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語文 -《我也追[星]――名人故事大家講》
《我也追“星”――名人故事大家講》
活動(dòng).教案及評(píng)價(jià)
102班 莊俊潔
活動(dòng)目標(biāo):
1、 對(duì)名人有更深的認(rèn)識(shí)和了解,樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
2、 通過本次活動(dòng),讓學(xué)生搜集書報(bào)雜志上的名人故事惑認(rèn)為傳記,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究及實(shí)踐能力。
3、 在相互交流中學(xué)會(huì)合作意識(shí)及創(chuàng)新精神。
4、 通過說話訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)時(shí)數(shù):1課時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:搜集有關(guān)材料,指導(dǎo)學(xué)生分組、搜集有關(guān)資料圖片。
學(xué)生:分組,推選小組召集人,以小組為單位進(jìn)行材料搜集、整理、歸類。
活動(dòng)過程:
1、 結(jié)合現(xiàn)實(shí)引入活動(dòng)主題。(教師主持)
結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生追星的情況導(dǎo)入追“星”(名人)的主題。
評(píng)價(jià):追歌星是學(xué)生比較正常的一種審美體現(xiàn),追名人卻比較特殊。應(yīng)該說,每個(gè)人心中都有崇拜的名人,此次活動(dòng)是學(xué)生內(nèi)在審美的外在化。
2、 展示資料圖片;分組討論;說名人故事;談見解及感受。(組長主持)
評(píng)價(jià):學(xué)習(xí)僅僅局限于課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,課外的知識(shí)無窮無盡,生活中存在無限的學(xué)習(xí)資源,如何利用這些資源來更好的掌握更多的知識(shí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)探討的一個(gè)問題。對(duì)于名人故事,課本并沒有更多的資料,學(xué)生務(wù)必通過各種途徑,如上網(wǎng)、圖書館等來搜索資料圖片。在此過程中,學(xué)生不但可以找到課本所沒有但又必須的學(xué)習(xí)資料,又可以通過搜索資料的過程捉拿中學(xué)到了各種方法技能。
真正的學(xué)習(xí),不僅可讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練能力,還應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣和品質(zhì)。比如合作學(xué)習(xí),搜索資料,讓學(xué)生分組合作,探究問題,.總結(jié)情況。提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和速度,體現(xiàn)了新課標(biāo)“團(tuán)結(jié)、合作、探究”的精神。
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人是新課標(biāo)提倡的一個(gè)觀點(diǎn)。整個(gè)過程教師完全放開,讓學(xué)生主持,讓學(xué)生放開“講”,使學(xué)生的語言組織能力及表達(dá)能力得到了鍛煉及考驗(yàn)。
最重要的是通過學(xué)生的“講”,明確名人對(duì)自身的影響,明確名人對(duì)自身的指導(dǎo)作用,以便在以后的學(xué)習(xí)生涯中能有一根好的指揮棒。讓學(xué)生接觸更多的名人及其事跡,從中得到情感的熏陶,激發(fā)學(xué)生向名人學(xué)習(xí)的決心及態(tài)度。
3、 .總結(jié)(教師)
評(píng)價(jià):讓聽課的教師在適當(dāng)?shù)倪^程中參與到活動(dòng)中來,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況得到及時(shí)的評(píng)價(jià),讓學(xué)生的勞動(dòng)得到了較好的評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生都有成就感、優(yōu)越感,對(duì)下面的活動(dòng)也能起到激發(fā)學(xué)生熱烈參與的作用。
4、 問題搶答(學(xué)生主持)
5、 作業(yè)
評(píng)價(jià):新課程標(biāo)準(zhǔn)所講語文學(xué)習(xí)“三維度”:知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。在此活動(dòng)中得到一定的體現(xiàn)。
附:
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、 所搜集的名人故事、人物傳記的新穎性、典型性。
2、 活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的口語交際能力、參與意識(shí)和情感態(tài)度。
活動(dòng)評(píng)價(jià)表
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