《送給盲婆婆的蟈蟈》 之二

　　教學目標：
　　�。保� 學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
　　　２． 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
　　�。常� 激發(fā)學生奉獻愛心，關(guān)心個幫助殘疾人。
　　教學重難點：識字、寫字；朗讀、背誦詩歌。
　　教具學具準備：生字卡、小黑板，錄音帶、投影。
　　主要板書安排：
　　　　　　　　
　　作業(yè)設計：
　　課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、擴詞。
　　課外：讀背詩歌。
　　教學時間：三課時。
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一． 導入新課
　　小朋友，在我們今天這個社會，人們都很關(guān)心殘疾人，幫助他們解決各種困難。今天我們要學習的一篇課文，講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人是事。
　　二．提出課題，解題。
　　三．初讀指導
　�。保� 自學生字詞。
　　(1).會讀田字格里的生字。
　　(2).聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
　　喜滋滋鄰居送給田野歡樂童年清波替
　　(3).讀通課文。
　�。玻� 檢查自學情況。
　　(1).出示字詞，指名讀。
　　(2).了解詞語的掌握情況。
　　(3).指名分段讀課文。
　�。常� 分小節(jié)，理清脈絡。
　　(1).這首詩共16行，分成幾個小節(jié)？每個小節(jié)有幾行？
　　(2).看看下面四個小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。
　�。ǎ┫蛎て牌疟硎咀约旱男囊�。
　�。ǎ┙o盲婆婆送蟈蟈。
　�。ǎ┫蛎て牌耪f明送蟈蟈的目的。
　�。ǎ┫嘈艜�使盲婆婆滿意。
　　(3).指名學生填寫。
　　(4).小結(jié)。
　　(5).分4組讀課文，每組讀一節(jié)。
　�。担� 齊讀課文

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一． 精讀訓練
　�。保� 看圖。
　　(1).圖上畫了什么人？
　　(2).戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的神情怎樣？他右手提著什么/蟈蟈是什么顏色的？
　　(3).盲婆婆神情怎樣？她的手勢、動作說明了什么？
　　(4).小結(jié)圖意。
　�。玻� 分小節(jié)學習。
　　第一節(jié)
　　(1).指名讀。
　　(2).這一節(jié)只有一句話，告訴我們這位“紅領(lǐng)巾”提回蟈蟈時神情怎樣？他為什么會這么高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？
　　(3).小結(jié)。
　　(4).齊讀第一節(jié)。
　　第二節(jié)
　　(1).指名讀。
　　(2).這一節(jié)有幾句話？第一句話說了什么？蟈蟈真的會唱歌嗎？那為什么“紅領(lǐng)巾”說它會唱歌？
　　(3).第二句說了什么？“紅領(lǐng)巾”說“在我上學的時候，就……”這句話說明了什么？你們看，“紅領(lǐng)巾”愛蟈蟈，但他更愛誰？為什么這么說？
　　(4).小結(jié)，齊讀。
　　第三節(jié)
　　(1).指名讀。
　　(2).這一節(jié)有幾句話》第一句話說了什么？這句中的“歌聲”指的是什么？“歌聲會領(lǐng)您走進田野”是什么意思？想一想，蟈蟈本來是在什么地方�！翱吹叫∠�流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看不見東西，為什么偏要說她會看到小溪的清波？
　　(3).第二句說了什么？這一句里的“往日”指的是什么時間？請想一想，上面一句說的是歌聲會使盲婆婆想到田野，這一句說的是歌聲會使人想到什么？為什么這么說？
　　(4).出示投影：盲婆婆在田野里。
　　a. 圖上的盲婆婆拿著什么？她神情怎么樣？她為什么這么開心？
　　b. 在盲婆婆的周圍是一片什么地方？有哪些景象？
　　c. 指名自由說說圖意。
　　(5).指名二人分讀本節(jié)兩個字詞對稱的句子，聯(lián)系圖意，體會一下。
　　(6).小結(jié)。齊讀。
　　第四節(jié)
　　(1). 指名讀。
　　(2).這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？這一句和第二小節(jié)第一句說法完全相同，但是意思就不完全相同，你們能體會出來嗎？
　　過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢？請看第二句。
　　(3).第二句說了什么？“紅領(lǐng)巾”這句話有什么含義？
　　(4).指名有感情地讀第四節(jié)。
　　(5).小結(jié)。
　　三．.總結(jié)
　　這首兒童詩說的是“紅領(lǐng)巾”送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少年兒童對殘疾人的愛心。
　　你們讀了，有什么體會？你們也關(guān)心殘疾人么，可以說說。

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　一. 朗讀指導
　�。保� 教師范讀。
　�。玻� 學生練讀。
　�。常� 指名讀，師生評議。
　　二．背誦
　�。保� 放錄音欣賞。
　�。玻� 指著板書引背。
　�。常� 各人輕聲背誦。
　�。矗� 分組交換背。
　　５． 全班齊背。
　　三．寫字指導
　　四．作業(yè)練習
　　１． 抄寫生字詞。
　�。玻� 比一比，再組詞。
　　忘（）你（）鄰（）古（）
　　盲（）您（）您（）郊（）
　　３． 擴詞訓練。
　　野（）（）（）喜（）（）（）
　　居（）（）（　）　忘（�。�（�。�（　）

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