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《江姐》 之二

時(shí)間:2022-08-16 03:32:27 六年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《江姐》 之二

《江姐》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

  
  教學(xué)目標(biāo)
  1、養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣,邊讀邊想,深刻領(lǐng)會(huì)詞句的意思,
  2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字,1個(gè)多音字,理解33個(gè)詞語(yǔ)的意思。
  3、能理解課文的思路,初步認(rèn)識(shí)插敘的段落,懂得插敘的作用。
  4、能辨清反問(wèn)句,初步理解設(shè)問(wèn)句的作用。
  5、感受一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志,體會(huì)今天幸福生活來(lái)之不易,不忘革命先烈的斗爭(zhēng)業(yè)績(jī)。
  教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)

                第一課時(shí)
  教學(xué)要點(diǎn)
  初讀課文,初步了解整篇課文的內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字和有關(guān)詞語(yǔ)。
  教學(xué)過(guò)程

  一、揭題,初讀全文。
  1、揭題,質(zhì)疑,幫助設(shè)疑。
  (1)江姐是誰(shuí)?她是一個(gè)怎樣的人?
 。2)課文寫(xiě)了江姐的什么事?為什么寫(xiě)這些事?
  2、自讀課文,邊讀邊想上述題(1),并用“____”劃出文中有關(guān)江姐身份和品質(zhì)的句子。
  3、檢查討論第(1)題,并隨機(jī)教學(xué)生字“彭”和詞語(yǔ)“白區(qū)”,介紹有關(guān)《紅巖》和有關(guān)的歷史背景。
  4、聽(tīng)錄音,邊聽(tīng)邊想第(2)題,聽(tīng)后同組討論交流答案。
  5、檢查。板書(shū):痛失丈夫、熬受毒刑
  二、輕聲朗讀全文,讀準(zhǔn)生字字音,聯(lián)系上下文理解詞義。完成作業(yè)本1、3兩題,再集體校對(duì)。
  三、作業(yè)。1、作業(yè)本第2題和第4題。2熟讀課文。

                第二課時(shí)
  教學(xué)要點(diǎn)
  細(xì)讀課文,理解通過(guò)具體事例說(shuō)明江姐高貴品質(zhì)的表達(dá)方法。
  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)檢查。
  1、檢查作業(yè)本第4題。
  2、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了江姐的哪幾件事。
  二、學(xué)習(xí)第一個(gè)事例:痛失丈夫
  1、輕聲讀2、6自然段,找出江姐說(shuō)的話,齊讀。板書(shū):
  這算得了什么!
  2、聯(lián)系上下文,默讀思考:
 。1)這指什么?
 。2)是“算不得什么”嗎:
  學(xué)生朗讀有關(guān)句子時(shí),教師板書(shū):打擊、殘酷、強(qiáng)忍悲憤、微微抖動(dòng)、平靜吐出
 。3)出示反問(wèn)句:“這算得了什么?”與原句“這算不得什么!”比較,體會(huì)表達(dá)的不同感情。
  3、消費(fèi)者:江姐失去了丈夫,失去了她最親的人,雖然內(nèi)心痙萬(wàn)分,但她把個(gè)人的不幸和安危放在一邊,以革命事業(yè)、黨的利益為重。她,是我們黨忠誠(chéng)的戰(zhàn)士!
  三、學(xué)習(xí)第二個(gè)事例:熬受毒刑
  師引:“這算不得什么!”當(dāng)江姐痛失丈夫的時(shí)候,她這樣說(shuō)?上挛闹薪阌值诙握f(shuō)“這算不了什么!”這里的“這”又指什么?
  1、指名朗讀7-8自然段,邊聽(tīng)邊思考:敵人是怎樣折磨江姐的?江姐又是怎么忍受的?
  2、指導(dǎo)用“先…然后…最后…”的句式說(shuō)說(shuō)江姐熬受釅刑的經(jīng)過(guò)說(shuō)話提綱如下:
  學(xué)生口述江姐受折磨經(jīng)過(guò)時(shí),教師板書(shū):竹簽釘指,沒(méi)有呻吟。結(jié)合理解“令人心悸”。
  3、分“江姐”和“特務(wù)”兩條線有感情地朗讀9-15自然段。先由師生對(duì)讀,再讓男女生對(duì)讀。
  4、這天夜里,渣滓洞牢房里的人們通夜未眠,大家懷著異樣沉痛的心情。仿佛看見(jiàn)親愛(ài)的江姐_______________?
  5、多么頑強(qiáng)的戰(zhàn)士。。ㄒx第17自然段)當(dāng)朝霞透過(guò)山峰,陽(yáng)光灑滿山谷地,高墻邊的黑漆鐵門(mén)一響,人們聚在風(fēng)門(mén)口張望。只風(fēng)______________。她熬受一夜的折磨,__________________。
  6、嚴(yán)刑拷打,竹簽穿指,十指連心哪!江姐是怎樣忍受這撕心裂肺的痛楚的呢?
  學(xué)生回答時(shí)教師板書(shū):緊咬牙關(guān)、咬破嘴唇
  7、想象:江姐受刑時(shí),緊咬牙關(guān),她當(dāng)時(shí)心里怎么想?
  8、小結(jié):是的,無(wú)論敵人用了怎樣殘酷的刑罰,我們的江姐寧死不屈。
  四、作業(yè)
  抄寫(xiě)生字新詞或課文段落。
           敵人     江姐
      先是   瘋……    不能……
      然后   冷笑……   倔強(qiáng)……
      并又用  竹……    昏……
           潑涼水    沒(méi)有
           又潑涼水   沒(méi)有……

                第三課時(shí)
  教學(xué)要點(diǎn)
  有感情地朗讀課文,理清課文的層次,懂得插敘的作用,練習(xí)背誦難友們給江姐的信。
  教學(xué)過(guò)程

  一、填空練習(xí),創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入意境。
  二、抓住兩個(gè)具體事例,給課文分段,理清層次。
  1、先抓住兩個(gè)具體事例的起訖,把課文分為四段,并說(shuō)說(shuō)其他兩段段意。
  2、研究第7自然段的承接過(guò)渡作用,不是那一夜發(fā)生的,是“插敘”。為什么要插敘呢?
  三、學(xué)習(xí)文章下、四段,繼續(xù)體會(huì)“夜晚提審”、“關(guān)懷慰問(wèn)”兩段對(duì)表達(dá)文章中心的作用。
  1、老師范讀第四段,思考:難友們從江姐的英雄行為中得到鼓舞?江姐又是怎樣對(duì)待同志們的關(guān)懷和慰問(wèn)的?
  2、指導(dǎo)朗讀難友們的信,重點(diǎn)讀好“當(dāng)我們…當(dāng)我們…當(dāng)我們…”排比句,抒發(fā)難友們對(duì)江姐的敬愛(ài)之情,以及江姐對(duì)他們的鼓舞。練習(xí)背誦。
  3、幻燈出示最后一句:“竹簽子是竹子做的,但是共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的”作對(duì)比,為了說(shuō)明什么?
  4、齊語(yǔ)法第一段,指導(dǎo)讀出反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句中難友們關(guān)心的語(yǔ)氣。
  四、感情朗讀課文,作整理和.總結(jié)。
  1、通過(guò)本文的,你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?
  2、有感情地齊讀全文。
  五、作業(yè)。
  1、背誦難友們的信。
  2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
  3、把江姐的故事說(shuō)給家人聽(tīng),課外閱讀《紅巖》一書(shū)。


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