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科學發(fā)展觀培訓總結(jié)范文之二
一、科學發(fā)展觀對當代博士生的重大意義
(一)科學發(fā)展觀哺育當代博士生身心成長
首先，科學發(fā)展觀使當代博士生富有深切社會責任感和發(fā)自內(nèi)心的奉獻意識。科學發(fā)展觀是辯證的發(fā)展觀與全面的發(fā)展觀、對立統(tǒng)一的發(fā)展觀的高度有機統(tǒng)一。這就要求我們把個人發(fā)展與國家社會發(fā)展密切統(tǒng)一，在個人發(fā)展的同時，強調(diào)對國家和社會的自覺奉獻。馬克思恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中指出：未來社會就是追求“個人的獨創(chuàng)的和自由的發(fā)展”。(《馬克思恩格斯全集》中文第1版第3卷，人民出版社1960年版，第516頁)而科學發(fā)展觀的核心和本質(zhì)就是以人以本，它既重視每個公民自由而全面的發(fā)展，同時又強調(diào)每一個人的發(fā)展是其他人發(fā)展的必要前提。“天下興亡，匹夫有責”，我們博士生要克服極端個人主義和唯我主義，滿懷激情地投入到服務他人和奉獻社會中去。“智周萬物，道濟天下”，當代博士生要有擔當精神，要“效法羲和馭天馬，志在長空牧群星”。
其次，科學發(fā)展觀指導當代博士生知識結(jié)構(gòu)合理完善�？茖W發(fā)展觀要求全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展自己，要求我們有一個合理完善的知識結(jié)構(gòu)。這既有利于我們?nèi)嫣嵘陨硭刭|(zhì)，又有利于全面地發(fā)展綜合能力。目前，廣泛存在的重理輕文、重技術(shù)輕人文的偏向亟需扭轉(zhuǎn)。本身專業(yè)學得再好，如果沒有正確的世界觀、人生觀和價值觀和深厚的人文素養(yǎng)，也是絕對不行的。范文 先生網(wǎng) m.panasonaic.com
再次，科學發(fā)展觀指導當代博士生人格健全�？茖W發(fā)展觀不僅要求我們?nèi)〉脤W業(yè)的成功，而且要求大家人格健全、心智健康。人格健全就是指個人的所想、所說、所做都是協(xié)調(diào)一致的，不是多重性格的多面人。當代博士生要擯棄功利主義、自由主義、虛偽欺詐和懶散依賴等不良思想品德，并且能用自己優(yōu)良人格品質(zhì)感染、教育他人。
(二)科學發(fā)展觀對當代博士生學習和科研的指導作用
首先，作為世界觀和方法論高度統(tǒng)一的科學發(fā)展觀，是指導學習和科研的有力武器。它可以使我們?nèi)鎸徱曌约�，彌補缺陷，克服弱點，發(fā)揚優(yōu)點。博士生的主要任務是學習和科研，用科學發(fā)展觀來指導，就是堅持以人為本的要求，充分體現(xiàn)人的自由全面發(fā)展的內(nèi)在要求。因為，科學發(fā)展觀張揚人的主體性，可以充分激發(fā)我們學習的熱情、積極性和創(chuàng)造性，大力增強學習和科研的興趣及欲望。其次，用科學發(fā)展觀指導學習，有利于博士生擴大知識面。現(xiàn)今的科學研究已經(jīng)不是一個學科的單打獨斗，而是眾多學科的協(xié)同作戰(zhàn)。如果沒有多個學科背景，研究人員往往不能很好地思考和解決問題�？茖W發(fā)展觀強調(diào)統(tǒng)籌兼顧，就是要求博士生學習不能老在一門學科上鉆，要適當學習其他學科，各個學科相互補充，取長補短。惟有如此，我們以后的科學研究才能全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)。
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