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《巨人的花園》的教學(xué)設(shè)計

時間:2022-08-15 09:39:27 二年級語文教案 我要投稿
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《巨人的花園》的教學(xué)設(shè)計

  《巨人的花園》的教學(xué)設(shè)計

《巨人的花園》的教學(xué)設(shè)計

  石家莊市裕華西路小學(xué)  燕曉延

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  (一)知識與技能目標(biāo):

  1.正確認讀本文7個要求會認的生字,掌握11個要求會寫的生字。

  2.正確流利有感情地朗讀課文,了解課文中講了一個怎樣的故事,知道巨人的花園發(fā)生了怎樣的變化。

  (二)過程與方法目標(biāo):

  1.通過勾畫重點語句,情感朗讀,抓住文中巨人砌墻與拆墻后花園情景,巨人砌墻和拆墻后態(tài)度和感覺進行指導(dǎo)朗讀,理解課文。

  2.根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象,以更好的體會課文主題。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo):

  1.通過理解課文,體會故事告訴人們的道理,在生活中學(xué)會寬容,學(xué)會分享。

  2.由課文故事引發(fā)開去,教育學(xué)生在生活中不僅要懂得與他人分享快樂,更要懂得與他人分擔(dān)憂愁。

  二、教學(xué)過程:

  教學(xué)設(shè)計一:

  第一課時

  教學(xué)過程

  設(shè)計意圖

  一、導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們,你們喜歡童話嗎?你最喜歡哪篇童話?為什么?

  生:喜歡!并說出喜歡的童話集讀后的收獲。

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事《巨人的花園》。

  二、范讀課文。

  師:你們想知道巨人的花園講了一個什么故事嗎?我們趕快來看吧。ǔ鍪痉蹲x課件)

  三、初讀課文,了解大意。

  師:剛才我們聽了示范朗讀,下面就請大家自己用你喜歡的方式讀一讀課文。(默讀、自己讀、小組合作讀)讀的時候一定要看清生字的讀音,讀不熟的地方多讀幾遍。

  四、檢查朗讀。

  師:同學(xué)們讀可真認真。誰愿意給大家讀一讀?(指名讀課文,每人一段)

  五、理清線索,復(fù)述課文。

  師:通過讀課文,大家對這篇童話已經(jīng)有了一定的了解了吧!在這篇童話故事中,巨人的花園發(fā)生了幾次重大的變化?

  生:發(fā)生了3次重大的變化。

  師:為什么發(fā)生變化呢?

  生:復(fù)述課文內(nèi)容。

  師:做相應(yīng)的指導(dǎo)。(指名說)

  六、生字教學(xué)。

  1.認讀帶拼音的生字。

  師:同學(xué)們說得很棒,能用既精煉又準(zhǔn)確的語言復(fù)述課文了。下面我們來看一看這一課的生字。(課件出示帶拼音的生字)這些生字在讀課文的過程中大家都見到了,現(xiàn)在老師把它們從文中拿了出來,你還能讀出來嗎?(指名讀)

  師:太棒了!誰愿意領(lǐng)著大家讀一讀。(指名領(lǐng)讀)

  2.認讀去掉拼音的生字。

  師:那我去掉拼音你還能準(zhǔn)確地讀出來嗎?(指名讀——開小火車讀)

  3.交流記字方法。

  師:你們真是太了不起了!關(guān)于這些生字你有什么記憶的好方法嗎?

  生:選擇其中的字,自己說記憶方法。(老師隨機指導(dǎo)書寫)

  組詞,造句。

  師:看來每個同學(xué)都有自己的方法把字記得又準(zhǔn)又牢。字是拿來用的,你能選一個字族一個詞并造個句子嗎?

  生:組詞造句。

  書寫生字。

  師:現(xiàn)在就請大家把這些字寫一寫吧。ń處熝惨暎

  通過談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而了解學(xué)生對童話的認識。

  通過范讀,讓學(xué)生對課文中生字的讀音有個正確地認識。

  給學(xué)生一個充足的、自由的空間去讀課文,在讀的過程中,規(guī)范讀音。

  檢查學(xué)生讀課文的情況,出現(xiàn)問題及時糾正。

  通過提問,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文,訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述課文的能力。通過反復(fù)指導(dǎo),規(guī)范學(xué)生的語言,是復(fù)述課文落到實處。

  通過一系列的生字教學(xué)使學(xué)生,使學(xué)生能準(zhǔn)確地讀,認真地寫,在記憶生字方面讓學(xué)生用自己的方法記憶,拓展學(xué)生的思維,使生字掌握的更牢。

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