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《山里的孩子》 之二

時間:2022-08-15 16:06:21 三年級語文教案 我要投稿
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《山里的孩子》 之二

《山里的孩子》 之二

教材簡析:
  課文描繪了山里的孩子在大山的懷抱里形成的結(jié)實健壯、熱情好客、充滿幻想的性格特點,表達了作者熱愛山鄉(xiāng),熱愛山里孩子的思想感情。全文共4個自然段,前3段結(jié)構(gòu)相似都是總分段,第4段是全文的.總結(jié)句。其中第2段是課文的重點段,它是非常典型的總分段式,是落實單元訓練重點的很好材料。
  教學目標: 1、知道課文前3個自然段是怎樣圍繞總起句來寫具體山里孩子特點的。
        2、能有感情地朗讀課文,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),熱愛山里孩子的思想感情。
  教學重點:讀懂總分段。
  教學難點:展開合理的想象,用總分方法談談自己的愿望。
  教學方法:個別、分組、嘗試、鼓勵、游戲。
  教學組織形式、意圖:
  文章有3個自然段,分成3組是為了教學的需要。
  學情分析:總分段式學生并非初次接觸,但是這篇課文從幾方面來寫具體總起句較難歸納,所以應引導學生經(jīng)過有效的討論來解決問題。
  教學準備:投影、合作學習提綱。

                 第一課時
  教學目標
  1、 學會本課生字新詞,并理解詞語意思。
  2、 了解課文1、2段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點的。
  3、 培養(yǎng)熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的思想感情。
  教學重難點
  重點:在老師的指導下讀懂總起分述的一段話。
  難點:第一自然段總起分述的關(guān)系不很明顯。
  教學過程

  一、 觀察圖畫,揭示課題:
  1、 今天老師給大家?guī)硪环嫞屑氂^察,說說圖上畫的是什么地方,什么人在干什么。
  2、 是呀,山里的孩子可真愛勞動,這節(jié)課就學習課文;山里的孩子(揭題齊讀)
  3、 讀了課題,你們想知道什么?
  二、 自學課文要求。
  1、讀讀通課文,讀準字音。
  2、標標出課文共有幾個自然段。
  3、想想想山里的孩子是怎么樣的。
  4、問提幾個不懂的問題。
  三、 檢查自學效果。
  1、 提出不懂的地方。
  2、 小黑板出示生字新詞(指名認讀同桌互讀)
  3、 選自己最喜歡的段落讀一讀。讀后學生評議。
  4、 說說山里的孩子是怎么樣的。
  四、 講授新課。
  1、 先學第一自然段。找到“結(jié)實健壯”的這句話劃下來,齊讀。
  △“健壯”是什么意思?
  2、山里的孩子身體長得結(jié)實、健康、強壯,這是為什么呢?讀讀第一自然段,認真想一想,輕聲說一說。
  3、討論2~4句:
  (1) 句式:“因為……所以……”或“……是因為……”回并板書:爬登采拾
 。2) 聽老師讀第三句,說說漏讀了哪幾個詞(每一朵、每一種),為什么不能漏?
  (3) “滿山遍野”是什么意思?聯(lián)系上下問,說說哪些地方有他們的腳印。這兒的省略號表示什么?
 。4) 他們在這些地干什么呢?說一說:
  滿山遍野都有他們的腳印,他們在山岡(。,在竹林(。,在小溪(。诓輩玻ā。,在(   。ā   。
 。5)他們到過這么多地方,干過這么多事情,怪不得長得這么結(jié)實健壯。讀時要稍有力些,不但要讀得精神飽滿,同時還要讀出熱愛山鄉(xiāng)之情。
 。ㄗ杂勺x——指讀——評議——師生讀)
 。、小結(jié):這段話,先總寫山里孩子是結(jié)實健壯的,這叫總起句。然后分三方面具體描寫,這叫分述句。像這種寫法,叫先總起后分述。剛剛我們是用讀、找、想、說的方法學懂的。
  下面我們用同樣方法學懂第二自然段。
  5、默讀第二自然段,找出總起句劃下來。
  6、課文有是從哪寫方面來寫他們的熱情好客,請同學門讀讀第二自然段,想好后同桌先互相說一說。
  7、全班集體交流、討論:
 。1) 他們的熱情好客表現(xiàn)在哪里?(抓主要詞語:笑瞇瞇歡迎每一為當向?qū)д埿_遞上)
  △ 多熱情的山里孩子,該用這怎樣的語氣讀。
 。2) 想象一下,客人來了,他們會對客人怎么說,怎么做。(用自己的話說)
 。3) 出示句子,自由讀,你能說出好在哪里?
  渴了,他們遞上一碗清涼的茶,像清泉,像露水,一直甜到你的心窩里。
  △ 是呀,喝上著甘甜、清涼的茶,客人們多舒服,多高興呀!用這樣的語氣讀讀。
  8、這段話也是用先( 。┖螅ā 。┑姆椒▽懙,我們也是用讀、找、想、說的方法學懂的。
  五、.總結(jié):
  1、讀1、2自然段。
  2、 說說你學懂了什么?
  六、 作業(yè):
  抄寫生字(自己認為較難的多抄寫幾遍)

