《畢業(yè)贈言》自主式作文

《畢業(yè)贈言》自主式作文教學(xué)設(shè)計(jì)
浙江寧海縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 顧亞莉

　　
　　一、設(shè)計(jì)理念
　　１．有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源，作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累；作文時(shí)引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充閱讀，加強(qiáng)感性認(rèn)識；作文后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，強(qiáng)化認(rèn)識，深化感情。
　�。玻�倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過程中掌握贈言的一般規(guī)律。
　　３．提倡合作學(xué)習(xí)，在互評互贈中提高.寫作水平，陶冶情操。
　　二、教學(xué)目標(biāo)
　�。保�在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。
　�。玻�能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，用比較生動、得體的語言表達(dá)自己的意思。
　�。常�能感受同學(xué)之間真摯的友誼。
　　三、重、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)寫贈言。
　　難點(diǎn)：能選取合適的內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情意。
　　四、課前準(zhǔn)備
　　學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來；制作一張精美的贈卡。
　　教師：了解學(xué)生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來，制成錄音；準(zhǔn)備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。

　　五、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)（節(jié)選）
　�。保�激情導(dǎo)入，出示課題
　　　　你認(rèn)為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達(dá)你對同學(xué)的情誼，最具有紀(jì)念意義？（小禮物、賀卡、贈言等，根據(jù)學(xué)生討論，相機(jī)出示課題——畢業(yè)贈言）
　　２．通過課前的閱讀，你認(rèn)為畢業(yè)贈言該寫些什么？（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等）
　　　　［這個(gè)提問的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構(gòu)，以便調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。］
　�。常�提出聽辨要求：
　　　　我從同學(xué)們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什么？（播放錄音，附錄音內(nèi)容：）
　　　（１）丁侃：
　　　　　你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　同學(xué) 俞康康
　�。ǎ玻┤~凱航：
　　 　　我送你一個(gè)１６８，祝你財(cái)源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　好友　　葛　強(qiáng)
　�。ǎ常┩跽�達(dá)：
　　　　　愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪；
　　　　　愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心；
　　　　　愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　同學(xué)　胡世能
　�。ǎ矗┖�舒婷：
　　　　　今后的學(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難！相信自己，你一定是最棒的！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　同學(xué)　張和清
　�。ǎ担┥垌f蔚：
　　　　　祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬事如意！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　同學(xué)　潘譜丞
　　　　�。圻@里選取的都是同學(xué)自己的贈言，具有更近的真實(shí)感，能夠引起學(xué)生討論的興趣。］
　�。矗�聽后同桌自由討論。
　　５．全班交流，教師從旁相機(jī)點(diǎn)撥。

　　　　總評：第１、３、４則抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對性地寫出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿。
　　　　　　　第２則不符合小學(xué)生的身份，掙錢不能作為學(xué)生努力的方向。
　　　　　　　第５則是套話，沒有抓住一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，針對性不強(qiáng)。
　　　　小結(jié)：從剛才幾則贈言中，你認(rèn)為贈言可以寫哪些方面的內(nèi)容？
　　　　　　�。�可以寫同學(xué)的性格、品質(zhì)、興趣、理想等）
　　　　　　　在語言表達(dá)上，可以用上什么方法？
　　　　　　�。�可以適當(dāng)應(yīng)用比喻、比較、排比、對偶等等）



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