(xiàn)出作者面對蕭瑟秋風(fēng)，仍有著“老驥伏櫪，志在千里”的'“壯志”胸懷。

　　“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”這一句運(yùn)用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟�！靶疑踔猎眨�歌以詠志�！边@是合樂時的套語，與詩的內(nèi)容無關(guān)，也指出這是樂府唱過的。

《觀滄�！�8

　　觀滄海

　　作者：曹操

　　東臨碣石，以觀滄海。

　　水何澹澹，山島竦峙。

　　樹木叢生，百草豐茂。

　　秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中。

　　星漢燦爛，若出其里。

　　幸甚至哉，歌以詠志。

　　注釋

　�、佟恫匠鱿拈T行》，一名《隴西行》，屬漢樂府"相和歌·瑟調(diào)曲"。共五部分，開頭是"艷"辭（即序曲），下分四解（四章）。此選第一解和第四解。兩解的題目為后人所加。

　　②207年（建安十二年），曹操北征烏桓（遼東半島的少數(shù)民族），途經(jīng)碣石山，作此詩。詩中描寫登山觀海所見到和想像的雄渾壯麗的景象。滄海，大海（指渤海）。

　　③碣石：山名，在今河北樂亭縣灤河入渤海口附近，后陷入海中。一說指今河北昌黎縣西北之碣石山。

　�、苠＃╠àn）澹：水波動蕩。

　�、蓠抵牛╯ǒngzhì）：高高直立。竦，通"聳"。

　　⑥蕭瑟：草木被秋風(fēng)吹的聲音。

　　⑦洪波：洶涌澎湃的波浪。

　�、嘈菨h：銀河。爛，都像從大海里出來一樣。行，運(yùn)行。其，代指大海。星漢，銀河，常用作星辰的總稱。

　�、�"幸甚"二句：樂府本是用來配樂歌唱的，這兩句是配樂時附加的歌詞，與正文沒有直接的關(guān)系。意思是：好極了，讓我用詩歌來詠唱自己的志向。幸甚，表示非常慶幸。

　　譯文

　　登上高高的碣石山，來眺望蒼茫的.大海。水波多么洶涌澎湃，山島高高的聳立在水中。山島上有叢生的樹木，各種各樣的奇花異草生長的很茂盛。水面上吹起蕭瑟的秋風(fēng)，水中涌起了水花波浪。日月的運(yùn)行，好像出沒于大海的擁抱中。銀河的燦爛，好像包孕于大海的母腹內(nèi)。喜悅高興到了極點(diǎn)，用這首詩歌來抒發(fā)自己的志向。

《觀滄�！�9

　　賞析詩歌要知人論世，例如，了解作者生平和詩風(fēng)，分析寫作背景等。

　　《觀滄海》是曹操《步出夏門行》的首章。東漢建安年間，曹操借許悠之計，以少勝多，擊退了他在北方的主要對手──大軍閥袁紹。袁紹殘部逃到烏桓(當(dāng)時遼東半島上的一個少數(shù)民族政權(quán))，想得到烏桓的支持，以求東山再起。曹操乘勝追擊，征討烏桓。東漢建安12年，即公元207年，曹操揮鞭北指，所向披靡，大敗烏桓。歸途中，曹操登上碣石山(位于今河北省東亭縣西南的大碣石山。此山現(xiàn)已不存，相傳已沉入大海)，觀看滄海壯麗景色。此時，曹操躊躇滿志，意氣昂揚(yáng)，揮筆即書，便有了《觀滄海》一詩。

　　賞析此詩，筆者認(rèn)為，可按照作者“看到了什么”──“想到了什么”──“抒發(fā)了什么”的賞析思路進(jìn)行賞析。

　　詩的開頭二句“東臨碣石，以觀滄�！薄�滄海，即大海，這兩句的意思是“我向東登上碣石山，以便來把滄海觀�！边@兩句點(diǎn)出了詩人觀望滄海的地點(diǎn)──碣石山，其中的“臨”、“觀”二字，傳達(dá)出了詩人躍馬揚(yáng)鞭，高瞻遠(yuǎn)矚的昂揚(yáng)氣概。此時的曹操所向披靡，得勝而歸，躊躇滿志，意氣昂揚(yáng)，雄心勃勃，氣吞山河，一副“得志才子”的形象(遠(yuǎn)非后來赤壁敗戰(zhàn)，失魂落魄的曹丞相所能比)。

