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《小鹿的玫瑰花》_語文

時(shí)間:2022-08-16 08:19:39 七年級語文教案 我要投稿

《小鹿的玫瑰花》_語文

《小鹿的玫瑰花》_語文

一、設(shè)計(jì)意圖:

            新課標(biāo)提出語文教學(xué)的三維目標(biāo)是:知識與能力;過程與方法;情感、態(tài)度、價(jià)值觀。在本課的設(shè)計(jì)中,教師、學(xué)生與文本進(jìn)行了多維互動(dòng),自由對話,學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上,不斷地經(jīng)歷思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)過程,并抓住了頗具玩味的兩句話:“這玫瑰你白栽了,一朵花都沒看著”和“看來,你的玫瑰沒有白栽”,學(xué)生從無疑到有疑,從有疑到解疑,隨著思考、感受的加深,情感的體驗(yàn)也在不斷地生成。


            二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

            1 、認(rèn)讀 8 個(gè)生字,會(huì)寫“謝、漸、微”等 12 個(gè)生字。積累“我會(huì)讀”中的詞語,培養(yǎng)積累詞語的興趣和習(xí)慣。

            2 、分角色有感情地朗讀課文,懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

            3 、認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福,自己從中也能得到快樂。

            三、課前準(zhǔn)備

            多媒體.課件生字詞語卡片

            四、教學(xué)流程

            一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

            (一)(出示.課件玫瑰花)認(rèn)讀“玫瑰”二字

            小朋友們,你們看,老師給你們帶來了一份禮物!

            多美的花。。◣煱鍟好倒澹┱l會(huì)讀這個(gè)詞語?

            (二)揭題

            春天到了,小鹿在門前的花壇里,栽了一叢玫瑰。我們?nèi)タ纯窗!ò颜n題補(bǔ)充完整)

            二、初讀課文,識記生字,整體感知

            (一)請小朋友自由讀讀故事,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識的字問問下面的小魚,并把帶有生字的詞語畫出來。讀完后和同桌交流自己已認(rèn)識的字,說說自己的識字方法。


            (二)離開小魚的幫助,你還認(rèn)識這些生字嗎?

            1 、出示生字詞語卡片

            ( 1 )指讀“骨”、“花骨朵”(在這個(gè)詞語中“骨”讀輕聲),你見過花骨朵嗎?(出示.課件花骨朵)

            ( 2 )指讀“終于、一瘸一拐、惋惜、黃鶯”。(結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解“一瘸一拐“)

            2 、整體感知課文內(nèi)容

            讀了課文,你知道了什么?

            3 、引導(dǎo)質(zhì)疑

            (預(yù)測學(xué)生可能質(zhì)疑:為什么鹿弟弟先說這玫瑰白栽了,后來又說沒有白栽呢?)

            三、學(xué)習(xí)課文,解決疑難

            (一)根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑,出示文中的兩句話:

            ① 鹿弟弟惋惜地對哥哥說;“這玫瑰你白栽了,一朵花都沒看著!

            ② 鹿弟弟也高興地笑了,說:“看來,你的玫瑰沒有白栽!”

            (二)自由讀 1-4 自然段,思考:鹿弟弟為什么說,哥哥的玫瑰白栽了?

            1 、(.課件出示下列句子)

            ① 玫瑰慢慢地抽出枝條,長出了嫩綠的葉子。

            ② 花骨朵漸漸地長大了。

            2 、你能找出兩句話中的一對近義詞嗎?

            理解“漸漸地”,你能用“漸漸地”來說一句話嗎?

            一份汗水一份收獲。讓我們高興地讀讀這兩句話,為小鹿而快樂吧!

            3 、體會(huì)小鹿栽種玫瑰的辛苦以及對玫瑰的喜愛。

            可是——(多媒體演示:花骨朵漸漸長大了,小鹿躺在床上養(yǎng)傷,來到門前卻看不到一朵玫瑰花)

            此時(shí)此刻,你有什么感受?

            4 、讀讀課文,哪句話帶給你這樣的感受就讀讀哪句。(抓住重點(diǎn)詞語指導(dǎo)朗讀以下三句話體會(huì)小鹿焦急、失望的心情。)

            ( 1 )他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。(焦急、無奈)

            ( 2 )一天、一周、一個(gè)月……小鹿終于能下床走路了,他一瘸一拐地來到門外。(焦急、盼望)

            ( 3 )呀!門前的玫瑰已經(jīng)長得很高了,可是濃密的綠葉中,一朵花也看不到了。(驚奇、失望)   

            5 、體會(huì)小鹿一朵花也沒看到的心情,理解“惋惜”。板書:白栽、惋惜。

            指導(dǎo)朗讀:鹿弟弟惋惜地對哥哥說;“這玫瑰你白栽了,一朵花都沒看著!

            (二)、研讀課文 5-8 自然段,讀悟結(jié)合

            1 、可鹿弟弟為什么后來又說玫瑰沒有白栽呢?讀讀 5 、 6 自然段,你讀懂了什么?

            2 、交流

            ( 1 )為什么鹿弟弟后來又說沒有白栽呢?

            指導(dǎo)朗讀黃鶯、微風(fēng)的話。

            ① 黃鶯飛來了,黃鶯在對小鹿說什么呢?小朋友自己讀一讀句子。

            ② 哪一位小黃鶯先來跟小鹿說話?小黃鶯會(huì)怎樣地對小鹿說呢?你為什么見到玫瑰就想唱歌呀?

            ③ 微風(fēng)吹來了,微風(fēng)看到這些玫瑰的時(shí)候心情又怎么樣?你是怎么知道的?

            ( 2 )、聽了黃鶯和微風(fēng)的話,很多小伙伴也趕來了。你看,他們也看到聞到小鹿的玫瑰花了,他們會(huì)對小鹿說什么呢?創(chuàng)設(shè)情境,說話練習(xí)。

            .課件出示:()也看到(聞到)了小鹿的玫瑰花,()地對小鹿說:“()”

            ( 3
            )小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花,但玫瑰花已經(jīng)開在別人的心田,生根、發(fā)芽了。能給別人帶來快樂,小鹿也感到了快樂。剛才還在替哥哥感到惋惜的鹿弟弟這下也很高興,(板書:沒有白栽、高興)


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