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基礎(chǔ)訓(xùn)練5 一、教學(xué)要求
1.復(fù)習(xí)漢語拼音，注意區(qū)分形相近的韻母。
2.練習(xí)用部首法查字典，逐步養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。
3.通過形近字組詞，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音、形、義。
4.進(jìn)行詞語歸類的邏輯訓(xùn)練。
5.通過給句子換個(gè)說法的練習(xí)，提高語言表達(dá)力。
6.聽、說一件事，使學(xué)生聽話要聽明白，說話要說清楚，語句要通順、連貫。
7.閱讀課文，理解內(nèi)容，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
8.抓住特點(diǎn)，把一種小動(dòng)物寫具體。
二、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)（不包括作文）
三、教學(xué)過程
第一課時(shí)
字·詞·句的練習(xí)
第一題，看拼音寫漢字的練習(xí)。要提醒學(xué)生注意形相近的韻母。
參考答案如下：
永久 封鎖 微小 吮吸
光輝 皺紋 一些 軍隊(duì)
第二題，運(yùn)用部首查字法查字的練習(xí)。教師應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生正確判斷出部首，再數(shù)出除部首外的筆畫數(shù)，最后從字典中查到該字并選取合適的解釋。
參考答案如下：
判斷 刂 5畫 分辨，斷定。
融化 蟲 10畫 固體受熱變軟或變?yōu)橐后w。
第三題，形近字組詞，第一組音同形近，第二組音異形近。教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生逐一進(jìn)行比較，然后再組詞。
參考答案如下：
冒（冒險(xiǎn)） 留（停留） 峽（三峽） 班（班級(jí)）
帽（帽子） 溜（光溜溜） 狹（狹�。� 斑（斑紋）
暖（溫暖） 軸（線軸） 釣（釣魚） 碌（忙碌）
緩（緩和） 抽（抽調(diào)） 鉤（魚鉤） 綠（綠色）
第四題，詞語歸類練習(xí)，教師應(yīng)先讓學(xué)生弄清分哪四類，然后再歸類填寫。
正確答案如下：
樹木：桑樹 榆樹 松樹 楊樹
鮮花：梅花 水仙 月季 玉蘭
蔬菜：蘿卜 扁豆 冬瓜 白菜
水果：李子 鴨梨 葡萄 蘋果
第五題，把句子改寫成“把字句”的練習(xí)。教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生看例句，明確句子形式不同，有什么不同，還要明確改寫后的句子意思沒有改變。然后仿照例句進(jìn)行改換。
參考答案如下：
1.烏云把太陽(yáng)遮住了。
2.母親帶著我把桑葉從桑樹上采下來。
第二課時(shí)
一、聽話·說話。
（一）教師啟發(fā)同學(xué)回憶熟悉的人的有意義的事，問學(xué)生：你準(zhǔn)備講誰的什么事？（同學(xué)互相啟發(fā)，有助于打開思路）
（二）要求每位同學(xué)練習(xí)口述。
（三）針對(duì)指名口述同學(xué)所講的事進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是，事情要有意義，要把事情講清楚。
（四）同位互講、互評(píng)。
（五）指名講，師生評(píng)議。
二、閱讀短文。
�。ㄒ唬┳宰x短文，讀準(zhǔn)字音，思考：盲童的畫，畫的是什么？然后指名回答。
（二）再讀短文，聯(lián)系畫的內(nèi)容，想一想盲童有怎樣的心靈，他是個(gè)怎樣的孩子。
（三）討論。
�。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文。
作文 （一課時(shí)）
一、提前布置觀察一種小動(dòng)物，要抓住外形特點(diǎn)和生活習(xí)性進(jìn)行觀察。
二、指名口述小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，教師加以指導(dǎo)。
三、指名口述小動(dòng)物的生活習(xí)性，教師加以指導(dǎo)。
四、指名合起來說說某種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，同學(xué)評(píng)議，加以補(bǔ)充修改。
五、自己說說要寫的小動(dòng)物。
六、把說的寫下來。通過外形特點(diǎn)和生活習(xí)性的介紹，表達(dá)出對(duì)這一小動(dòng)物的喜愛。內(nèi)容要具體，語句要通順。
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