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7《菩薩兵》

時間:2022-08-15 12:45:02 三年級語文教案 我要投稿
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7《菩薩兵》

  教材分析:
    課文記敘了紅軍長征途中軍愛民的一個感人故事。朱德總司令帶領的紅軍以菩薩似的心腸為藏民著想、替藏胞春耕,以實際的愛民行動贏得了藏胞的信賴與歡迎。
    全文按照故事發(fā)展的順序,雙線并進。一條線正面寫朱德領導的紅軍部隊,一條線側面寫藏胞。寫紅軍部隊,著重寫典型人物的典型語言,從而體現(xiàn)紅軍的菩薩心腸,略寫紅軍怎么找藏胞,怎么搞春耕,詳略得當。
  學情分析:
    估計學生能通過課前預習讀通課文,理解課文內容,體會朱德和紅軍戰(zhàn)士尊重、關心藏族同胞的品質,課上要讓學生抓住人物的語言反復朗讀,體會人物的內心,并學會在習作中通過語言表達心聲。
  教學要求:
   1、正確、流利、有感情地朗讀課文,會講這個故事。
   2、學會18個生字,理解詞語。
   3、能用“熱火朝天”、“干干凈凈”等詞語描寫同學們大掃除的情景。
   4、理解課文內容,學習朱德司令和紅軍戰(zhàn)士尊重、關心藏族同胞的優(yōu)秀品質,體會藏民與紅軍之間的魚水深情。
  教學重難點:
    理解朱總司令的話,體會其中包含的意思。
  教學準備:生字卡片、小黑板
  教學時間:2課時

                第一課時

  課時目標:初讀課文,讀講第1自然段。
  教學過程:

  一、導入新課
   1、簡述紅軍長征背景。
   2、板書課題,提問:什么是“菩薩兵”?藏族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”?
  二、初讀課文
   1、自學生字詞(輕聲讀課文,畫出生字詞及不認識、不理解的詞;查字典或聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語)
     出示:
     菩薩 糟!〔刈濉∫欢巍⊥》磩印≈斓隆》g 糊涂
     不饒人 哪怨不得 春耕 挨餓 播種 干干凈凈
   2、檢查詞語及課文朗讀情況。
   3、說說課文講了一件什么事?
  三、讀講第1自然段
   1、自由讀。
   2、指名說說對“長征”、“藏族”的理解。
   3、這一自然段講了什么?
   4、指名讀第一自然段,注意讀出感情。
  四、作業(yè)
   1、熟讀課文。
   2、寫詞語。

                第二課時
  課時目標:
    讀講課文,理解藏胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”,體會紅軍對少數(shù)民族同胞的赤誠愛心,領悟軍愛民的優(yōu)良作風與優(yōu)良品質。
  教學過程:

  一、聽寫詞語。
  二、講讀第二至第五自然段。
   1、自由讀,思考:課文講了什么?
   2、討論、交流(講朱總司令想辦法動員藏胞回來)。
   3、出示“這么多天了,藏胞還在山里,怎么受得了呢?”
   4、指名讀、齊讀,體會朱德對藏胞疾苦的關切之情。
   5、范讀、自由讀、指名讀、齊讀,體會朱德深知藏民疾苦的感情和對藏胞的一片愛心。
   6、分角色朗讀。
  三、講讀第六、七自然段。
   1、自由讀。
   2、畫出朱德同志對藏胞春耕工作關心、重視的詞語。
   3、交流所畫詞語。
   4、出示“要讓我們播下的種子在這里生根、發(fā)芽、開花、結果……”引導理解含義:表面講春耕,實質是要讓紅軍形象在藏胞心中生根,使藏胞們知道,紅軍是一心為民的。
   5、說說這兩段講了什么。
  四、讀講第八、九自然段。
   1、自由讀。
   2、默讀思考:藏胞為什么全都流出了感激的淚水?為什么會說出“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀?”
   3、感情朗讀。
  五、.總結全文。
   1、自由朗讀全文。
   2、說說藏胞們?yōu)槭裁窗鸭t軍稱為“菩薩兵”?
   3、小結:本文記敘了長征途中,朱德同志親自帶領紅軍戰(zhàn)士幫藏胞春耕,以實際的愛民行動得到了藏胞信任和感激的事。從中體會到藏民與紅軍之間的魚水深情。
  六、布置作業(yè)。
   1、朗讀全文。
   2、寫話:描寫同學們大掃除的情景,要求用上“熱火朝天”、“干干凈凈”。

  板書:             10、菩薩兵
              朱德  急壞了  怎么受得了  盡心盡力
              藏民  躲跑   返回     流淚

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