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教學(xué)生寫《一件小事》
北京宣武師范學(xué)校
特級(jí)教師 王有聲
一、命題的確定
這是個(gè)我剛接兩個(gè)月的畢業(yè)班。學(xué)生52人，語文學(xué)得還可以。作文么，多數(shù)人知道努力，只是能力有待盡快提高。
記敘一件事，這類命題學(xué)生最為熟悉了�！队浳易龅囊患檬隆�，三年級(jí)就練習(xí)寫了�！峨y忘的一件事》、《班內(nèi)二三事》、《老師表揚(yáng)了我》、《日記中新的一頁》等命題，他們?cè)谒奈迥昙?jí)也練過了。從情緒上看，學(xué)生感到記事類作文是不難的。
不難嗎？在最后這個(gè)半年里，從培養(yǎng)審題、選材、表達(dá)中心等方面能力考慮，得適當(dāng)提高難度了。于是，我決定安排這次《一件小事》的命題。
這個(gè)命題，“小”字上有明顯難度。許多高年級(jí)學(xué)生對(duì)它都望而生畏。這個(gè)“坡”上去了，可以說什么樣的記事命題也不在話下了。
二、教學(xué)目的
1.通過這次作文練習(xí)，提示學(xué)生要熱愛生活，抓住生活中的點(diǎn)滴事件，培養(yǎng)自己天天向上的情操。
2.繼續(xù)提高學(xué)生的審題能力。結(jié)合題意，打開思路，在選材上多多下功夫，這是本次作文練習(xí)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)過程
這節(jié)作文指導(dǎo)課，上一課時(shí)。
�。ㄒ唬┩ㄟ^談話，板書命題。
“同學(xué)們，記敘事件，這是作文學(xué)習(xí)的基本功。前幾年，記事類作文練過不少吧？”
——“練過《難忘的一件事》……”
“不少呢。有一個(gè)命題，看來也不復(fù)雜，今天我們?cè)搶憣懰��！?/p>
板書《一件小事》。
同學(xué)們互相觀望，開始思考起來。
（二）議論題意。
十幾個(gè)人充分發(fā)表意見后，請(qǐng)一優(yōu)等生小敏小結(jié)：這個(gè)命題有三層意思：一層是“事”，告訴我們這是個(gè)記事的題目；二層是“一件”，三層是那個(gè)“小”字。“小”這層處于關(guān)鍵位置，我們俗稱“題眼”�！靶 保袃煞矫嬉螅阂皇鞘录旧硪�，二是還得有一定的意義才行。
大體上，她說得頭頭是道。
�。ㄈ┓治鲭y點(diǎn)。
“根據(jù)剛才小敏的.總結(jié)發(fā)言，看來你們基本上是理解這個(gè)命題的。怎么樣，能動(dòng)手寫了嗎？還有什么困難嗎？”
多數(shù)學(xué)生沉默著。
——“王老師，我覺得這個(gè)命題，說難也不難，可是真要自己寫了，又很不好辦。”
——“我也有這種感覺。口頭上分析一下題意，我們會(huì)說；要真選一件小事寫，難了�！�
——“是啊，王老師，一件事，也不能上秤稱一下，多大的事算‘小’事呢？”
——“您啊，還得往細(xì)里給我們?cè)僦v講�！�
是的，他們的發(fā)言，說到了這個(gè)命題的本質(zhì)。這樣表面看來一般的命題，題眼處要求很難的�！昂冒桑�(qǐng)大家打開本子，什么叫‘小’事，我講四點(diǎn)供你們參考�！�
1.場(chǎng)面要小。
事情發(fā)生的地點(diǎn)，不得追求熱熱鬧鬧的大場(chǎng)合。公園里搞劃船比賽呀，禮堂里迎新年大聯(lián)歡呀，場(chǎng)面太大了。要著眼于家庭室內(nèi)，街頭巷尾，校園一角。小事么，自然應(yīng)在小的場(chǎng)面中進(jìn)行。
2.人物要少。
