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《孫權勸學》 13
“導師帶徒”競賽課.教案
《孫權勸學》教學設計
授課者:
教材簡析:
《孫權勸學》是義務教育課程標準語文實驗教材七年級下冊第三單元的教學內(nèi)容。這是一個名人單元。文言文《孫權勸學》,寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”,其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話。本文對話言簡義豐,生動傳神,富于情味,是學生所務必體會的重要方面。
教學目標:
[知識和能力]
繼續(xù)培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的能力,理解積累文言文詞匯。
[過程和方法]
培養(yǎng)學生朗讀、翻譯及自主、合作、探究的學習能力。
[情感態(tài)度和價值觀]
啟發(fā)學生學習古人的學習精神,通過不斷地努力學習來完善和充實自己。
教學重點:
理解文章的內(nèi)容和主旨。
教學難點:
體會人物語言的情味。
教學課時: 1課時
教學用具:多媒體.課件
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,激情導入
(播放三國相關視頻資料)
(看一段視頻,解一段歷史)
師:滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。的確,亂世出英豪。三國,這樣一個特殊的歷史時期,涌現(xiàn)了一大批叱咤風云的英雄人物,曹操、劉備、孫權,三足鼎立,可謂水火不容。然而,曹操又曾說過,“生子當如孫仲謀”。孫權究竟有何德何能,竟能得到對手曹操的稱贊。對于孫權,也許我們更多的是了解他當?shù)弁醯囊幻妫裉煳覀兙蛠砜纯此钪械牧硗庖幻,一起來學習第十五課《孫權勸學》。
(多媒體顯示課題)
(板書課題)
二、背景簡介
1、提問:《孫權勸學》這篇文章選自《資治通鑒》,有誰能談一談有關《資治通鑒》的知識嗎?
(指名介紹)學生介紹自己搜集的資料。
2、教師明確作家、作品(多媒體顯示圖片、文字資料)
三、一讀 ----- 讀通課文
1、讀準字音 (多媒體顯示需注意讀音的字詞)
請一生明確讀音,全班齊讀。
2、請一生試著朗讀課文。
3、聽課文朗讀(提醒學生注意聽清字音和停頓)。
4、全班齊讀。
四、二讀 ----- 讀懂課文
1、根據(jù)課文下面的注釋,自己解讀課文。
2、小組合作學習。
3、提出疑難字詞,全班互助解決。
4、多媒體顯示重點詞句,指名翻譯。
5、全班齊讀。
五、三讀 ----- 讀出語氣和感情
1、多媒體顯示圖片及孫權的談話。
提問:要讀出什么樣的語氣?&n
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