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8《壯麗的青春》|

時間:2022-08-15 21:40:28 四年級語文教案 我要投稿
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8《壯麗的青春》|人教版

8《壯麗的青春》|人教版

   【學習目標】
   1.認識5個生字;有感情地朗讀課文,積累好詞好句。
   2.了解歐陽海舍身救列車的經(jīng)過,學習他奮不顧身排險,把青春獻給祖國和人民的崇高精神。
   3.了解課文的敘述順序。
  【學習重點】了解課文的敘述順序和“遇險排險”這部分的內(nèi)容。
  【學習難點】體會歐陽海這種舍生忘死的英雄氣概
  【學習準備】收集有關歐陽海的資料,以及當代英雄的事跡。
  【教學時間】一課時。
  教學過程:
  一、談話導入
    同學們,你們有自己喜歡的名言嗎?都有哪些你自己喜歡的名言呢?
    學生說自己喜歡的名言。
    今天,老師也給大家?guī)Я艘痪洌埧矗ǔ鍪荆绻枰獮楣伯a(chǎn)主義的理想而犧牲,我們每一個人都應該,也可以做到——臉不變色,心不跳。
    看了這句話,你感受到了什么?
    學生暢所欲言談自己的感受
    這是歐陽海在自己的日記中寫的一句樸實無華的話,也是他的人生寫照。今天,我們就來認識歐陽海。板書課題:“壯麗的青春”。
    你對歐陽海有那些認識呢?說說你收集到的資料。
    學生交流收集到的資料。
  二、整體感知,自學課文。
    這是一篇略讀課文,要求同學們自己來讀懂,有信心嗎?你們準備怎么讀懂?
    學生說自己的方法,大家互相啟發(fā)。
    請同學們讀閱讀提示,明確要求。
    出示閱讀要求:
  1.自讀課文,遇到不認識的字詞,通過小組合作或者查字典的方式解決。
  2.自由閱讀課文,想想課文先寫了什么,再寫了什么?最后寫了什么?(遇險排險犧牲)
  3.邊讀邊在你的頭腦里想象作者所描繪的場面。
  4.找出給你留下深刻印象的段落,抓住文章中人物的動作、神情體會文章表達的感情。注意讀出自己的感受。
    小組合作解決問題:
    請你用自己喜歡的方式讀書,弄懂課文內(nèi)容中你遇到的問題,談談你的體會。
    學生小組合作交流,采取有感情的讀、說體會等方式匯報自己的是如何解決這些問題的。
  三、重點探究,體會感情
    當時的情況“萬分危急”具體表現(xiàn)在哪里?歐陽海是怎么挺身而出的?他為什么要這樣做?
   1.出示有關句子:
     情況萬分危急(出示有關句子:列車駛近了……死活不動……就要發(fā)生……越逼越近……)
     你從那些字詞中了解到了情況的危急?讀讀,談談你的感受。
     把你感受到的讀出來。指導學生有感情地朗讀,注意讀出感嘆號所表達的感情。
   2.歐陽害挺身而出(出示有關句子:箭步飛身……搶……臉不變色……心不跳……推出……)
     讀一讀,你從這些句子中體會到了什么?讀到這里,我想你一定被歐陽海的精神所感動,你有什么要說的嗎?
     學生說。再讀,指導學生有感情朗讀。
   3.一場慘禍就這樣避免了,可是我們的戰(zhàn)士歐陽海卻獻出自己年輕的生命,讓我們來讀讀課文的最后四個自然段,注意把此時此刻的感受讀出來,讀出你對歐陽海的崇敬之情,你想怎么讀就怎么讀。
    假如你就站在旁邊,你會怎么想?怎么說?把你要說的話說一說。
    交流、評價學生所說的內(nèi)容。
    現(xiàn)在就在歐陽海犧牲的地方有一尊他的塑像,要是你來寫塑像的介紹,你會怎么寫?
    學生回答,教師相機指導鼓勵。
  四、.總結拓展
   1、在緊急關頭歐陽海為什么會有這樣的勇氣來犧牲自己解救別人?你是怎么認為的,你明白為什么說是“壯麗的青春”?請你來談談。
     學生談自己的認識,感受歐陽海那種舍生忘死的精神。
   2、通過進一步學習課文,我們對歐陽海又有了新的認識,同學們,再讓我們來讀歐陽海的那句話——如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲,我們每一個人都應該,也可以做到--臉不變色,心不跳。讀后,你又有什么新的感受呢?請你說一說。
     交流學生感受。
   3、同學們,如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲,我們每一個人都應該,也可以做到——臉不變色,心不跳。這是多么樸實的一句話,讓我們飽含激情齊讀課文最后4個自然段。
    學生齊讀課文最后4個自然段。
  五、作業(yè)
   1、把英雄歐陽海、雷宏的故事講給他人聽。
   2、抄錄自己喜歡的好詞好句。


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