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《黃河的主人》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
《黃河的主人》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
——此教學(xué)設(shè)計(jì)曾獲首屆"藍(lán)寶石"杯全國青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)
【教材分析】
《黃河的主人》蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)的最后一篇課文，原題《筏子》。它是我國著名散文家袁鷹寫的一篇意蘊(yùn)深刻、震撼人心的優(yōu)美散文。作者以生動(dòng)形象的語言，向我們展示了黃河那不可阻擋的磅礴氣勢(shì)及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進(jìn)的壯觀景象。文章極力渲染黃河氣勢(shì)之大，筏子險(xiǎn)情重重，乘客從容淡定，進(jìn)而襯托出了黃河艄公機(jī)智勇敢、戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的偉大精神，也正是這種精神深深地震撼了作者的心靈，震撼了讀者的心靈，讓人感到人類的偉大。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，能正確美觀地書寫"濁、滾".運(yùn)用多種方法理解詞語。
3.初步感知課文主要內(nèi)容。感受黃河氣勢(shì)之大，筏子險(xiǎn)情重重，乘客從容淡定。
4.了解作者以黃河、筏子、乘客來襯托艄公為黃河的主人的寫作方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。感受黃河氣勢(shì)之大，筏子險(xiǎn)情重重，乘客從容淡定。學(xué)會(huì)本課生字，能正確美觀地書寫"濁、滾".運(yùn)用多種方法理解詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：了解作者以黃河、筏子、乘客來襯托艄公為黃河的主人的寫作方法。
【教學(xué)過程】
一、板書課題，導(dǎo)入新課
二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞
1.出示四字詞語認(rèn)讀，找出詞語的共同點(diǎn)。板書：黃河。
2.播放視頻，感受黃河的雄姿。再讀詞語。
3.理解詞語。
�、僮灾鲗W(xué)習(xí)生字"濁",完成描紅、臨寫。理解"濁浪排空"的意思。
�、诓樽值淅斫怅P(guān)鍵字"駭"的意思，從而理解"驚濤駭浪"的意思。
4.齊讀詞語，讀出黃河的氣勢(shì)。
三、精讀課文，感受黃河的氣勢(shì)。
1.默讀課文，勾畫出描寫黃河的段落。（PPT出示：黃河滾滾……）
2.找出本段的中心句——黃河滾滾。理解詞語意思。學(xué)習(xí)生字"滾".教師范寫后學(xué)生描紅臨寫。
3.指導(dǎo)感情朗讀。
4.理解"膽戰(zhàn)心驚".
5.配樂朗讀第一自然段。
四、精讀課文，感受筏子的輕、小。
1.過渡：在令人膽戰(zhàn)心驚的黃河上，作者被一股強(qiáng)磁力深深地吸引住了！
2.PPT出示：這就是黃河上的羊皮筏子！這明明是一個(gè)陳述句，為什么要用"感嘆號(hào)"?作者何以發(fā)出這樣的感嘆？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文二、三自然段，勾畫出相關(guān)語句，寫寫自己的體會(huì)。
3.交流反饋。
預(yù)設(shè)一：
PPT出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去……那么小那么輕……
�、貾PT出示羊皮筏子，教師簡(jiǎn)介，學(xué)生理解筏子到底有多小、有多輕！學(xué)生練讀展示。
�、�"一個(gè)小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒吞沒".抓住重點(diǎn)詞語"小小的"、"整個(gè)兒"、"吞沒".幫助學(xué)生理解。
�、蹘е惺�，齊讀語段。
預(yù)設(shè)二：
PPT出示：再定睛一瞧……
�、僮プ「袊@詞"啊",理解作者的驚異。
②理解關(guān)鍵字詞"湍急"、"貼".感受作者的提心吊膽。
③品讀標(biāo)點(diǎn)，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)所表達(dá)的感情色彩。
4.指導(dǎo)感情朗讀。
五、精讀課文，感悟乘客的從容鎮(zhèn)靜。
1.過渡：這么危險(xiǎn)的羊皮筏子，我們不敢坐，有人卻敢坐。板書：乘客。
2.PPT出示齊讀乘客的語段，感受乘客的從容。
六、寫作方法、語用指導(dǎo)。
1.作者通過寥寥數(shù)筆，卻讓我們感受到黃河的洶涌、筏子的危險(xiǎn)、乘客的從容。這三個(gè)方面在寫作上有什么共同點(diǎn)？先寫了什么？后寫了什么？
2.小結(jié)寫作方法。
3.黃河的主人是艄公，可作者卻把黃河、筏子、乘客寫得詳細(xì)具體，這又是為什么呢？（反襯）
七、設(shè)置懸念，引起下文。
在課文中艄公又是憑借什么成為黃河的主人，我們下節(jié)課再來找出答案！
【板書設(shè)計(jì)】
23 黃河的主人
艄公
（襯托）
黃河 羊皮筏子 乘客
劉娉潔，昆明高新一小語文教師，"云南省羅蓉名師工作室"學(xué)員，小教一級(jí)教師，區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，校級(jí)師德標(biāo)兵，所帶班級(jí)多次被評(píng)為區(qū)級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀班級(jí)。曾榮獲 "第七屆全國小學(xué)語文說課大賽"特等獎(jiǎng)；首屆"藍(lán)寶石"杯全國青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)；首屆"藍(lán)寶石"杯全國青年教師課堂教學(xué)大賽錄像課一等獎(jiǎng)；云南省小學(xué)語文課堂教學(xué)錄像課評(píng)選一等獎(jiǎng)；"昆明市小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)"二等獎(jiǎng)；"爭(zhēng)做一小好老師‘七彩杯’"課堂教學(xué)大賽榮獲一等獎(jiǎng)；昆明高新一小第一屆語文教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)；昆明高新一小第一屆說課賽一等獎(jiǎng)。所撰寫的論文多次獲得國家級(jí)、省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。代表工作室和學(xué)校到怒江、獨(dú)龍江、楚雄、昭通、東川等地送課交流，獲得好評(píng)。
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