  板書設計:
               爬 登 采 拾    讀   
          結(jié)實健壯 喜歡 熟悉
               滿山遍野……     找
    山里的孩子      笑迎 當向?qū)?br />          熱情好客 請你 歇歇腳      想
               遞上 清涼茶

                 第二課時
  教學過程:
  一、復習導入:
  邊投影移出課文插圖邊述:昨天,我們慕名驅(qū)車來到大山,初識了一群山里的孩子,雖然是初次的見面,但是他們的形象已經(jīng)印在了我們的腦海里,那么誰愿意來談談自己印象中的那群山里的孩子。
  1、出示:山里的孩子,像大山一樣結(jié)實,健壯。
  山里的孩子,像大山一樣熱情好客。
  山里的孩子,像大山一樣充滿幻想。
  (根據(jù)學生的回答逐句出示)
  2、把三句話并成一句話,連起來說說山里孩子的特點。
  出示:山里的孩子,像大山一樣結(jié)實、健壯,熱情好客,充滿幻想。
  〔設計意圖〕:把幾句話合并成一句話在單元練習中有要求,這里利用課文的例子進行訓練,為后面知識的掌握起到鋪墊作用,同時也落實了文后的練習。而且從山里孩子的性格特點入手,能夠很自然地展開教學。
  二、自學課文
  1、山里孩子的這三個特點十分可貴,現(xiàn)在讓你們以小記者的身份走進他們的生活,去更深刻地了解他們,不過臨行之前,我們還要準備一下,先根據(jù)課文提供的材料來全面了解一下所要采訪的對象,快速默讀全文。
  2、選擇寫自己所欣賞的特點的段落按讀懂總分段的方法進行研究。
 。1)回憶讀懂總分段式的方法。
 。2)自行研究。
  〔設計意圖〕:讓學生根據(jù)自己的喜好選擇學習的內(nèi)容,并按一定的方法進行自主學習,充分保證了學生的主體地位。
  三、分組合作學習
  有句話說英雄所見略同,那么下面讓有共同欣賞眼光的小記者組成一個記者團,共同去完成本次的采訪任務。(拿出合作學習提綱)
 。ㄔO計意圖):通過小組的有效討論,使獨立研究的內(nèi)容進一步深化并趨向正確,從而突破本課時的教學重點,掌握了總分段式,提高了學習質(zhì)量。
  四、集體學習
  各記者團都已完成了任務,而且大有所獲。下面各團來匯報一下采訪結(jié)果。
 。ㄒ唬、第二段:
  1、第二團匯報。
  匯報提綱:性格特點(二)
  1、山里的孩子像大山一樣(  )具體表現(xiàn)在以下( 。┓矫妫
 。1)客人來了,( 。┑兀ā 。┛腿,為他們( 。
 。2)客人累了,請他們( 。
 。3)客人渴了,給他們( 。
  2、通過表演來表現(xiàn)山里孩子的這一特點。
  2、你們的匯報十分精彩,通過表演讓我們見識了山里的孩子熱情好客。其實作者對山里孩子的描述也十分精彩,下面我們通過有感情朗讀來再現(xiàn)人物形象。
 。1)選擇自己喜歡的句子讀,說說為什么喜歡。
 。2)出示句子:渴了,他們遞上一碗清涼的茶,象清泉,象露水,一直甜到你的心窩里。
  A、體會比喻句B、體會為什么這么甜C朗讀
 。3)集體合作讀第2段
  (二)、第1段:
  1、第一團匯報。
  匯報提綱:性格特點(一)
  1、山里的孩子像大山一樣( 。┑脑蛑饕幸韵拢ā 。c:
 。1)因為他們經(jīng)常參加( 。ⅲā 。、(  )、(  )等活動。
  (2)因為他們( 。┘亦l(xiāng)所有的動植物,愛好廣泛。
  (3)因為( 。┒加兴麄兊模ā 。,到過的地方很多。
  2、通過有感情朗讀來表達自己對山里孩子的欣賞之情。
  2、他們到過的地方很多,你從哪里看出來?(體會省略號)
  3、組際開展朗讀賽。
 。ㄈ⒌谌危
  1、第三團匯報。
  匯報提綱:性格特點(三)
  1、山里的孩子像大山一樣(  )主要從( 。┓矫婵闯鰜恚
  (1)他們想象著,讓果樹(  ),讓鮮花(  ),讓小草( 。屝∠ā 。
 。2)他們還想給動物們一個( 。┑募。
  2、你也是山里的孩子,你還會幻想什么。
  2、山里孩子的幻想是多么的美好,就讓我們帶著他們的美好愿望來讀第三段吧。
  3、孩子們想象了大山未來的奇異景象,抒寫了自己對大山對家鄉(xiāng)美好的愿望,我們也是山里的孩子也有自己的美好愿望,請展開想象的彩翼,模仿這一段按先總起后分述的方法來談談自己的愿望,根據(jù)自己的能力,確定談幾方面。
  A、自由準備B、與在座的老師交流C、完成作業(yè)本
 。ㄔO計意圖):課文1、2、3自然段雖然結(jié)構(gòu)相同,但語言卻是各有特色,所以在按讀懂總分段的方法掌握了總分段式后,根據(jù)各段的特色尋找不同的訓練點培養(yǎng)學生各方面的能力。
  (以上匯報過程的安排只是教者的一種思路設想

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