語(yǔ)文 －《有的人》

《有的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)想

《有的人》這首詩(shī)熱情地謳歌了魯迅先生“俯首甘為孺子�！�’的革命精神，嘲諷和鞭撻了反動(dòng)統(tǒng)治者的丑惡行徑，同時(shí)向我們提出了人生價(jià)值的重大課題。全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情表達(dá)強(qiáng)烈真摯，飽含詩(shī)人多年來(lái)對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的觀(guān)察和體驗(yàn)，融人了作者愛(ài)憎分明的真摯感情。學(xué)習(xí)時(shí)，要通過(guò)反復(fù)的誦讀、揣摩、品味，把握詩(shī)人感情的脈搏，加深對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

可以引導(dǎo)學(xué)生朗讀魯迅先生的《自嘲》一詩(shī)，引人對(duì)魯迅先生高尚人格和光輝精神的評(píng)價(jià)，帶人新課時(shí)的學(xué)習(xí)。

二、介紹作者和.寫(xiě)作背景

參照“教學(xué)設(shè)計(jì)(A)”。

三、初讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)歌的基本內(nèi)容

1．聽(tīng)朗讀帶，或者教師范讀全詩(shī)。

2．學(xué)生自由朗讀全詩(shī)，思考：這首詩(shī)的體裁是怎樣的?

明確：這是一首抒情性的自由詩(shī)。

3．理清詩(shī)歌的.寫(xiě)作思路，分清詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)層次。

結(jié)構(gòu)劃分請(qǐng)參照“教學(xué)設(shè)計(jì)(A)”。

4．請(qǐng)學(xué)生用圖示法將各個(gè)詩(shī)節(jié)之間的關(guān)系表示出來(lái)。

明確：圖示的方法可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，教師把握主要內(nèi)容即可。

注意，詩(shī)的第一節(jié)寫(xiě)了兩種“生”和“死”，是全詩(shī)的總綱；第二、三、四節(jié)寫(xiě)了兩種人對(duì)人民的兩種態(tài)度，它們之間是并列關(guān)系；第五、六、七詩(shī)節(jié)分別與上面三個(gè)詩(shī)節(jié)對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出了兩種人的兩種不同結(jié)局。

四、品讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容

1．學(xué)生齊讀詩(shī)歌。

2．品讀詩(shī)歌內(nèi)容，要求學(xué)生思考以下問(wèn)題：

(1)詩(shī)歌的首節(jié)中“活”與“死”的含義有什么不同?

(2)如果將詩(shī)歌中涉及到的人直接點(diǎn)出，在表達(dá)效果上會(huì)有什么變化?

(3)對(duì)比是常用的一種藝術(shù)手法，在詩(shī)歌中使用對(duì)比，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情沖突。這首詩(shī)每一詩(shī)節(jié)都使用了對(duì)比的手法，但每一次對(duì)比的角度是不相同的。請(qǐng)大家細(xì)讀課文，討論各詩(shī)節(jié)對(duì)比的角度各是什么。

明確：第1詩(shī)節(jié)：兩種生死觀(guān)的對(duì)比。

第2——4詩(shī)節(jié)：兩種人對(duì)人民群眾態(tài)度的對(duì)比。

第5—7詩(shī)節(jié)：兩種人不同結(jié)局的對(duì)比。

3．品讀詩(shī)歌語(yǔ)言，要求學(xué)生體會(huì)以下語(yǔ)句的修改的妙處。

這首詩(shī)在選人語(yǔ)文教材時(shí)，曾經(jīng)臧克家修改，請(qǐng)大家看下面幾例：

(1)原句：有的人／把名字刻在石頭上想不朽。

改句：有的人／把名字刻人石頭，想“不朽”。

明確：這樣改不僅筆墨精練了，更重要的是改后愈加準(zhǔn)確、形象、深刻。試想，“刻在”和“刻人”，深度不同，“刻入石頭”，形象地表現(xiàn)了這些人妄圖“不朽”的癡心夢(mèng)想�！安恍唷奔右�號(hào)，更顯諷刺意味。修改后的“石頭”之后，以逗號(hào)點(diǎn)開(kāi)，句末的“頭”(t6u)與“朽”(xǐu)押韻，使語(yǔ)句具有音樂(lè)美。

(2)原句：騎在人民頭上的從民把他摔倒。

改句：騎在人民頭上的從民把他摔垮。明確：“倒”和“垮”，兩個(gè)動(dòng)詞在程度上有差別：“倒”者未必垮；“垮”者必倒�！翱濉北取暗埂痹诔潭壬细�進(jìn)一層，充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)騎在人民頭上作威作福的人的滿(mǎn)腔憤恨之情。此外，這樣一改，“垮”(kuǎ)與下句的“人民永遠(yuǎn)紀(jì)住他”中的“他”(tā)字也同韻。

(3)原句：給人民當(dāng)牛馬的人民永遠(yuǎn)紀(jì)念他

改句：給人民作牛馬的人民民永遠(yuǎn)記住他。

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