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語(yǔ)文 －爭(zhēng)畫(huà)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“斟、酌、怔、敝、宗”5個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．基本讀懂課文，了解三位名人是怎樣爭(zhēng)畫(huà)的，從中感悟毛澤東、郭沫若和齊白石高尚的生活情趣和鮮明的個(gè)性特征。、疑點(diǎn)及解決辦法
教學(xué)重點(diǎn)：
1．了解課文講了怎樣一個(gè)故事。
2．從三個(gè)人爭(zhēng)畫(huà)中，你覺(jué)得他們有哪些共同的特點(diǎn)？
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)三個(gè)人之間的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題
1．板書(shū)課題，讀了題目之后你有什么問(wèn)題？（誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)畫(huà)？他們?yōu)槭裁礌?zhēng)畫(huà)？爭(zhēng)的是什么畫(huà)？爭(zhēng)畫(huà)的結(jié)果如何？）
2．簡(jiǎn)單交流上述問(wèn)題。
二、學(xué)前準(zhǔn)備
根據(jù)自己了解的材料，講一講對(duì)毛澤東、齊白石和郭沫若的了解。為讀懂課文做一個(gè)鋪墊。
三、初讀課文
1．默讀課文，看看誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)畫(huà)？課文講的是一個(gè)怎樣的故事？
2．把不懂的地方做上記號(hào)，盡量通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文感悟。
3．解決不了的問(wèn)題，留待討論時(shí)與同學(xué)、老師研究。
四、再讀課文
1．思考：三人爭(zhēng)畫(huà)的原因是什么？結(jié)果如何？
2．組織學(xué)生討論，解疑。達(dá)到基本理解課文內(nèi)容。
五、小結(jié)
1．談?wù)勛约鹤x了課文后的感受。
老師小結(jié)：從毛澤東、郭沫若、齊白石爭(zhēng)畫(huà)這篇文章中我們深深體會(huì)到了三位大家的知識(shí)淵博，才思敏捷，不愧當(dāng)代的偉大人物。同時(shí)也感受到了他們之間的默契，對(duì)中國(guó)歷史文化的獨(dú)到理解。
2．選擇自己喜歡的部分誦讀。
六、作業(yè)
摘抄自己最喜歡的語(yǔ)句。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
.教案點(diǎn)評(píng)：
這是一篇略讀課文。教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程仍然是基本上放手讓學(xué)生自讀。但本課是一篇人文內(nèi)涵豐富，學(xué)生較難讀懂、較難理解的課文。因此教師注意讀前讓學(xué)生搜集相關(guān)材料，對(duì)毛主席、齊白石和郭沫若有所了解。初讀時(shí)通過(guò)讀課文了解三位名人之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事，并把讀不懂的地方通過(guò)聯(lián)系上下文、查字典等方法感悟，實(shí)在不懂的通過(guò)互助討論解決。再讀時(shí)，通過(guò)思考討論“三人爭(zhēng)畫(huà)的理由，爭(zhēng)畫(huà)的結(jié)果怎樣？”進(jìn)一步理解課文。最后通過(guò)談感受，講個(gè)人見(jiàn)解，從而理解領(lǐng)袖名人崇高的精神境界和高尚的道德情操。教師還注意讓學(xué)生摘抄自己喜歡的語(yǔ)句，培養(yǎng)他們隨時(shí)積累的習(xí)慣。
探究活動(dòng)
開(kāi)展讀長(zhǎng)征故事，講長(zhǎng)征故事的活動(dòng)。
活動(dòng)主題：《讀長(zhǎng)征、講長(zhǎng)征、頌英魂》故事會(huì)
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)展讀長(zhǎng)征故事活動(dòng)，向大家推薦長(zhǎng)征書(shū)籍。
2、以個(gè)人或小組為單位，進(jìn)行推薦、自薦。
3、組建評(píng)審小組，設(shè)計(jì)評(píng)選條件及評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)。
4、定期開(kāi)展活動(dòng)。
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