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《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計(jì)及總評
《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計(jì)及總評
一、教材簡析
這是一則有趣的寓言故事。講烏鴉叼到了一塊肉,停在大樹上。狐貍見了口水直流,他對烏鴉講了三次奉承話:假惺惺地笑著問候,假裝關(guān)心小烏鴉,假意夸烏鴉的羽毛真漂亮、嗓子真好。最后騙到了烏鴉口中的肉。教育學(xué)生懂得愛聽奉承話就容易上當(dāng)受騙。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容、知道寓意:喜歡聽奉承話的人,容易上當(dāng)受騙。
2.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和多音字“差”,能據(jù)詞定音;理解“東西、親愛、不作聲、羽毛、嗓子、得意”等詞語的意思;會(huì)寫“高興、漂亮”等詞語的近義詞;會(huì)給較簡單的句子加上逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。
3.能有感情地朗讀課文。
。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖、投影儀、幻燈片。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,知道寓意:喜歡聽奉承話的人,容易上當(dāng)受騙。
2.能有感情地朗讀課文。
3.理解“直流口水、不作聲、親愛、得意”等詞語;知道嘆號(hào)的作用。
。ㄈ┙虒W(xué)過程
1.導(dǎo)入新課。
。1)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
。2)準(zhǔn)備題。
、伲ǎ┌眩ǎ┱襾淼囊粔K肉給騙走了。
、谑怯檬裁捶椒_走的,認(rèn)為對的打“√”:
A.狐貍向?yàn)貘f借肉,說以后再還給烏鴉。()
B.狐貍故意對烏鴉說好話。()
C.狐貍說肉有毒,吃了會(huì)生病的。()
2.嘗試學(xué)習(xí)第二、三自然段。
(1)出示第一次嘗試練習(xí)題。
①第二段中的“東西”指什么?
②烏鴉為什么事情而高興?為什么高興?
③第三段中“這時(shí)候”指的是什么時(shí)候?
、苷l能把狐貍很饞的樣子說一說。
。2)匯報(bào)第一次嘗試練習(xí)情況。
①第二段中的“東西”是指什么?
②烏鴉為什么事情而高興?(板書:肉)為什么這么高興?
。ˋ、找到一塊肉可以給孩子吃;B.找到肉、并且叼回來很不容易,說明它有本領(lǐng)……)
③第三段中的“這時(shí)候”指的是什么時(shí)候?
④狐貍看見烏鴉嘴里的肉怎么樣了?(出示幻燈片)
用書上的一個(gè)詞怎么說?
“口水直流”的“直”在詞語解釋中有三種意思(出示小黑板):(1)不彎,跟“曲”相反;(2)不住地、一個(gè)勁兒地;(3)挺直。這里該選哪一種?
狐貍一個(gè)勁地流口水說明了什么?誰能用一個(gè)字來概括這個(gè)意思?(板書:饞)
誰能看圖把狐貍很饞的樣子說一說。
3.嘗試學(xué)習(xí)第四自然段。
嘗試練習(xí)課后練習(xí)題5:狐貍想得到肉,對烏鴉說了幾次好話?聽了狐貍的話,烏鴉又是怎樣的?(學(xué)生嘗試練習(xí)、在書上找出有關(guān)句子)
。1)狐貍對烏鴉說了幾次好話?理解詞語:親愛、不作聲。(板書:笑著、問候)
(2)這“笑著”“問候”,真像是好朋友一樣的問候嗎?
狐貍為什么這樣問候?在想什么?
。3)烏鴉不作聲,狐貍不死心,又對烏鴉說什么?
烏鴉怎么樣?和第一次一樣嗎?
“看了一眼”,說明了什么?
。4)狐貍見烏鴉有些動(dòng)心了,馬上揀最好聽的話說。第三次對烏鴉說什么?(板書:贊美烏鴉)
實(shí)話實(shí)說,烏鴉的羽毛真漂亮嗎?嗓子真好嗎?
狐貍為什么要說烏鴉羽毛漂亮,嗓子好呢?
狐貍不顧事實(shí),對烏鴉的胡亂吹捧都到了肉麻程度,所以這段最后一句用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?
感嘆號(hào)表示驚奇、請求、命令、高興、贊嘆這樣幾種感情,在這里表示什么意思?”(請求)
指導(dǎo)學(xué)生用請求的語氣練讀:您就唱幾句吧!
。5)不管狐貍是叫烏鴉說話,還是叫烏鴉唱歌,它的目的是什么?(讓烏鴉開口)烏鴉清楚嗎?怎么樣啦?(重點(diǎn)理解“得意”。板書:得意極了;掉)那狐貍怎樣了?(板書:叼)
。6)練讀最后一段。
4.課中操:學(xué)生邊唱《小兔子乖乖》邊自己表演。(放錄音磁帶)
啟發(fā):歌曲中的小兔子不像烏鴉,當(dāng)它知道大灰狼要吃它,叫它開門,一個(gè)勁地說:小兔子乖,小兔子乖。小兔子聽了好話,不像烏鴉那樣得意極了,更不會(huì)上當(dāng)——開門讓大灰狼進(jìn)來。
5.出示第二次嘗試練習(xí)題。
(1)狐貍想得到肉,還可以用哪些方法?行不行?為什么?
(2)烏鴉嘴里的肉是怎么到狐貍嘴里的?
(3)這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理?
6.討論嘗試練習(xí)情況。
。1)讓學(xué)生知道,狐貍想得到肉,其他方法有,但行不通。
。2)狐貍是怎么得到肉的?(用講好話的方法得到肉的)
烏鴉聽了狐貍的好話上當(dāng)了,狐貍的好話與你平時(shí)聽到老師、家長、同學(xué)所說的表揚(yáng)的、鼓勵(lì)的、關(guān)心的好話有什么不一樣?你聽了以后會(huì)怎么樣?能叫上當(dāng)嗎?
烏鴉是聽了什么樣的好話上當(dāng)?shù)模?/p>
不符合實(shí)際吹捧的話就叫——奉承話。
。3)這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理?(要求學(xué)習(xí)思考好,用精練的語言以最快的速度寫下來)
7.檢查練習(xí)情況、學(xué)生互評。
。1)同桌互讀自己概括的寓意,再同桌評議互改;
。2)學(xué)生集體交流修改后的寓意;
(3)老師提出看法和評價(jià),學(xué)生整理修改寓意:喜歡聽奉承話的人,容易上當(dāng)受騙。
8.讓學(xué)生看著板書.總結(jié)課文。
9.答疑解難。
總評:本.教案對寓言課文教學(xué)進(jìn)行了積極探索,在以下幾方面值得借鑒:
(1)明確寓言課文的教學(xué)目標(biāo),把寓意理解作為教學(xué)重點(diǎn)之一,較好地體現(xiàn)了寓言課文的特點(diǎn)。
。2)把語言學(xué)習(xí)和思維訓(xùn)練結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生積極思考在訓(xùn)練思維的基礎(chǔ)上發(fā)展語言。
。3)注重嘗試學(xué)習(xí),根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),.教案的設(shè)計(jì)富有童趣,給學(xué)生以較多的主動(dòng)輕松地嘗試學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
(4)積極落實(shí)語文訓(xùn)練,如重點(diǎn)字詞的練習(xí),感嘆號(hào)的練習(xí),寓意的探討、概括、整理等。這些訓(xùn)練都較好地體現(xiàn)了演練在前、指導(dǎo)在后的嘗試法特點(diǎn)。
。5)整個(gè)教程設(shè)計(jì)條理清晰,層次分明。
(6)建議在教學(xué)過程中,還應(yīng)加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
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