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《習(xí)作2·我們的教室》 之一

時(shí)間:2022-08-15 12:54:43 三年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《習(xí)作2·我們的教室》 之一

《習(xí)作2·我們的教室》 之一

《習(xí)作2·我們的教室》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

 
  習(xí)作指要
   1、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖讀懂例文《爸爸的書(shū)房》,按書(shū)上的提示,參與對(duì)例文的評(píng)議。初步懂得寫(xiě)介紹處所的文章一是要有順序,二是要抓住重點(diǎn)。
   2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室,確定.寫(xiě)作的順序和重點(diǎn),仿照例文,先說(shuō)后寫(xiě)。在此基礎(chǔ)上,按要求完成習(xí)作《我們的教室》。
  教學(xué)要求
   1、讀懂例文《爸爸的書(shū)房》,了解主要內(nèi)容,初步感知例文的敘述順序和重點(diǎn)。
   2、按書(shū)上的提示,參與對(duì)例文《爸爸的書(shū)房》的評(píng)議,初步懂得寫(xiě)介紹處所的文章一要有順序,二要抓住重點(diǎn)。
   3、明確本次作文要求,觀察教室,確定.寫(xiě)作順序,按要求,完成習(xí)作《我們的教室》。
  教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):
    重點(diǎn):按照順序,連貫講述。難點(diǎn):抓住重點(diǎn),寫(xiě)出特點(diǎn)。
  課前準(zhǔn)備:
   1、掛圖
   2、幻燈片。
   3、在教室內(nèi)進(jìn)行有關(guān)布置(如提膠幾周在教室內(nèi)布置一個(gè)“圖書(shū)角”等)讓學(xué)生有東西寫(xiě)。
  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入
   1、(出示掛圖)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么
   2、是一位同學(xué)爸爸的書(shū)房(板書(shū)課題),我們看看小作者是怎樣寫(xiě)他爸爸的書(shū)房的。
  二、初讀例文1。學(xué)生自讀例文,思考:例文主要從哪幾個(gè)方面寫(xiě)書(shū)房的?重點(diǎn)寫(xiě)了哪個(gè)方面?2。討論交流。3。小結(jié):小作者主要從大小,陳設(shè),用處等方面寫(xiě)了“爸爸”的書(shū)房,重點(diǎn)寫(xiě)了書(shū)房的陳設(shè)。介紹處所可以從大小,位置,陳設(shè),用處等方面寫(xiě),要注意抓住重點(diǎn),把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。
  三、再讀例文,討論明法
   1、過(guò)渡:作者著重寫(xiě)了書(shū)房的陳設(shè),我們來(lái)看看小作者是如何把書(shū)房的陳設(shè)寫(xiě)具體的。
   2、(1)(投影映示:“一進(jìn)門(mén),只見(jiàn)南墻和北墻全被書(shū)櫥占據(jù)了。------椅子一轉(zhuǎn)就行了!边@段話。)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話中,小作者先寫(xiě)書(shū)房的哪邊,再寫(xiě)哪邊,最后寫(xiě)哪邊?
     (2)小結(jié):例文寫(xiě)書(shū)房的陳設(shè)先寫(xiě)南墻和北墻,再寫(xiě)北面,最后寫(xiě)西邊。這種根據(jù)作者觀察的先后,按照物體的空間位置去寫(xiě)的順序叫做方法順序。介紹處所要注意按照順序?qū)。?xiě)室內(nèi)陳設(shè)就可以按照方位順序?qū)憽?br />     (3)東西南北這四個(gè)方位作者寫(xiě)得一樣具體嗎?重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)方位?
     (4)我們先看寫(xiě)南墻和北墻的句子(用紅水彩筆在燈片上-------做記號(hào))說(shuō)說(shuō)這幾句話重點(diǎn)寫(xiě)了什么,抓住書(shū)櫥的什么特點(diǎn),為什么要重點(diǎn)寫(xiě)書(shū)櫥。討論交流。