既然是事件，當(dāng)然得有人物出場(chǎng)。只寫“一陣風(fēng)吹過，兩片樹葉落下來”，那怎么行？小事，出場(chǎng)人物不可太多。全家?guī)纵吶藴愒谝黄鸾o太奶奶祝90大壽，亂；全班人參加搞衛(wèi)生大掃除，多。小事中的人物，獨(dú)角戲可以，兩三個(gè)為宜。
3.時(shí)間要短。
有的事件，時(shí)間拖得長(zhǎng)，一小時(shí)，幾小時(shí)，甚至一整天，那很難算是小事。小事，節(jié)奏也要快，要在短時(shí)間內(nèi)完成。跟媽媽去一趟百貨大樓，得一兩個(gè)小時(shí)吧？記全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，得半天吧？這都不符合小事的時(shí)間要求。一般地說小事；兩三分鐘內(nèi)解決問題最好。
4.情節(jié)要簡(jiǎn)。
以簡(jiǎn)明的情節(jié)交代問題，這是小事四點(diǎn)要求中最為關(guān)鍵的一條。寫去同學(xué)家玩，見那缸小金魚很喜歡，自己很想要。那同學(xué)看出來了，給了兩條，這就行了。至于人家那一大缸金魚是從哪兒弄來的，自己有了這兩條小金魚又如何養(yǎng)它，不要東拉西扯。簡(jiǎn)明的情節(jié)，反而能使小事的中心表達(dá)得更突出。
講到這里，結(jié)合板書，請(qǐng)一人把《一件小事》中“小”字的四點(diǎn)要求，小結(jié)一下。
�。ㄋ模┙處煛跋滤�。
講了四點(diǎn)要求，“大家可以動(dòng)筆寫了吧？”不行，畏難情緒還沒有完全消除。
——“王老師，這四點(diǎn)，我懂了，也能背著說一遍。不過，什么樣的事符合這四點(diǎn)要求，心里還沒有準(zhǔn)數(shù)�！�
——“王老師，前幾次作文，您都各拿出一篇‘下水’文給我們看的，這次，希望您也下一回水吧！”
“對(duì)！”不少學(xué)生附和著。
“難為我了。這次備課時(shí)，還真沒寫‘下水’文。我想講了那四點(diǎn)就可以了。既然大家強(qiáng)烈要求，這樣吧，不就是選材困難嗎？我口述一份選材大意，請(qǐng)你們與那四點(diǎn)對(duì)對(duì)號(hào)吧�！�
教室里立即靜下來。我慢慢地講著。
內(nèi)容大意——那天早晨，我騎車來校上班。進(jìn)廣安門，看到路邊那只綠色的郵筒。書包里有封要發(fā)的信。我騎到郵筒邊，犯懶，沒下車，側(cè)著身子伸長(zhǎng)右臂想把信投到筒中�？龋徊畎氤�，硬是夠不著筒口！這時(shí)，從身后過來一位抱小孩的婦女，接過我手中信，給投了進(jìn)去。當(dāng)時(shí)，我一愣，還以為大白天竟有人搶信嗎？待人家給投進(jìn)去，這才醒悟過來，連聲說“多謝了”。然而，那婦女已經(jīng)走遠(yuǎn)啦。
“請(qǐng)大家對(duì)照那四點(diǎn)要求分析一下吧。”
——“這件事場(chǎng)面小。雖說是在廣安門大街，但與熱鬧的街景沒關(guān)系，只是在郵筒邊。”
——“人物也少，只是兩三個(gè)人。”
——“時(shí)間么，從您停下車，到再騎車走，兩分鐘也就夠�！�
——“情節(jié)就是那婦女替您把信投到郵筒中，沒什么復(fù)雜的�！�
“請(qǐng)你們自由議論一下吧�！边@時(shí)，教室里氣氛活躍。有的人自言自語著：“噢，就選這樣的事寫，也不難。”
5.獨(dú)立選材。
“好啦，該看你們的了。給大家十幾分鐘時(shí)間，根據(jù)以上講的，結(jié)合自己的生活，請(qǐng)各自獨(dú)立選材，擬出提綱�！�
教室里靜下來。我在行間巡視，了解優(yōu)等生情況，重點(diǎn)提示一下幾個(gè)后進(jìn)生。
