17《赤壁之戰(zhàn)》 之一

　　一、課文特點介紹：
這篇課文講的是一個歷史故事。東漢末年，曹操率兵南下功打東吳，東吳大將周瑜采用詐降和火攻的辦法，大敗曹軍，這是我國歷史著名的以少勝多的戰(zhàn)役。
　　二、教學(xué)目標(biāo)：
　　1 學(xué)會本課生字、新詞。并能看圖詳細(xì)復(fù)述課文。
　　2 能給課文分段，概括段意，學(xué)習(xí)串連各段段意歸納課文主要內(nèi)容的方法。
　　3 通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生懂得赤壁之戰(zhàn)，東吳獲勝的根本原因在于知己知彼，利用地利揚長避短。
　　三、教學(xué)重難點：
　　教學(xué)重點：1 串連各段段意歸納課文主要內(nèi)容
　　　　　　　2 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生看圖詳細(xì)復(fù)述“火燒赤壁”的經(jīng)過。
　　教學(xué)難點：學(xué)生缺少歷史知識、地理知識及古代戰(zhàn)爭的知識。有關(guān)知識，老師可結(jié)合課文內(nèi)容做些簡單介紹。
　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┏踝x課文，了解課文主要內(nèi)容
　　思考：1 故事里主要寫了戰(zhàn)役雙方的哪幾代人？
　　　　　2 這次戰(zhàn)役結(jié)果怎樣？周瑜用什么方法取勝了曹操。
　　（二）細(xì)讀課文，理清文章思路，給課文分段。讀書、討論、歸納、按事情發(fā)展順序，全文分四段。
　　　 　第一段：（1—2）：交代了故事發(fā)生的時間、地點、起因。
　 　 　 第二段：（3—4）、第三段：（5---10）故事的經(jīng)過。第四段：（11）：故事的結(jié)果。
　�。ㄈ�）再讀課文，概括各段段意
　　　1．學(xué)習(xí)第一段，默讀課文
　　　　思考：曹操攻打東吳，做了那些準(zhǔn)備，當(dāng)時參戰(zhàn)雙方的局勢怎樣？
　 　　 板書：　　　　北岸　　　　　　曹軍80萬
　 　　　　　 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
　　　　　　　~~~~~~~~長~~~~~~~~~江~~~~~~~~~~~~~~~~~
　 　　　　　 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
　　　　　　　　　　　南岸　　　　　　東吳3萬
　　 　概括段意：曹軍南下攻打東吳，因兵士坐不慣船，就用鐵索把船連起來，準(zhǔn)備渡江。
　　　2．學(xué)習(xí)第二段，指名讀課文。
　　　　思考：著一段主要寫了什么？
　　　　概括段意：黃蓋向周瑜提出火攻曹軍的主意，并且獻(xiàn)出了一個如何打的計策。
　　　3．學(xué)習(xí)第三段，讀課文
　　　　思考：東吳采用了正確的進(jìn)攻策略，采取了幾個步驟？
　　　[1]黃蓋詐降
　　　[2]準(zhǔn)備20條船，都用幔子遮著，里面裝著蘆葦，上面撲上火硝、硫磺、還有幾條小船拴在大船后面。（說明東吳準(zhǔn)備得十分充分）
　　　[3]火攻曹營
　　　　概括段意：黃蓋寫信給曹操，加意投降，趁東南風(fēng)，讓裝滿了引火材料的船向曹操的船沖去，使曹操的船和軍營全燒了起來。
　　　4．學(xué)習(xí)第4段
　　　　概括段意：周瑜乘勝追擊，曹操大敗而逃。
　　�。ㄋ模┐�連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容
　　　１、讀一讀所寫的各段段意，（縱觀全文，得到整體印象）
　　�。病�把各段段意串連起來，刪去重復(fù)，對全文來說是次要的內(nèi)容。
　　�。�、為了把句子連貫起來，句與句之間可少許加一些必要的詞語，有些詞句可調(diào)換位置，使之成為完整通順明白的一段話。
　　　　主要內(nèi)容：曹操率軍攻打東吳，因兵干坐不慣船。就把船用鐵索連起來，周瑜采納了黃蓋的假投降和火攻的計策，火燒曹營，曹操大敗而逃。
　�。ㄎ澹┛磮D詳細(xì)復(fù)述“火燒赤壁”的經(jīng)過。
　　（六）課后練習(xí)：
　　�。�、　用下面的字組詞。
　　　　遣（　　　�。┒龋ā　　。�駐（　　　�。╄ぃā　　　。�
　　　　遺（　　　�。┒桑ā　　。┳ⅲā　　　。┯洌ā　　　。�
　　　　策（　　　　）（　　　�。��。ā　　　。�（　　　�。�
　　　　竄（　　　�。�（　　　　）�。ā　　　。�（　　　　）
　　　　降（　　　�。�（　　　�。�　（　　　�。�（　　　　）
　　　　shuāi(　　　　　)　　jiàng(　　　　)　　　　xiáng(　　　　)
　　　　率　　　　　　　　　　將　　　　　　　　　　　降
　　　　　　　(　　　　) 　　jiāng(　　　　)　　　　jiàng(　　　　)
　　　２、用下面的詞語造句
　　�。ǎ保┓恰�…不可……
　　�。ǎ玻┎皇恰�…也不是……而是……
　　�。场�寫出各段的段落大意。
　　�。�、復(fù)述“火燒赤壁”的經(jīng)過

　　板書設(shè)計
　　　　　　　北岸　　　 曹操８０萬（多）　　　 過于自信、輕敵
　　　　　　　長江　　　　　火　　借
　 　　　　　　　　　　　　 攻　　東
　　　　　　　　　　　 　　　　　 風(fēng)　　 　 　　知已知彼，揚長避短
　　　　　　　南岸　　　 東吳３萬（少）　　　　 準(zhǔn)備充分，有智有謀。◆
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