《藤野先生》4

昆山市一中  朱湘前


[教學重點]
1、理清課文段落結構。
2、著重分析藤野的形象，以及魯迅先生的愛國主義感情。即本文的明線及暗線。

一、導入新課
（在課題封面上，單擊任意處進入菜單，然后單擊“導入新課”按鈕進入下一頁，注意一定要單擊藍色的按鈕處，以下均同）
1、由學生介紹作者及作品。
2、教師.總結（單擊任意處進入下一頁）。另外，每頁下面有兩個按鈕，綠色表示“回主菜單”，藍色表示“回上一張”。
3、教師講解時可以進入下三張，均為已學過的魯迅作品。

二、.寫作背景
1、本文.寫作背景。
2、魯迅留學日本的經(jīng)歷。
3、仙臺醫(yī)學專門學校圖。

三、段落結構
1、 閱讀課文。
2、 理清課文的三大部分。

四、人物形象
1、出示藤野先生圖片。
2、通過“目睹印象”和“耳聞親見”的分析，概括出藤野先生的學者形象。
3、討論作者與藤野先生相識相處的四件事，并由此概括出藤野先生高尚品質(zhì)。教師作小結。

五、課文暗線
1、學生分組討論，哪些地方表現(xiàn)了魯迅先生的強烈的愛國主義感情？
2、分“在東京”、“去仙臺”、“棄醫(yī)從文”、“懷念先生”四個部分分析愛國主義感情。

六、小結退出
1、教師小結本課。
2、退出。

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