大約10分鐘后，我請(qǐng)大家停下來。這時(shí)，“寫什么”的大主意都拿定了，多數(shù)人也列出提綱。根據(jù)我行間巡視掌握的情況，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀讀自己的提綱。
提綱一（關(guān)院內(nèi)水閘）
開頭：北京的冬天到了。
中間部分：
�、俅笤豪锏乃茏觾隽耍挪怀鏊�。
②爸爸負(fù)起開、關(guān)水閘的任務(wù)。
�、鬯逃乙獮榇蠹抑搿�
結(jié)尾：不久，人們都爭(zhēng)著干這活了。
提綱二（釘紐扣）
開頭：上課時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)我衣服上缺了一只扣子，囑咐回家釘好它。
中間部分：
�、倩丶視r(shí)，唉，奶奶買菜去了。
�、谧约横敯�，我是個(gè)男生，怎么能干這種活？
�、勰衔菥杲憬闵细咭�，肯定會(huì)釘，只是，求人家，不好意思。
④媽媽回來了，她還是老詞，“自己事情自己干。”
結(jié)尾：在媽媽指導(dǎo)下，我把扣子釘好了。
提綱三（一包巧克力糖）
開頭：去大會(huì)堂獻(xiàn)完花，發(fā)給我們每人一包巧克力糖。
中間部分
①路上，尹彬說她要把糖分給表弟吃。
�、谖也幌敕痔墙o姐姐。（詳寫）
�、奂议L(zhǎng)對(duì)我進(jìn)行了教育。
結(jié)尾：我把糖分給姐姐一半。
提綱四（一只塑料袋）
開頭：傍晚，我伏在北窗口看景。
中間部分：
①樓前通道上，一位老奶奶買菜回來，塑料袋破裂，十多個(gè)土豆?jié)L了一地。
�、诶夏棠毯馨l(fā)愁，一個(gè)個(gè)地往懷里揀。
③我叫著“老奶奶注意啦”，把一只塑料袋從三樓窗口飄了下去。
結(jié)尾：老奶奶提著土豆走遠(yuǎn)了。
四份提綱讀過，大家自由議論一番。
教師小結(jié)：“這四個(gè)人的選材，‘關(guān)水閘’、‘釘紐扣’、‘分糖’和‘飄塑料袋’，都是小事，都有一定意義，都是符合要求的�！�
6.范文引路。
課進(jìn)行到這里，同學(xué)們認(rèn)為該開筆寫了。
“別性急，我這里還準(zhǔn)備了一篇范文沒讀給大家聽呢�！�
一個(gè)小個(gè)子學(xué)生情不自禁地說：“咳，有范文，您為什么不早拿出來呢？”
“早拿出來？我怕影響了你們選材思路的開展。大家寫什么都定了，這時(shí)就有了個(gè)新問題：那么小的一件事，怎么能寫成一篇千八百字的作文呢？這就得看誰能寫得細(xì)了。下面這篇范文，事件情節(jié)也極簡(jiǎn)單。由于作者觀察細(xì)致，描寫具體，他得到了優(yōu)等的成績(jī)。”
大家全神貫注地聽這篇范文。
一件小事
——幫王老師打車氣
開完干部會(huì)，已經(jīng)五點(diǎn)多了。校園里靜悄悄的，只能聽到風(fēng)吹樹葉發(fā)出沙沙的響聲。我邁著急促的腳步朝校門走去。
走到傳達(dá)室門口，我看到一個(gè)人彎著腰在給自行車打氣。這是哪位老師還沒離校呢？啊，原來是教我們語文的王老師。只見他拿著氣筒，吃力地打著，氣門那兒發(fā)出漏氣的“嘶、嘶”聲。
我停住了腳步。我們王老師，年齡大了，瘦高的身體顯得很疲勞。平日教課，由于我們這個(gè)班學(xué)生底子薄，多吃力��！看，此時(shí)他的額頭已經(jīng)滲出汗珠�？吹竭@兒，我急忙走上前去，“王老師，讓我來！”經(jīng)我再三懇求，王老師才把氣筒交給我。
我雙手握緊筒把兒，王老師蹲下按著氣門。一下、兩下、十下、二十下，我使足勁打起來。我問：“王老師，您為什么走得晚了？”王老師笑著說：“我你一樣，也是開了個(gè)會(huì)�！鼻疤ゴ蜃�
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