語文 -[ 東方之珠]
“ 東方之珠”
(蘇教版語文六年制第五冊(cè)第15課)
香港是我國通向世界的南大門,那里有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。
浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣,是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日,人們結(jié)伴來到這里,漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽著浪濤拍岸的聲響,真是舒服極了。
香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場,經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上,幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的頂球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,游客不時(shí)被逗得開懷大笑。
銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。摩天大廈鱗次櫛比,商店里的各種商品琳瑯滿目,寬闊的街道上人流如潮。
一到夜晚,整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長河奔流不息。
香港,真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
1、朗讀課文,背誦課文。
2、用鋼筆描紅。
3、讀一讀,再抄與,并用帶點(diǎn)的詞語造句。
沙灘 街市 焰火 傾聽 舉世聞名
劇場 聚集 商店 閃耀 奔流不息
4、仿照課文第五自然段的寫法,圍繞“一到休假日,街上就熱鬧起來”寫一段話。
15、“東方之珠”
。ǖ2課時(shí))
執(zhí)教:徐州市鼓樓區(qū)大馬路小學(xué) 鄒凱
一、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀和背誦課文。
2、理解詞語“鱗次櫛比、琳瑯滿目”,能仿照第5自然段的寫法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫幾句話。
3、通過讀書學(xué)習(xí),了解香港的美麗與繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵恼w入手,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解課文。
1、指名朗讀第1節(jié)。
2、提問:在課文中,這迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市分別指的是什么地方呢?
3、學(xué)生自由朗讀第2節(jié)至第4節(jié),邊讀邊想。
4、討論板書:淺水灣 海洋公園 銅鑼灣
。ǘ┙虒W(xué)課文第2、3、4節(jié)。
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第2節(jié)。
⑴指名朗讀。板書:舒服極了。
、谱杂删氉x,讀出“舒服極了”的感覺。
⑶指名朗讀。教師范讀,結(jié)合生動(dòng)的描述,啟發(fā)學(xué)生想象畫面,讀出感情。
⑷指名朗讀(配音樂)
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第3節(jié)并背誦片斷。
、胖该首x。板書:精彩
、平Y(jié)合錄象,引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
⑶提出背誦任務(wù)。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4節(jié)。
、沤Y(jié)合錄象,理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目”。
、谱プ≈攸c(diǎn)詞語,指導(dǎo)朗讀。
板書:鬧市
4、小結(jié),過渡。
板書:燈的海洋
。ㄈ┙虒W(xué)課文第5、6節(jié)
1、自由朗讀第5節(jié),看一看書上怎樣寫燈的。
2、結(jié)合錄象,指導(dǎo)有感情朗讀。
3、指導(dǎo)背誦。(結(jié)合投影片)
4、齊讀第6節(jié)。板書:璀璨
。ㄋ模╈柟躺罨。(結(jié)合自編錄象)
(五)依照第5自然段寫法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫幾句話。
1、明確第5節(jié)的寫法。
2、布置、指導(dǎo)仿寫。
3、交流
板書設(shè)計(jì):
淺水灣 舒服極了
海洋公園 精彩
銅鑼灣 鬧市
燈的海洋
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