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4、軍民一家(第一課時(shí))
4、軍民一家(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的“婦、稍、滑、艱、嫂、順、頰、帽、撈、似、含、輩、嘛、何”共1 4個(gè)生字,通過(guò)聯(lián)系上下文理解“艱難”等詞語(yǔ)的意思;
2、能正確、流利地朗讀課文;
3、初步了解雷鋒冒雨送大嫂回家的事,感受他的祟高和偉大,體會(huì)軍民之間的魚(yú)水深 情,懂得能盡自己所能幫助別人是幸福的、充實(shí)的,也是祟高的。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)聯(lián)系上下文的方法理解“艱難”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)難點(diǎn):“嫂”的字形
教具準(zhǔn)備:錄音機(jī) 小黑板
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題質(zhì)疑
1、今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第14課《軍民一家》(出示課題),誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課題?
2、對(duì)于這個(gè)課題,你有什么疑問(wèn)嗎?(學(xué)生質(zhì)疑)
二、初讀課文
導(dǎo)入:那就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
1、聽(tīng)錄音朗讀課文,想想課文主要講了一件什么事。
2、自由朗讀課文
要求:讀準(zhǔn)字音,把課文讀正確
3、反饋檢查
A、出示新詞:婦女 稍大 一步一滑 艱難 大嫂 順著 面頰
軍帽 撈上來(lái) 似的 含著 一輩子 嘛 何必
B、自由朗讀新詞
C、指名朗讀新詞
重點(diǎn)讀準(zhǔn)“嫂、順”
D、多形式朗讀新詞 同桌互讀 齊讀
E、你覺(jué)得哪個(gè)生字比較難寫(xiě),需要提醒大家注意
重點(diǎn)指導(dǎo)“嫂”的筆順
4、再次自由朗讀課文,標(biāo)出小節(jié),注意把課文讀通順
5、檢查反饋
指名分小節(jié)朗讀課文,隨時(shí)糾正錯(cuò)誤
三、學(xué)習(xí)課文一、二兩節(jié)
導(dǎo)入:課文我們已經(jīng)能夠讀通順了,接下來(lái)我們具體地學(xué)習(xí)課文
1、自由朗讀課文第一節(jié),你從這一節(jié)中知道了些什么?
2、檢查反饋
重點(diǎn)讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)陰云密布,下著大雨,為下文故事情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。
3、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)
導(dǎo)入:在那樣一個(gè)陰云密布、下著大雨的日子里,雷鋒看到了什么?他又是怎么做的?
5、自由朗讀第二節(jié),你從這一節(jié)中讀明白了什么?
研讀: 雷鋒看見(jiàn)公路上有個(gè)婦女,一手抱著個(gè)孩子,一手拉著個(gè)稍大一點(diǎn)的孩子,在 大雨中一步一滑艱難地走著。
A、你從這句話中讀明白了什么?
B、你從哪些詞句中可以看出婦女的艱難? 一手抱 一手拉 大雨 一步一滑
C、是呀,這個(gè)婦女一手抱著個(gè)孩子,一手拉著個(gè)孩子,在大雨中一步一滑的走著,行 動(dòng)非常不便,這就是“艱難”。
D、指導(dǎo)朗讀,誰(shuí)能把這句話讀好,讀出這位婦女的艱難。
自由準(zhǔn)備 指名朗讀 齊讀
研讀: 雷鋒趕快跑上前去,把自己的雨衣披在她身上,說(shuō):“大嫂,我送你們一程吧 !”說(shuō)著又趕緊脫下軍衣,披在那大孩子的身上,抱起他冒著大雨朝前走去。
A、自由朗讀這句話,把這句話中的動(dòng)詞用“——”劃出來(lái)。
B、指名朗讀這句話,讓大家聽(tīng)出你所找到的動(dòng)詞。
C、從這些動(dòng)詞中你感受到了什么?
讓學(xué)生體會(huì)雷鋒的焦急心情和他那種真切關(guān)心別人的品質(zhì)。
D、指導(dǎo)朗讀,把你感受到的用朗讀表達(dá)出來(lái)。
四、課堂作業(yè)
抄寫(xiě)生字
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