語文 －西湖

教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)課本語文第五冊第6課
教學(xué)目的：
1． 理解有關(guān)詞語及課文三、四自然段內(nèi)容。
2． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四自然段。
3． 理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句種文中的比喻句，體會作者的情感，感受西湖的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過理解詞句感受西湖的美。
教學(xué)用具：
多媒體
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1． 昨天我們一起到西湖岸過去欣賞了西湖那迷人的風(fēng)光，回
憶一下，站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，你看到了什么？
2． 站在西湖岸邊就能欣賞到西湖三面環(huán)山、層巒疊嶂、湖水
平靜、碧波蕩漾、湖光山色美如仙境。而湖中的各個(gè)景點(diǎn)就更令人陶醉了，同學(xué)們想不想一起去飽覽一番？
二、 學(xué)習(xí)第三自然段：
1． 自由讀第3自然段，以小組為單位討論學(xué)習(xí)。
要求：（1）數(shù)一數(shù)這一自然段共有幾句話？
（2）找一找這段介紹了西湖中的哪些景點(diǎn)，用"。"圈出。這些景點(diǎn)分別有什么特點(diǎn)，用" "在文中畫一畫。
2． 集體分析：
（1）指名答，板書
（2）十里明湖中，孤山有什么特點(diǎn)？指名答、板書

"格外秀美、典雅"是什么意思？
指導(dǎo)朗讀（試讀--齊讀）
（3）孤山東邊的白堤和西南的蘇堤又有什么特點(diǎn)呢？
A． 看投影"蘇堤、白堤"（簡介有關(guān)蘇堤、白堤的知識）
B．再看書上是怎樣描寫的？
這句作者采用什么方法寫的？把什么比作什么？
這綢帶怎樣？（綠、輕柔的飄帶拂在碧水之上。）
把白堤和蘇堤比作這樣的綢帶，突出了兩堤的什么？（綠、輕柔）
板書：綠、輕柔
指導(dǎo)朗讀（試讀--范讀--女生讀）
（4）作者把湖中那蜿蜒的白堤和修長的蘇堤比作兩條翠綠的綢帶，迎風(fēng)飄逸，真令人賞心悅目，那湖心的三個(gè)小島又有什么特點(diǎn)呢？（投影兩島）
看圖理解"掩映"
（5）我們已經(jīng)知道平靜的湖面猶如一面碩大的銀鏡，那么這些美景座落在這銀鏡上，又呈現(xiàn)出怎樣神奇的景象呢？
"仿佛"是什么意思？ 造句 板書：仙境
"仙境"是什么樣的地方？
誰能通過朗讀把我們帶入仙境。 試讀--男生讀
（6）太美了！如果你在這如畫的西湖邊走一走，看一看，你的心情會怎樣呢？（愉快、舒暢）
找一找文中用哪一個(gè)詞語來形容這種心境的？（心曠神怡）
板書：心曠神怡
帶著這樣的心情齊讀最后一句。
三、 自學(xué)第四自然段：
1． 自由讀第4自然段
要求：（1）完成填空
（2）找出你最喜歡的句子讀一讀，并說說為什么？
填空：月光下的西湖，又是一番景象。（ ），（ ），（ ），（ ）。岸邊的華燈（ ），宛如（ ）。遠(yuǎn)處，（ ）。人們泛舟湖上，會覺得（ ），（ ）。

2． 指名讀
（1）描述"夜幕初垂……湖水蕩漾"的情景。
（2）理解"岸邊的華燈……游動"這一比喻句
把"宛如"換詞。造句
（3）欣賞著這樣的美景，再聽到遠(yuǎn)處飄來的悠揚(yáng)琴聲，此時(shí)你會有怎樣的感受？（放錄音看投影）
齊讀最后一句。
3． 指導(dǎo)背誦
（1）看投影、配樂、師朗誦第四自然段
（2）自由準(zhǔn)備2分鐘，指名上講臺邊指圖邊背誦
（3）齊背
4．小結(jié)：從大家的朗讀中，從大家的神情中，我看得出你們已經(jīng)陶醉在西湖的美景中了，最后，讓我們再由遠(yuǎn)到近欣賞一次西湖的奇麗風(fēng)光。（多媒體）
四、 布置作業(yè)：
1． 把下列詞語補(bǔ)充完整
（ ）起伏 明月（ ） （ ）神怡
（ ）疊疊 湖水（ ） （ ）徐來
2． 造句：
（1） 猶如--
（2） 仿佛--
3． 背誦課文。
板書設(shè)計(jì)：
6．西 湖

孤 山 秀美、典雅
近 賞 兩 堤 綠、輕柔 心曠神怡
三個(gè)小島 仙境
華 燈 游 動
夜 游 溶為一體
琴 聲 悠 揚(yáng)

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