《秋游景山》 之四

 
　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、教學目標
　　1、學會8個生字，讀準"累、拾、禁"這3個多音字的讀音；讀寫"涼爽"等11個詞語，能聯(lián)系上下文理解"千姿百態(tài)"的意思。
　　2、能按瀏覽順序（地點變換）給課文分段，說說各段的主要意思。
　　3、學習課文第一自然段。
　　二、教學過程

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　　1、出示課題"秋游景山"，請學生說說你從課題中知道了些什么？（時間，地點，事件等等）
　�。ǘ�）初讀課文，整體感知
　　1、自由朗讀課文，劃出生字、新詞，注意多音字的讀音；想一想課文寫到了作者瀏覽了哪幾個地方（公園大門、果園、萬春亭）
　　2、學習生字詞（本課生字基本上較為簡單，學生通過自學能掌握字音字形，課堂上不用花過多的時間）
　　3、抓住表示地點的詞語給課文分段。
　　第一段（第1自然段）"走進公園大門"寫在景山公園大門口看到的美麗景色；
　　第二段（第2自然段）"我們沿著山路來到果園。"（過渡句）寫在果園看到的迷人的秋色；
　　第三段（第3－7自然段）"離開果園，我們沿著青石鋪成的山道拾級而上，來到了萬春亭。"
　�。ㄟ^渡句）寫在萬春亭舉目眺望美麗的北京城。
　�。ㄈ�）重點學習第一段
　　1、指名學生朗讀該段，其它同學邊聽邊想，在公園大門口作者看到了什么？
　　2、集體交流，以山為中心，山頂上是萬春亭，山腳下是大花壇。
　　3、朗讀體會兩句話的特點
　�。�1）請學生自由朗讀描寫山上景色的句子，后集體指名讀，再評讀，說說誰讀得好，請這位同學說說自己是怎么讀好的。（采用了比喻句，把樹林映襯下的萬春亭比作一幅美麗的圖畫，以此來說明景山公園內(nèi)景色的美麗）
　�。�2）用同樣的方法學習描寫大花壇的句子，注意"千姿百態(tài)"的用法，說明花壇里花不但顏色多而且形態(tài)美。
　�。�3）在理解的基礎上再讀第一段，使學生產(chǎn)生對景山公園美景的喜愛之情。
　�。ㄋ模┳鳂I(yè)
　　1、能用（什么時候）、（誰）、（在什么地方）、（看到什么）的句式說說這一段的主要意思。
　　2、抄寫生字詞語
　　3、完成作業(yè)本上相關練習

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、教學目標
　　1、指導學生學習2、3段，理解詞語"果實累累"、"拾級而上"、"舉目遠眺"、"盡收眼底"、"鱗次櫛比"的意思。
　　2、讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。
　　3、初步了解抓住重點事物寫出其特點的方法。
　　4、讓學生感受到景山公園美麗的秋色，培養(yǎng)學生熱愛祖國首都北京的思想感情。
　　二、教學過程

　　創(chuàng)設情景，進入角色，相互協(xié)作，自主感悟。
　　1、走進大門。復習朗讀第一段，再現(xiàn)情景
　　2、進入果園。
　�。�1）情景感知。多媒體展示果園圖。（整體圖，果實累累局部圖）
　�。�2）交流感受。觀察說圖，體驗"果實累累"（說品種，說數(shù)量，說重量，說特點。）
　�。�3）學文體驗。讀第二段。劃：景物（海棠、蘋果、大柿子）、特點。讀：描寫優(yōu)美的句子。悟：詞句美（每句都采用了擬人的修辭方法）。說：感悟體驗（結(jié)合自己的生活，說說看到過的類似的情景）。
　　3、登亭遠眺
　�。�1）情景感知。多媒體展示美麗的北京。
　�。�2）學文體驗。自讀：讀遠眺北京城西、南、東三個方向的美景的詞
　　自悟：劃出描寫景物及特點的詞句，體驗詞句美。
　�。�3）作交流。說說自己登亭遠眺中哪個方向的景物印象最深？
　　隨機出示相應畫面并好好地讀一讀。
　　交流感悟體驗：重點討論描寫景物特點的詞句，讀懂課文如何寫出北京城的美麗，體驗文字美：舉目眺望（美麗）
　　朝西望：潔白如玉明亮一只只一片片
　　向南望：莊嚴金裝雄偉延伸
　　往東看：鱗次櫛比新型縱橫交錯巨人的步伐
　�。�4）再現(xiàn)情景，梳理游蹤
　　出現(xiàn)北京的優(yōu)美景觀，請學生配上解說詞（A類同學可以按照課文中的語言，B類學有余力的同學在掌握課文的同時可以用自己的話來說一說）
　　4、體會作者情感
　　你看到了那么美麗、壯觀的北京你有什么感觸，請你說一說。
　　作者又是怎樣想的呢？請體會課文的最后一個自然段的意思。
　　五、作業(yè)
　　1、聽寫詞語
　　2、完成作業(yè)本相關練習
　　3、試著背誦課文第4－6自然段

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　一、教學目標
　　1、背誦課文第4－6自然段
　　2、能有感情地朗讀課文，能用修辭方法寫句子
　　3、能學習課文的寫法，按方位順序?qū)懸欢卧?br />　　二、教學過程

　　1、選擇自己最喜歡的一個自然段進行背誦，比一比，看誰背得最快
　　2、請各自然段背誦的擂主說說自己背誦的訣竅。讓大家一起學習，在最短的時間內(nèi)背誦課文。
　　3、摘錄課文中自己認為優(yōu)美的句子，好好地讀一讀并能說出喜歡的理由。
　　4、有條件可以登上學校附近的山或樓房，看看紹興的景色，說說登山（樓）觀景的感受（要按照一定的方位順序）。
　　三、作業(yè)：
　　把自己的感受整理成文章記錄下來◆ [2003年11月8日]

 

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