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9《音樂(lè)之都維也納》

時(shí)間:2022-08-16 00:13:26 五年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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9《音樂(lè)之都維也納》

9《音樂(lè)之都維也納》


  教學(xué)目標(biāo):
    1、正確、流利有感情地朗讀課文,背誦第三、四自然段。
   2、學(xué)習(xí)課文中的11個(gè)生字,其中3個(gè)只識(shí)不寫,聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)“搖籃”、“摻和”的意思。
   3、能聯(lián)系上下文內(nèi)容,理解文中描寫維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的語(yǔ)句,感受維也納濃厚的音樂(lè)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。
  教學(xué)重點(diǎn):課文的二、三段為教學(xué)重點(diǎn)。
  教學(xué)準(zhǔn)備:
   1、收集一些著名音樂(lè)家的生平。
   2、收集一些維也納的一些圖片資料。
   3、一些文字投影。
  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

                 第一課時(shí)
  教學(xué)目標(biāo):
   1、正確、流利地朗讀課文。
   2、學(xué)習(xí)課文中的11個(gè)生字,其中3個(gè)只識(shí)不寫,聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)“搖籃”、“摻和”的意思。
   3、文給課文分段,說(shuō)說(shuō)段意。
   4、學(xué)習(xí)課文的一、二小節(jié)。
  教學(xué)過(guò)程:

  一:看圖導(dǎo)入。
    出示有關(guān)維也納的圖片,師作簡(jiǎn)單介紹。
    板書9 音樂(lè)之都維也納
  二:自學(xué)課文。
   1、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
   2、邊讀邊想,讀懂主要詞語(yǔ),可用自己喜歡的方式自學(xué)。
   3、把課文讀通順,遇到長(zhǎng)句或難讀的句子要多讀幾遍。
   4、交流。(1)字詞。(2)讀書情況。(3)質(zhì)疑解疑。
   5、默讀課文,給課文分分段,并交流。
  三:學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。
   1、抽讀第一小節(jié),說(shuō)說(shuō)告訴我們什么。理解“搖籃”一詞。
   2、學(xué)習(xí)第二小節(jié),可補(bǔ)充音樂(lè)家的有關(guān)資料。
  四:作業(yè)。
   1、抄寫生字詞。
   2、繼續(xù)朗讀課文。

                 第二課時(shí)
  教學(xué)目標(biāo):
   1、指導(dǎo)感情朗讀課文。
   2、能聯(lián)系上下文內(nèi)容,理解文中描寫維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的語(yǔ)句,感受維也納濃厚的音樂(lè)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。
  教學(xué)過(guò)程:

  一:談話。
    上堂課,我們了解了維也納之所以成為音樂(lè)之都的一個(gè)原因就是,世界上許多著名的音樂(lè)家,都曾在這里度過(guò)大部分音樂(lè)生涯并譜寫了許多優(yōu)美的樂(lè)章。還從哪些地方看出它是個(gè)音樂(lè)之都呢?
  二:學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)段。
   1、同學(xué)們認(rèn)真讀課文,然后利用合作的形式學(xué)習(xí)。
   2、交流。
    (1)維也納是音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市。學(xué)生說(shuō)說(shuō)相機(jī)出示一些相關(guān)的圖片,指導(dǎo)朗讀。
   。2)分三個(gè)層次說(shuō):一是這兒到處是音樂(lè)大師們的雕像;二是這里的許多建筑都是用音樂(lè)家的名字命名;三是就連王宮花園草坪上的鮮花圖案,是用鮮花組成的巨大的音樂(lè)符號(hào)。
   。3)維也納一天也離不開音樂(lè)。從四個(gè)方面說(shuō):一是人們漫步時(shí),隨時(shí)可以聽(tīng)到優(yōu)美的華爾茲舞曲;二是夏天的夜晚公園里還舉行露天音樂(lè)演奏會(huì);三是維也納的許多家庭有室內(nèi)演奏的傳統(tǒng);四是在集會(huì)、慶典甚至政府會(huì)議是,會(huì)前,會(huì)后都要奏一曲古典音樂(lè)。
   。4)維也納歌劇院、音樂(lè)廳星羅棋布,維也納國(guó)家歌劇院最為有名。學(xué)生邊讀書,邊說(shuō),師邊出示圖片,邊指導(dǎo)朗讀。
   3、指導(dǎo)背誦其中的一段。
  三:.總結(jié)。
    同學(xué)們,維也納給你留下了什么印象?此時(shí),你想說(shuō)什么?
  四:作業(yè)。
   1、課文從哪幾個(gè)方面述說(shuō)維也納是“音樂(lè)之都的”?
   2、遷移練習(xí)。照樣子,寫句子:維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。
     少年宮是(  )的搖籃。
     ( 。┦牵ā 。┑膿u籃。
    。ā 。┦牵ā 。

                 第三課時(shí)
  教學(xué)目標(biāo):
   1、繼續(xù)朗讀課文,背誦課文。
   2、仿照第三段,按作者所維也納國(guó)家歌劇院的描寫方法,抓住顯著特點(diǎn)多學(xué)校的教學(xué)大樓進(jìn)行焦距體的描寫。
  教學(xué)過(guò)程:

  一:談話。
    生朗讀自己喜歡的段落,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
  二:遷移練習(xí)。
   1、讀第三段,說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫維也納歌劇院的。
   。1)介紹了維也納歌劇院的設(shè)施、規(guī)模以及在全世界的影響。
   。2)從哪可看出歌劇院的規(guī)模宏大?
   。3)介紹了歌劇院的哪些設(shè)施?
   。4)按什么順序來(lái)寫歌劇院的?
   2、組織學(xué)生參觀學(xué)校的教學(xué)大樓。
   。1)外觀的形狀。
    (2)規(guī)模,設(shè)施。
   。3)按一定順序描寫。
   3、學(xué)生寫一寫。
   4、習(xí)作欣賞。
  三:作業(yè)。
   1、用“山清水秀”、“風(fēng)景如畫”、“波光粼粼”這一組詞語(yǔ)描寫自己看到的景觀。
   2、開展“維也納——音樂(lè)之都”專題研究,引導(dǎo)學(xué)生組成小組,自行選題。
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