《山行》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本首古詩生字“楓”,讀準(zhǔn)“斜”,理解詞語。
2、讀懂《山行》,用自己的話語說說古詩的意思。
3、感受古詩所描繪的景色,體會(huì)詩人的感情。
教學(xué)過程:
一、古詩激趣
1、學(xué)生交流古詩,背誦古詩。
2、回憶學(xué)習(xí)古詩的基本方法
(1)理解課題,認(rèn)識(shí)作者
。2)解釋詞語,說說詩意
。3)聯(lián)系實(shí)際,發(fā)揮想象
。4)感情朗讀,體會(huì)詩境
二、揭題
學(xué)習(xí)《山行》
1、認(rèn)真讀詩,想一想哪些你能讀懂了?
2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩,交流。
。1)山行:在山路上行走。
。2)作者:杜牧(唐)學(xué)生用課外知識(shí)交流對杜牧的認(rèn)識(shí),加深記憶,更方便的理解詩意。
。3)交流:石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……
。▽W(xué)生發(fā)現(xiàn)交流,在結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑,解讀古詩詞魚。)
3、句子的理解:
A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲,遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時(shí)節(jié)的山頭。
B、山上白云繚繞的地方,隱隱約約可以看見幾戶人家。
C、因?yàn)榱魬龠@楓林傍晚的美景而停下車來(觀賞)。
D、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。
4、學(xué)生用自己的話來說說古詩的詩意。
。ㄗ约赫f、同桌說、指名說)
5、聯(lián)系實(shí)際,發(fā)揮想象
6、介紹古詩
。ǹ捎眯(dǎo)游、小畫家、小詩人……來表達(dá)古詩的意思。)
7、交流:表達(dá)了詩人的什么感情?
在朗讀熟練的基礎(chǔ)上,體會(huì)感情。
8、美讀古詩
形式多樣,體會(huì)情感。
三、作業(yè)
《山行》教學(xué)設(shè)計(jì)
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