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六年級語文上冊《長征》

時間:2022-08-16 02:41:07 六年級語文教案 我要投稿
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六年級語文上冊《長征》

六年級語文上冊《長征》

【教學(xué)要求】
                     1、通過本詩的學(xué)習(xí),體會紅軍長征途中越過千難萬險的情景,學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士藐視圍難,戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。
                     2、理解詩中"等閑、逶迤、磅礴、騰細浪、走泥丸、暖、寒、更、喜、盡、開顏"等主要詞語的含義;體會詩中運用的夸張手法的作用。
                     3、背誦全詩,并能講出大意。
                    【課前準備】紅軍長征路線圖!堕L征》歌曲錄音。
                    【課時安排】一課時。
                    【教學(xué)過程】

                    一、導(dǎo)語、范讀、激起情緒。
                      同學(xué)們學(xué)過許多紅軍長征的故事,這一課我們就來學(xué)習(xí)一首長征詩(板書課題)。你們知道這首詩是誰寫的?
                      當(dāng)年毛主席親自率領(lǐng)紅軍進行長征,1935年10月紅軍長征已經(jīng)勝利在望,毛主席回顧長征走過的路程,心潮澎湃,激動地寫下了這首壯麗的詩篇,而且還親自向紅軍戰(zhàn)士朗讀了這首詩。
                      現(xiàn)在李老師把這首詩朗讀給你們聽。(教師背誦全詩)
                      毛主席寫這首詩熱情地贊頌了紅軍戰(zhàn)士藐視困難,敢于戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。
                    二、初讀,介紹時代背景,結(jié)合讀講一、二兩句。
                     △試讀
                      1.因為這是一首律詩,學(xué)起來有一定困難,我們自己先試試把它讀正確。
                      2.指名四人輪讀,試讀課文。
                      3.詩中涉及到好多山名水名,你們能搞清楚嗎?
                       山名:五嶺烏蒙岷山
                       水名:金沙江大渡河
                      4.講述(介紹時代背景):中國工農(nóng)紅軍為北上抗日,粉碎國民黨反動派的圍剿,保存自己的實力,于1934年10月從江西瑞金出發(fā),一路跋山涉水(指圖),翻過五嶺,突破烏江天險,四渡赤水,越過氣勢磅礴的烏蒙山,接著又巧渡金沙江,強渡大渡河,飛奪滬定橋,然后爬雪山,過草地,最后翻過岷山,于1935年10月到達陜北。在這短短的一年時間里,紅軍戰(zhàn)士開動每人的雙腳,長驅(qū)二萬余里,縱橫十一個省,完成舉世無雙的二萬五千里長征。
                     △講讀第一、二兩句。
                      5.紅軍長征翻過一座座山,又涉過一條條水,表示山水很多,用什么詞?"萬水千山"也可以怎么說?
                      (出示:萬水千山千山萬水)
                      6.紅軍長征除了萬水千山的障礙,天上每天有幾十架敵機偵察轟炸,地下有幾十萬敵軍圍追堵截,遇到了許許多多艱難險阻。表示艱難險阻很多,也可以用什么詞?要戰(zhàn)勝這千難萬險,紅軍該吃多少辛苦,又可以用什么詞?(出示:千難萬險千辛萬苦)

                      小結(jié):要越過這萬水千山,千山萬水,紅軍歷盡千難萬險。(有意識運用以上出現(xiàn)的詞語)
                      7.這說明要進行歷史上從來沒有過的長征怎么樣?用一個字概括。(板書:難)
                      8.但紅軍用自己的雙腿走過來了,你們說遠征難,紅軍怕不怕,響亮地回答。詩中毛主席用一個詞進一步寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕難,把萬水千山看得很平常?(板書:等閑)

                      9.這里說萬水千山只等閑,加了"只"表示什么?
                      10.指導(dǎo)朗讀:紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。
                        (豪邁、等閑,有蔑視的意味。)
                       指點:這首詩要贊頌的就是紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑的英雄氣概,這兩句是全詩的總領(lǐng)句,再讀一遍。
                       現(xiàn)在詩歌的時代背景懂了,全詩主要的內(nèi)容懂了,我們抓住這兩句的意思,再繼續(xù)自學(xué),想想每個詞句的意思,有不懂的做上記號。提問。
                      △進一步自學(xué),提出疑難。
                      11.學(xué)生提出疑難。
                    三、帶入情境,讀講3--8句。
                      (用音樂渲染情境,讓學(xué)生通過《長征》這首歌曲的節(jié)奏--這音樂的語言,從總體上體會紅軍長征的豪邁的氣勢。)
                     1.指點:要解決這些疑難,先要體會體會詩歌的整個意境,F(xiàn)在請你們聽用這首詩譜成的歌曲。聽著歌曲的旋律來體會紅軍怎么不怕遠征難的英雄氣概。
                     2.播放長征歌。
                     3.描述:聽著這首激動人心的歌,好像我們也看到了紅軍大隊人馬越過萬水千山的場景,那五嶺上谷烏蒙峰巒留下了多少紅軍戰(zhàn)士的足跡;金沙江畔仿佛回蕩著紅軍勝利的歡呼聲;大渡河上好像還閃動著紅軍戰(zhàn)士攀著鐵索橋奮勇前進的身影;千里岷山好像還映著紅軍戰(zhàn)士的張張笑臉……
                       啊,這萬水千山,千山萬水,詩人怎能一一寫下,在這里毛主席選取了兩座山,兩條水為代表。
                     4.詩人一直追溯到長征開始,那逶迤的五嶺仿佛又在眼前。你們看(粉筆示意圖)
                       五嶺是五個山嶺的合稱,它綿延江西、湖南、廣東、廣西、貴州五省,山勢起伏、蜿蜒,長達數(shù)千里.現(xiàn)在你能說嗎?"五嶺_____________________________。"

          

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