2l偉大的悲劇(七年級人教版）

2l偉大的悲劇

教學目標

    1．速讀課文，理清故事情節(jié)，把握內容。

    2．抓住文中描寫探險隊員的幾個細節(jié)，體悟文中關鍵語句，體會作者思想感情。

    3．透過這個悲劇，激發(fā)探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團結合作、勇于犧牲的精神。

    (課文篇幅雖長，但可讀性很強，是訓練學生快速閱讀能力、概括能力的好材料。故設置第一個教學目標。

    課文中有許多非常感人的細節(jié)，茨威格在筆端飽含的深情正是通過這些細節(jié)表現(xiàn)出來的。設置第二個教學目標，就是要使學生學會抓住關鍵語句，感悟作者思想感情，體會細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物、表現(xiàn)感情的作用。

    新課標要求引導學生關注自然，要求培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，基于此設置第三個教學目標。)教學重難點

    重點：訓練學生快速閱讀的能力，理清故事情節(jié)的能力。

    難點：通過關鍵語句，體會作者的思想感情，形成自己獨特的見解。教學準備

    多媒體.課件，多媒體設備；沒有條件的地區(qū)，可準備錄音機，《命運》的磁帶，有關南極的圖片。設計思路

    1．新課標認為：生活中人們閱讀的常見形式是默讀。默讀是一種習慣，也是一種能力，如果能做到不出聲，不指讀，就可能提高閱讀的效率。而快速閱讀就是一種高級的默讀形式。本文無疑是訓練快速閱讀的好材料。

    2．新課標特別強調讀者的個性體驗，認為閱讀是學生個性化的行為。而本文的感人之處正在于文章的語言。學生通過品味細節(jié)性的關鍵語句，說出自己的個性體驗，從而體會作者的思想感情，并進而提升自我的人文素養(yǎng)。

教學過程

  一、創(chuàng)設情境，導入新課

    .課件顯示有關南極的圖片：冰山、海洋、寒天、雪地。

    師：南極是一塊美麗而神秘的土地，是地球上惟一沒有人類定居的大陸。那么，

  在你的心目中，南極是怎樣的一個形象呢?(學生自由回答。)

    師：在大家的印象中，南極是一個神秘的地方。是的，南極是惟一沒有人類定居

  的大洲。因為那里的天氣實在是太惡劣了。近百年來，無數探索者在南極留下了他

  們的足跡，他們?yōu)槿祟惖倪M步事業(yè)作出了自己的貢獻，有的甚至獻出了寶貴的生命。

  1911年，英國人斯科特踏上了沖擊南極點的征程。不幸的是最終失敗了，長眠在了

  南極。下面我們就一起來體驗這場偉大的悲劇。   

    (引人入勝的多媒體畫面，精心設計的導語，創(chuàng)設了情境，激發(fā)了學生學習課文、

  走進文中人物心靈的興趣，使他們能以一種積極主動的心態(tài)投入學習，為以后的教學

  活動作好了鋪墊。)  

  二、速讀課文，整體感知

    1．快速閱讀課文，理清故事情節(jié)。

    要求學生四人為一組，一人主講，其他人補充，復述故事情節(jié)，把握文章內容。最

  后請一位同學在全班有感情地復述，學生互相補充。在復述的過程中注意環(huán)境描寫

  的作用。

    明確：到達極點——接受任務——埃文斯死去——奧茨死去——最后時刻

    2．圈點勾畫，找出讓你激動難忘的細節(jié)。

    要求學生再次速讀課文，邊讀邊畫出讓自己感動的地方。

    (這一環(huán)節(jié)重在訓練學生快速閱讀文章的能力，養(yǎng)成圈點勾畫、不動筆墨不讀書

  的良好閱讀習慣。同時，新課標非常注重學生的合作學習能力的培養(yǎng)，給學生一個共

  同的任務，讓每一個學生在這個任務中積極地承擔個人的責任，培養(yǎng)合作精神。)

  三、細讀課文，研讀探究

    1．抓住關鍵語句，進行個性化閱讀。

    要求學生根據剛才圈點勾畫出來的地方，說出個人的理解，說說自己為何感動，

  體會字里行間滲透出來的思想感情。

    (新課標在“教學建議”中特別指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的

  分析來代替學生的閱讀實踐”，要求學生能夠“體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的

  意義和作用”，能夠“關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，說出自已的喜歡、憎惡、崇

  敬、向往、同情等感受”，故設置此環(huán)節(jié)。)

  2．誦讀課文，合作探究。

  要求學生四人為一組，采取讀一讀、議一議的方式，深入理解課文�？梢韵日b讀重點片段，然后提出問題討論。其間教師巡回各小組之間，并積極參與小組討論。

    教師可出示一些共同問題：

    (1)斯科特等探險隊員表現(xiàn)了人類怎樣的優(yōu)秀品質?課文是怎樣表現(xiàn)的?

    (2)作者為什么給失敗者斯科特作傳?

    (3)斯科特一行探險的意義是什么?在這里失敗和勝利應該怎樣定義?

(新課標注重培養(yǎng)學生探究問題的能力。教師應鼓勵學生大膽提出自己的問題，學生能否得出正確的答案并不很重要，重要的是要使學生逐步具備質疑的可貴意識。同時，新課標十分注重學生的情感體驗，而誦讀是體驗情感的好方法。故設置這一環(huán)節(jié)。)      

四、體驗反思

    斯科特等人為人類事業(yè)而獻身的崇高精神是值得我們學習的，可是有人認為他們并沒有創(chuàng)造出什么價值，你認為呢?

    教師出示北大山鷹社折翅雪山

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