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《分橘子》
《分橘子》教學(xué)設(shè)計之二
佚名
教學(xué)目標:
1、學(xué)會12個生字,認識火字旁,讀準多音字“少”(shao);讀寫“讀書”等詞語。
2、會寫“誰在什么時候,在哪里讀書”的句子,會抄寫句子,會說樹上桔子怎么“惹人愛”。
3、懂得別人的東西不能隨便要,愿意跟同學(xué)分享快樂。
教學(xué)重點:
初步學(xué)會按提示分析句子,把排列混亂的詞語整理成通順的句子;知道朱老師為什么說劉少奇是個好孩子。
教學(xué)難點:
初步學(xué)會按提示分析句子;理解劉少奇為什么沒一個人吃桔子為什么只吃了一瓣。
[第一課時]
課時目標:
1、能正確認讀課文中的全部生字,能讀準字音,認準字形,能理解“桔子、枝頭、燈籠、掛滿、每”的意思,認識火字旁。
2、初讀課文,了解課文主要寫劉少奇小時候分桔子的故事。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,引入課題。
前一課,我們學(xué)毛主席在延安看戲時的故事。這節(jié)課,我們要一起來學(xué)習另一位革命領(lǐng)袖劉少奇小時候的故事。(出示投影)
1、出示課題。問:你喜歡吃桔子嗎?為什么?
桔子的味美,人人都喜歡吃,而在水果品種不夠豐富的過去,它更是一種非常難得的食物。很多小孩從桔子還未成熟時,就盼著吃桔子。
2、讀題設(shè)問:讀了課題,你想知道什么?
。ㄕl分桔子?把桔子分給誰?怎樣分?)
二、聽課文錄音,初步感知課文內(nèi)容,聽后說說課文講誰分桔子,分給誰。簡介劉少奇的生平。(出示劉少奇的像)。
三、指導(dǎo)自學(xué)。
1、輕聲讀課文,邊讀邊劃出生字組成的新詞,想一想在課文中的意思。
2、給課文標上段落號。
3、學(xué)習田字格中的生字,讀準音,記一記字形。
四、檢查自學(xué)情況。
1、卡片認讀生字、新詞。
重點正音:分、歲:前鼻音;朱、枝、惹:翹舌音;燈、籠:后鼻音
2、說說你學(xué)會了哪個生字,是用什么方法學(xué)會的?
重點分析:
讀:左右結(jié)構(gòu),右上一個十,右下是個”買”。
籠:下面半個不要忘了一撇。
惹:上中下結(jié)構(gòu),中間是個”右”。
3、課文共有幾段:指名試讀課文,讀后評議正音。
4、說說課文主要講了一件什么事?(劉少奇小時候分桔子的事。)
五、指導(dǎo)書寫:
朱:獨體字,第四畫是豎,不是豎鉤。
歲:上寬下窄。
六、課堂作業(yè):
1、抄寫生字。
2、熟讀課文。
七、板書設(shè)計:
[第二課時]
課時目標:
1、學(xué)習課文,理解課文內(nèi)容。
2、能回答課后問題,按提示分析句子。
3、了解劉少奇小時候是一個不隨便拿別人東西,有快樂與人同享的好孩子。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習檢查。
1、認讀生字,詞語卡片。
2、復(fù)習新偏旁:火字旁。
二、學(xué)習課文。
1、指名讀第一段。這一段告訴我們什么?一邊引導(dǎo)學(xué)生看圖,一邊講解有關(guān)私塾的情況。
劉少奇在朱老師家里讀書的時候,朱老師覺得創(chuàng)個怎樣的孩子?齊讀第四段。
朱老師為什么夸少奇是個好孩子?課文的哪幾段告訴了我閃?(2、3段。)
2、重點學(xué)習2、3段。
1、女生讀第二段,問:這段有幾句話?
A、出示:秋天,黃澄澄的桔子掛在枝頭,像一盞盞小燈籠,真惹人愛。
(1)這句話中,寫季節(jié)的詞是()。一年分為哪幾個季節(jié)?秋季是桔子成熟的季節(jié)。
。2)寫桔子長在什么地方的詞是()。這里的“掛”字我們可以換個什么字,意思不變?課文為什么不用“長”,而用“掛”?磮D理解。(因為桔子成熟了,沉甸甸的,掛了下來,所以用“掛”。)
。3)寫桔子顏色的詞是()。理解“黃澄澄”的意思。(金黃色,桔子成熟時的顏色。)可出示實物。
。4)寫桔子樣子的詞是()。句子中把桔子比作什么?再看圖說說為什么把桔子比作小燈籠?(從桔子成熟時的顏色、形狀,掛在枝頭的樣子幾方面來說。)
B、這句話寫出桔子成熟的時間,把桔子成熟時的顏色和樣子寫得很美,所以說,真惹人愛,你覺得該怎樣的語氣來讀。(喜愛)
C、這么惹人愛的桔子,劉少奇是怎么做的呢?指名讀第三句,說說“從來”是什么意思?板書:從來沒摘
你從這里看出劉少奇是個怎樣的孩子。為什么?(我覺得劉少奇是個不隨便拿別人東西的孩子,因為這么惹人愛的桔子,他從來沒有摘過一個。)
板書:不隨便拿別人東西。
2、劉少奇得到了朱老師什么機關(guān)報獎勵?(教師畫三個桔子)
朱老師為什么要獎勵他三個大桔子。
劉少奇得到了三個大桔子,他是怎樣做的?(男生齊讀第三段。)
哪些句子是具體寫劉少奇分桔子的?用“——”劃出來。輕聲朗讀,讀后回答。
這一段共三句話,第一句總的說他沒有一個人吃。二、三兩句具體告訴我們他是怎樣分的,把第一句寫具體了。(分句讀第三段。)
3、三個大桔子明明是獎給劉少奇的,結(jié)果他自己吃了多少?
這么好的桔子,他為什么不一個人吃,自己只有兩瓣,還要分一瓣給后進來的同學(xué),他是怎樣想的?你覺得劉少奇是個怎樣的孩子,為什么?
4、朱老師知道了,知道了什么?
5、為什么朱老師夸他是個好孩子?讀出夸獎的語氣。
三、小結(jié):劉少奇把老師獎給他的三個大桔子分給同學(xué)吃,有快樂與別人分享,所以,朱老師知道了,高興地夸他是個好孩子。
四、有感情地朗讀課文。
五、作業(yè):
1、課后第二題,按課文填空。
六、板書設(shè)計:
[第三課時]
課時目標:
1、復(fù)習鞏固生字、新詞,并聽寫。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、整理詞語:連成句子,加上標點符號。
4、.總結(jié)深化全文,進行行為指導(dǎo)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習鞏固生字詞語。
1、認讀生字、詞語。
2、課后第2題,比一比,再組詞。
3、聽寫生字詞語。
二、多種形式練習朗讀課文。
三、.總結(jié)深化:
1、課文講誰分桔子,分給誰,怎樣分?
2、劉少奇把桔子分給同學(xué)吃,是他不喜歡吃桔子嗎?他為什么要這樣做?
3、我們要向劉少奇學(xué)習什么?
四、行為訓(xùn)練指導(dǎo)。說說你能做到有快樂與別人分享、不隨便拿別人的東西嗎?
五、作業(yè)指導(dǎo):
1、課后第三題,回答問題,再寫下來。
補充:你8歲的時候,在哪里讀書?
2、整理句子。
朱老師三個劉少奇有一天大桔子獎給
桔子秋天枝頭黃澄澄的掛在
3、課后第三題,讀讀句子。
五、板書設(shè)計:
《分橘子》教學(xué)設(shè)計
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