11、去年的樹
11、去年的樹上海 雪凝 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課生字6個(gè)；積累詞語五個(gè)，句子二句。2、能正確、有感情地朗讀課文，讀出不同角色的的不同語氣。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀的方法，養(yǎng)成邊默讀邊思考的好習(xí)慣。4、體會鳥兒失去朋友的悲傷感情。懂得大自然有自己的發(fā)展規(guī)律，人類不能肆意地破壞自然，我們必須保護(hù)自然，愛護(hù)地球。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀的方法，養(yǎng)成邊默讀邊思考的好習(xí)慣。2、體會鳥兒失去朋友的悲傷感情。懂得大自然有自己的發(fā)展規(guī)律，人類不能肆意地破壞自然，我們必須保護(hù)自然，愛護(hù)地球。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體.課件、課文錄音教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)開放式兩分鐘——亮眼睛、巧嘴巴（媒體出示：美麗的大森林、快樂的鳥兒在歌唱、茂盛的大樹）請學(xué)生圍繞畫面內(nèi)容，自由練說。師評價(jià).總結(jié)：圍繞“一只美麗的鳥兒和這一棵枝繁葉茂的大樹”，今天我們一起來讀一個(gè)感人的故事。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新授1、師：（指著畫面）孩子們，正如你們剛才所描繪的那樣，美麗的鳥兒坐在大樹上動(dòng)情地為它歌唱，大樹搖曳著茂盛的枝條深深地陶醉其中，多溫馨的一幕��！誰愿意為大家來讀一讀？（出示第1節(jié)）2、指名讀——齊讀（師指導(dǎo)朗讀：看著這溫馨的畫面，你感受到了什么？大樹和鳥兒在一起很快樂）3、師過渡：多么歡樂的時(shí)光�。】墒呛涞亩炀鸵搅�，鳥兒必須離開大樹，飛到南方去。于是大樹對鳥兒說——（師引讀第2節(jié)）4、好朋友就要分別了，想象一下，和同桌演一演鳥兒和大樹的道別，行嗎？（師評。指導(dǎo)鳥兒和大樹的依依惜別，表現(xiàn)出他們之間深厚的友情。）師過渡：鳥兒和大樹朋友依依惜別，他們還會見面嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)11課《去年的樹》二、整體感知，學(xué)習(xí)生詞1、請同學(xué)們把書翻到這一課，放聲自由地讀讀課文。自學(xué)要求：*注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。*思考：鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友大樹： 。第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn) 。于是鳥兒問了 、 和 ，最后找到了 的大樹。2、檢查生字新詞的學(xué)習(xí)練習(xí)：一（棵）樹 一（把）斧子 一（雙）眼睛 一（盞）煤油燈一（首）歌 一（盒）火柴 一（只）鳥兒 一（個(gè)）伐木工3、交流思考題，梳理課文三、研讀對話，訓(xùn)練朗讀1、為了找到好朋友大樹，小鳥分別問了樹樁、門和小女孩�？焖俚啬x課文，用直線劃出這3組對話。2、指名3個(gè)學(xué)生交流（媒體出示3組對話）3、是�。榱苏业皆�(jīng)朝夕相處的好朋友，鳥兒不停地飛來飛去，問了又問。請同學(xué)們在四人小組里面分角色合作朗讀這3組對話。（生練讀）4、指名一組。大家覺得他們讀得怎么樣？5、生評。（師點(diǎn)撥：感受鳥兒的焦急、擔(dān)心、傷心）6、好朋友不見了，鳥兒是多么地牽掛啊！這回請你和同桌合作，選擇一組對話來讀好�？辞宄�。（讓學(xué)生通過“加提示語”的方法練習(xí)朗讀）出示：鳥兒 地問樹樁�！按髽涞侥睦锶チ耍俊� 樹樁回答：“伐木工人用斧子把它砍了，拉到山谷里去了�！兵B兒 地問工廠的大門：“先生，我的好朋友樹在哪兒？”門說：“樹嘛，給切成了細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。”在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩。鳥兒 地問她：“小姑娘，你知道火柴在哪里嗎？”小女孩回答：“火柴已經(jīng)用完了。可是，火柴點(diǎn)燃的燈還亮著。”7、指名交流（師評）8、同學(xué)們讀得都很用心，那一聲聲急切地詢問流露出小鳥對大樹的無限真情，真令人感動(dòng)！誰愿意來演一演這只深情的小鳥？（角色體驗(yàn)）9、指名1-2人（允許扮演鳥兒的學(xué)生在教室里自由地“飛來飛去”、可以用書上的話也可以用自己的話、其余的同學(xué)做配角）10、鳥兒對大樹的這種焦急、牽掛、擔(dān)心就是奉獻(xiàn)給大樹的最最珍貴的友情。讓我們再一次深入地和課文傾心地交流對話，來體會這種情。（師生合作讀3-12節(jié)）四、體悟中心，升華情感1、 村子里，煤油燈旁，一對好朋友又見面了。鳥兒——（師引讀最后1節(jié)）2、 故事讀到這，你有什么新的感受和疑問嗎？預(yù)設(shè)問題：鳥兒為什么要對著燈火唱歌？鳥兒為什么對著燈火看了又看？（讓學(xué)生各抒己見——如：它希望能找回大樹。它很講信用，約定好的事情就一定要做到。它很難過，唱歌表達(dá)自己悲傷的心情。它對好朋友依依不舍，非常留戀……）*穿插說話訓(xùn)練：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，好像在說：“ �！苯又统鹑ツ瓿^的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，好像在說：“ �！�*男、女生朗讀3、孩子們，長著茂盛枝葉的大樹變成了樹樁、細(xì)條條兒，做成了火柴，化為了燈火，最終燈火也將熄滅，鳥兒永遠(yuǎn)失去了好朋友，這是誰的錯(cuò)，你們愿意替大樹和鳥兒來說說心里話嗎？（指名）4、拓展說話：鳥兒依舊忘不了自己的好朋友。第二年春天，它又飛回來了，（媒體出示圖片）看見了怎樣的景象？會怎么想，怎么說？（結(jié)合課后的語言直播廳）五、.總結(jié)從你們樸實(shí)的話語中，老師感受到你們都是一群有愛心，有環(huán)保意識的好孩子。你們美好的愿望一定會實(shí)現(xiàn)，我們的地球媽媽一定會更美麗！ 11、去年的樹由范文先生網(wǎng)教案頻道http://m.panasonaic.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!
【11、去年的樹】相關(guān)文章：
《去年的樹》說課稿09-27
《去年樹》說課稿06-29
去年的樹作文04-20
去年的樹作文06-28
《去年的樹》教學(xué)反思08-24
去年的樹今年的魚08-24
去年的樹教學(xué)反思08-24
《去年的樹》教學(xué)反思10-13
去年的樹獲獎(jiǎng)的說課稿12-22
去年的樹教學(xué)反思01-10