     (5)我們?cè)賮?lái)看西墻的句子(用紅彩水筆用波浪線做上記號(hào))說(shuō)說(shuō)這幾句話重點(diǎn)寫(xiě)了什么?抓住書(shū)櫥的什么特點(diǎn),為什么要重點(diǎn)寫(xiě)書(shū)櫥。討論交流。
     (6)小結(jié):介紹處所要抓住重點(diǎn)。例文重點(diǎn)寫(xiě)了書(shū)房的陳設(shè),在寫(xiě)陳設(shè)時(shí)寫(xiě)了南墻和北墻,西墻而寫(xiě)北墻只用了一句話。除了抓住重點(diǎn)外,還要抓住特點(diǎn),比如小作者寫(xiě)書(shū)櫥抓住了書(shū)櫥多和書(shū)多的特點(diǎn)。這樣寫(xiě)出來(lái)才具體生動(dòng)。
  3.結(jié)合書(shū)上對(duì)例文的分析.總結(jié)寫(xiě)法(板書(shū))。介紹處所:
     (1)可以從大小,陳設(shè),用處等方面寫(xiě)。
     (2)要按順序?qū)憽?br />     (3)要抓住重點(diǎn),寫(xiě)出特點(diǎn)。
  四.遷移仿作。
    1。明確習(xí)作要求。
     。1)下面我們就用剛才學(xué)到的方法來(lái)寫(xiě)我們的教室。
      (2)這次作文起個(gè)什么題目呢?(板書(shū):我們的教室)
    2。指導(dǎo)學(xué)生觀察教室。
   。1)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)我們可以從哪幾個(gè)方面寫(xiě)我們的教室,重點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)哪個(gè)方面。學(xué)生討論,點(diǎn)名回答。教師小結(jié):我們可以先寫(xiě)教室大小,再寫(xiě)陳設(shè),最后寫(xiě)用處,重點(diǎn)寫(xiě)教室和的陳設(shè)。
   。2)分步指導(dǎo):
      1、先寫(xiě)大。赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室大約多少平方米?讓人覺(jué)得怎樣?(面積很大,寬敞明亮)
      2、起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
      3、同桌互說(shuō),指名說(shuō)。
      4、評(píng)議。
   。3)再寫(xiě)“陳設(shè)”
      1、確定.寫(xiě)作順序。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到教室前門(mén)來(lái),說(shuō)說(shuō)一進(jìn)教室,我們最先看到的是哪邊,進(jìn)了教室,接著看到哪邊,最后看到哪邊,中間的桌椅你準(zhǔn)備放在哪部分寫(xiě)。討論交流,教師小結(jié)。
      2、確定.寫(xiě)作重點(diǎn)。教室的陳設(shè)你準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)什么?教師指導(dǎo)學(xué)生觀察教室陳設(shè)的重點(diǎn)部分(如黑板報(bào),宣傳掛圖,標(biāo)語(yǔ),圖書(shū)角等)口述觀察結(jié)果。同桌互說(shuō),指名說(shuō)。評(píng)議。
      3、點(diǎn)名口述省寫(xiě)部分。評(píng)議。
      4、按方位順序,有重點(diǎn)地連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)教室的陳設(shè)。分組說(shuō),指名說(shuō)。評(píng)議。
   。4)最后寫(xiě)“用處”。
      1。我們?cè)诮淌依镒鍪裁矗磕軌蛟趺礃樱?br />      2。自己練說(shuō),指名說(shuō)。
      3。評(píng)議。
   。5)剛才我們有順序,抓住重點(diǎn)地觀察了我們的教室,下面請(qǐng)同學(xué)們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。同桌互說(shuō),指名說(shuō)。評(píng)議。
   。6)練習(xí)寫(xiě)稿。教師巡視指導(dǎo)
   。7)評(píng)議修改


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