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《差半車麥秸》 2
教學(xué)內(nèi)容
本課在教材第52—69頁(yè)�！恫畎胲圎溄铡肥乾F(xiàn)代小說(shuō)家姚雪垠的短篇小說(shuō)代表作。本文反映了廣大人民對(duì)鄉(xiāng)土的熱戀、對(duì)和平的向往以及人民群眾蘊(yùn)藏的反抗侵略的無(wú)窮無(wú)盡的力量。 ．
教學(xué)目標(biāo)
◆知識(shí)與能力
1．掌握小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)，了解小說(shuō)的基本要素和表現(xiàn)手法。
2．能夠正確指出本篇小說(shuō)的三要素。
3．學(xué)會(huì)分析和欣賞短篇小說(shuō)，了解其“以小見大”的特色。
4．學(xué)習(xí)小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫手法，并在.寫作中加以運(yùn)用。
◆過(guò)程與方法
1．學(xué)生結(jié)合歷史背景，在教師的指導(dǎo)下，理解課文內(nèi)容。
2．在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分析本篇小說(shuō)的人物、情節(jié)、環(huán)境。
3．結(jié)合本文中的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握細(xì)節(jié)描寫的要領(lǐng)。
4．分析本篇小說(shuō)人物形象的特點(diǎn)。
◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1．通過(guò)分析小說(shuō)中的人物形象，使學(xué)生感受廣大人民對(duì)鄉(xiāng)土的熱戀、對(duì)和平的向往以及人民群眾中蘊(yùn)藏的無(wú)窮無(wú)盡的力量和反抗侵略的精神。
2．學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文，應(yīng)深深感受到今天和平安定的生活來(lái)之不易，使學(xué)生受到感染和教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
教學(xué)重，難點(diǎn)及突破
◆重點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)分析小說(shuō)的三要素，即人物、情節(jié)、環(huán)境。
2．在教師的幫助下，分析人物形象的特點(diǎn)及其代表的意義。
3．體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用及其效果。
◆難點(diǎn)
1．了解和把握短篇小說(shuō)“以小見大”的重要特色。
2．學(xué)習(xí)短篇小說(shuō)“以一目盡傳精神”的細(xì)節(jié)描寫方法。
◆教學(xué)突破
1．結(jié)合流傳甚廣的抗戰(zhàn)故事，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。
2．教師引導(dǎo)學(xué)生分析本文的人物形象及其代表意義，把握作者在本文中所表達(dá)的思想感情。
新學(xué)準(zhǔn)備
◆教師準(zhǔn)備
課前教師讓學(xué)生閱讀本文，了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史，并搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小故事，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期歷史環(huán)境的認(rèn)識(shí)，以便學(xué)生更準(zhǔn)確地把握作者所要表達(dá)的思想感情。
◆學(xué)生準(zhǔn)備
課前閱讀本文，找出生字詞和不理解的句子；找出一兩處自己喜歡的細(xì)節(jié)描寫；了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史，搜集抗戰(zhàn)時(shí)期的小故事。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
教學(xué)流程設(shè)計(jì)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，檢查學(xué)生掌握 1．回顧上節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
的情況，結(jié)合抗戰(zhàn)的歷史，導(dǎo)入新課。
2．介紹本文作者和本文的主要內(nèi)容，讓學(xué) 2．默讀本文；找出本小說(shuō)的三要素。
生默讀本文。
3．指導(dǎo)學(xué)生分析本文的人物、情節(jié)、環(huán)境，分 3．在教師的指導(dǎo)下，加深對(duì)本文人物形
析人物形象的特點(diǎn)。 象的認(rèn)識(shí)及對(duì)其代表意義的理解。
4．結(jié)合本文的細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì) 4．學(xué)習(xí)和把握本文的細(xì)節(jié)描寫方法，體
節(jié)描寫的方法。 會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用。
一、復(fù)習(xí)鞏固。導(dǎo)入新課(約 分鐘)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1．回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握
情況。
2．結(jié)合抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和故事，介
紹本文作者姚雪垠，導(dǎo)入新課。
3．給學(xué)生5分鐘時(shí)間快速閱讀本文，標(biāo)出
不理解的字詞，思考本篇小說(shuō)的三要素。
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，檢查自己的不足。
2．交流自己了解的抗戰(zhàn)故事，感受當(dāng)時(shí)的
歷史環(huán)境，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
3．快速閱讀本文，思考本篇小說(shuō)的人物、
情節(jié)、環(huán)境。
二、設(shè)置問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究(約 分鐘)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1．提問(wèn)：“差半車麥秸”的含義以什么? 【《差半車麥秸》 2】相關(guān)文章： 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課《差半車麥秸》教案08-25 考差了作文07-29 心情差的句子02-15 心情差的個(gè)性簽名12-18 成績(jī)差檢討書08-24 扶差工作總結(jié)08-18 創(chuàng)佳評(píng)差活動(dòng)總結(jié)08-24 考差檢討書08-23
“差半車麥秸”在本文具體指什么?
2．肯定學(xué)生的回答，并提出問(wèn)題：本篇
小說(shuō)的三要素各是什么?(即本篇小
說(shuō)的樹造的人物形象、小說(shuō)的環(huán)境和
故事情節(jié))
3．根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充講解本文的人
物、情節(jié)、環(huán)境，讓學(xué)生思考分析
王啞巴這一人物形象，可以組織學(xué)
生進(jìn)行討論。教師.總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：
王啞巴參加游擊隊(duì)前，憨厚、質(zhì)樸、
善良，但愚昧落后，懵懂無(wú)知，有
著小生產(chǎn)者的狹隘、自私觀念和習(xí)
氣；他參加游擊隊(duì)后，在集體斗爭(zhēng)
生活中受到了教育和鍛煉，從昏睡
中覺醒并奮起抗?fàn)�，成為一名勇�?
干練的革命戰(zhàn)士。
4．提問(wèn)：王啞巴初到游擊隊(duì)時(shí)，思想行
為有哪些特點(diǎn)?后來(lái)又發(fā)生了怎樣
的變化?讓學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行思考，
可以展開討論。教師要注意引導(dǎo)，讓