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《掌聲》優(yōu)質(zhì)課教案

時間:2022-08-15 13:19:51 三年級語文教案 我要投稿
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《掌聲》優(yōu)質(zhì)課教案

  《掌聲》優(yōu)質(zhì)課教案

《掌聲》優(yōu)質(zhì)課教案

  【教學目標】

 。保畷J和會寫本課要求的生字,自主積累詞語,學會用詞說話。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人物的內(nèi)心情感。

 。常斫庹n文內(nèi)容,能夠正確的面對生活,樹立生活的自信,同時懂得要主動地鼓勵和關愛別人。

  【教學重、難點】

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人物的內(nèi)心情感。

  2.理解課文內(nèi)容,能夠正確的面對生活,樹立生活的自信,同時懂得要主動地鼓勵和關愛別人。

  【教學準備】

  多媒體課件

  預習學案

  預習目標:

  1.能夠讀準課文中生字詞的讀音。

  2.能正確、流利地讀課文,了解課文大體內(nèi)容。

  預習內(nèi)容:

  一、我會讀。

  掌聲文靜愿意姿勢輪流情況注視熱烈

  持久平息情緒講述動聽鼓勵慢吞吞普通話

  落下殘疾調(diào)來

  二、我會填。

  以前的英子是一個()的孩子,現(xiàn)在的英子是一個()的孩子,是()使她發(fā)生了變化。

  三、我知道。

  我知道課文一共寫了幾次掌聲,每次掌聲都是在什么情況下響起來的。

  四、我的疑惑

  在預習中,你還有哪些不明白的問題,請寫在下面。

  導學案:

  一、創(chuàng)設情境,激情導入

  今天有這么多老師來我們班做客,你們想用什么行動來歡迎老師們的到來呢?掌聲這么熱烈,真是一群熱情好客的孩子。掌聲是一種特殊的語言,可以把心中想說的表達出來。這節(jié)課,我們就來學習第29課《掌聲》。

  齊讀課題。

  二、交流預習學案。

  1、小組交流預習學案。

  2、全班交流預習學案。

  三、學習課文第1自然段和第5自然段,感受小英的變化。

 。ㄒ唬⿲W習第1自然段

  1、自由讀第1自然段,劃出表現(xiàn)英子憂郁的句子。

  2.指名匯報。板書:憂郁

  3.指導朗讀這句話。

  4、她為什么“總是默默地坐在教室的一角。”用“因為……所以……”說一說。

 。ǘ⿲W習第5自然段

  1、現(xiàn)在的英子變得自信了,從哪里看出來?

  2、指名匯報。板書:自信

  四、小組探究。

  自主閱讀2——4自然段,思考同學們給了小英幾次掌聲,用“——”畫出描寫掌聲的句子。用……劃出英子在同學們鼓掌之前的表現(xiàn)。

  (一)學生匯報交流:第一次掌聲

  1、課件出示句子:

  就在英子剛剛站定的那一刻,教室里驟然間響起了熱烈持久的掌聲。

  “驟然”還可以換成什么詞語?

  2、第一次是什么樣的掌聲?指名回答,板書:鼓勵

  3、學生匯報,出示描寫英子的動作、神態(tài)句子體會:

 。1)輪到英子的時候,全班同學的目光一齊投向了那個角落,英子立刻把頭低了下去。

 。2)英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站起來,眼圈紅紅的。

 。3)在大家的注視下,英子終于一搖一晃地走上了講臺。

  英子為什么立刻把頭低了下去?“猶豫”是什么意思?英子猶豫什么?從“終于”一詞你體會到了什么?

  就在小英萬般無奈之時,是掌聲給了她勇氣,給了她力量。

 。ǘ┙涣鲄R報:第二次掌聲

  1、這次經(jīng)久不息的的掌聲其實是對英子的——(贊揚、肯定)板書:贊揚

  2、指導朗讀這句話。課件出示:英子向大家深深地鞠了一躬,然后,又一搖一晃地走下講臺。
  3、英子在掌聲中,向大家深深地鞠了一躬,無數(shù)的話語在小英心頭涌動,她想說——(生答)英子什么也沒說,只是向大家——(引讀)有了同學們的肯定,英子變得自信了。英子對自己的表現(xiàn)感到滿意,對自己也充滿了信心!這是多么的神奇的掌聲啊!在英子最需要的時候,是掌聲給了她勇氣和力量,是掌聲給了她自信的微笑。讓我們一起深情地讀好這段話。

  五、學習第六自然段,感悟信的內(nèi)容。

  這是多么神奇的掌聲啊,它可以改變一個人,使她重新樹立生活的勇氣,邁出成功的一步。難怪,英子在給我的來信中說:……(課件出示英子的信,引讀。)

  六、總結課文,拓展延伸。

  1、學了《掌聲》一課,我們知道了人人都需要掌聲,特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲,同時,也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

  2、你什么時候給過別人掌聲?什么時候你得到了別人的掌聲?先說一說,再寫下來。

 

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