　　以下六句實寫觀海之所見，此時的曹操看到的一切景象都如同他此刻的心情一樣美好�！八�何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起�！焙危汉纹�，多么。澹澹：水波蕩漾的樣子。竦峙：高高聳立。竦，同“聳”，高。峙：立。蕭瑟：秋風(fēng)吹動草木的聲音。洪：大。意思是“海水蕩漾多么遼闊，山島聳立于水的中間。樹木蔥蔥遍地生，百草繁密又茂盛。陣陣秋風(fēng)瑟瑟響，激起大海滔天浪。”滄海之景，在曹操看來，是多么的遼闊、壯麗啊!

　　“水何澹澹，山島竦峙�！睂懙氖歉╊珳婧５娜�景;“樹木”、“百草”二句寫的是靜景，是近看所見之景，是特寫;“秋風(fēng)”、“洪波”二句寫的是動景，是遠(yuǎn)觀所見之景，描寫先總后分，由近及遠(yuǎn)，一靜一動，有力地刻畫了大海的壯闊，為下文展開想像打下了伏筆。

　　“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。”星漢：指銀河。這四句的意思是“匆匆遠(yuǎn)行的日月，就好像出自大海之中，燦爛無比的滿天繁星，就好像出自大海間。”這四句是虛寫，寫的是詩人看到海水洶涌浩蕩所想像出的景象。

　　“幸甚至哉，歌以詠志�！眲t是直抒胸臆之筆，意思是“慶幸慶幸多慶幸啊，我吟詩作歌抒豪情�！蹦苓h(yuǎn)征到此，“臨”碣石山，且有閑情逸致“以觀滄海”，非勝利者莫能為之也。

　　這首詩寫景由近及遠(yuǎn)，由實到虛，動靜結(jié)合，虛實并用，層次分明，狀盡大海浩淼無垠、吞吐日月的'宏大氣勢，實際上是極寫詩人那如“滄海”般的情懷，抒發(fā)了詩人決心消滅所有殘敵，誓統(tǒng)中國的壯志豪情。

　　全詩句句寫景，實則句句抒情，詩詞人把自己遠(yuǎn)眺大海時涌上心頭的那種豪情壯志寄寓在景物的描寫之中，“一切景語皆情語”(王國維語)，本詩詞很好的體現(xiàn)了寫景詩的這一特點(diǎn)，堪稱寫景詩的上品，也應(yīng)是詩歌、散文等文學(xué)作品寫景和我們作文寫景狀物的典范，很值得大家細(xì)品、學(xué)習(xí)和借鑒。

《觀滄�！�10

　　《觀滄�！肥俏覈�詩歌寶庫中不可多得的非凡之作、大家手筆。它最大的成功是通過對雄奇壯麗的自然景觀的'描寫，表現(xiàn)了作者對社會發(fā)展進(jìn)程的深刻思考和樂觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度，這是此詩永恒的魅力所在。

　　曹操生于東漢末年世宦之家，年輕時也想做一名能臣報效朝廷，但現(xiàn)實卻令他倍感失望，先是黃巾起義，閹黨之爭，繼而董卓之亂，漢王朝危若覆卵。為維護(hù)漢王朝的統(tǒng)治，曹操曾挺身而出，清剿黃巾，刺殺董卓，不可謂不忠、不勇。但他更清醒地看到，漢王朝的毀滅已是不可挽回。于是他獨(dú)樹旗幟，挾天子以令諸侯，希望完成統(tǒng)一大業(yè)。這首詩就是他在建安十二年(公元220xx年)北征烏桓得勝回師所寫。面對經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)取得的勝利，他不會忘乎所以，更不會失意消沉，在他看來，困難與奮發(fā)都是人生歷程中所必不可少的，動蕩與安定也是社會發(fā)展的必然之路，關(guān)鍵是要有一個正視困難、積極向上的人生態(tài)度和自強(qiáng)不息的奮斗精神。詩言志，字里行間，我們不是能夠強(qiáng)烈地感受到作者的這種思想和態(tài)度嗎?

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