12　�。úシ叛┚埃�

師：今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)大家伸出右手，和呂教師一起寫課題（師板書課題，邊寫邊講解寫法，學(xué)生書空）
　　師：“雪”字要注意四點(diǎn)的方向是一樣的。
　　齊讀課題。
　　師：敢于把課文讀給大家聽(tīng)嗎？哪些同學(xué)愿意讀第一段，第二段？第三段？……
　　師：其他同學(xué)干什么，你們也有任務(wù)，你們是評(píng)委呀，你們知道什么樣的人當(dāng)評(píng)委嗎？都是很厲害的人當(dāng)?shù)�，你們要認(rèn)真聽(tīng)他們的朗讀，看字音是不是讀得正確，句子讀得通順嗎？
　�。ㄉ�輪讀課文）
　　師：評(píng)委們來(lái)說(shuō)說(shuō)。
　　生：我覺(jué)得XX讀得很好，不過(guò)有一個(gè)字讀得不夠正確。
　　師：那你幫幫他（幫讀）
　　師：這位評(píng)委很好，能先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，再指出不夠的地方。
　　生：XX讀漏了一個(gè)字。
　　師：你聽(tīng)得真仔細(xì)，看來(lái)，你們?cè)诩艺J(rèn)真預(yù)習(xí)了，真好。
　　師：我們來(lái)讀讀生字詞語(yǔ)吧。
　�。ǔ鍪驹~：商店櫥窗……）
　�。ㄉ�齊讀詞語(yǔ)）
　　師：剛才，11位同學(xué)都讀得很好，呂老師也想給大家讀讀這篇課文，大家邊聽(tīng)邊認(rèn)真思考，哪些地方還不太明白。
　�。◣熍錁�(lè)范讀）
　　師：小朋友都聽(tīng)得入神了，呂老師看出你們?cè)谒伎�，有什么不明白的地方�?br />　　生：我不知道“升起”是什么意思？
　　生：我不知道什么叫“童年”？
　　生：什么叫“銀裝”？
　　生：什么是“情景”？
　　生：臺(tái)灣和北京是很遠(yuǎn)的，課文為什么說(shuō)不太遠(yuǎn)？（生指地圖）
　　師：你怎么知道？
　　生：我家有地圖，所以我知道。
　　師：你真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。
　　生：什么叫“櫥窗”？
　　師：課文里的櫥窗指什么？就是商店里沿街面展示商品的玻璃柜子。
　　生：北京小朋友盼著他們來(lái)玩什么意思？
　　生：就是北京小朋友很希望他們來(lái)北京玩。
　　師：盼著就是希望的意思。
　　師：下面我們就帶著問(wèn)題去學(xué)課文。春節(jié)，臺(tái)灣的小朋友在櫥窗里見(jiàn)到了誰(shuí)呢？
　　生讀課文：在我國(guó)臺(tái)灣省，是很難看到雪的。在過(guò)春節(jié)的的時(shí)候，孩子們?cè)跈淮翱吹搅嗣利惖难┚�，那是用棉花做成的�?br />　　（一生提意見(jiàn)：他讀得有感情，但是讀得太慢，輕聲讀成了重聲）
　　師：臺(tái)灣是什么地方？
　　生：是中國(guó)的一個(gè)省。
　�。ㄕJ(rèn)讀“省”字）
　　師：臺(tái)灣在這兒，南寧在這兒，（老師指地圖）都在我國(guó)的北方，所以那兒像我們這兒一樣，很難看到雪的。這個(gè)問(wèn)題懂了嗎？
　　指名再讀課文。
　　師：他丟了一個(gè)字，聽(tīng)出來(lái)了嗎？
　　（生再讀）
　　師：臺(tái)灣小朋友只能在櫥窗的看棉花，那他們跟老師說(shuō)了什么話？我們看課文。
　�。ㄖ该麕孜煌瑢W(xué)分角色讀課文，其他同學(xué)繼續(xù)當(dāng)評(píng)委）
　　生：他們讀得很好。
　　生：他們讀得快了些。
　　生：秋生同學(xué)當(dāng)老師讀錯(cuò)了幾個(gè)字。
　　師：他有點(diǎn)緊張。他們對(duì)什么感到驚奇？（出示句子：孩子們問(wèn)老師：您看見(jiàn)過(guò)真的雪嗎？老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳�是在哪兒見(jiàn)過(guò)的？”孩子們驚奇地問(wèn)。）
　　生：孩子們對(duì)雪驚奇。
　　生：他們不是對(duì)雪驚奇，而是很難看到雪，北京能看到雪。
　　師：你們能不能把這種驚奇的語(yǔ)氣讀出來(lái)？
　　生自由練讀，再指名讀。
　　師：老師在哪兒見(jiàn)過(guò)雪呢？
　　師：老師看著地圖，不禁引起了思鄉(xiāng)之情，誰(shuí)來(lái)讀出他的思鄉(xiāng)之情。
　　指名讀課文
　　師：你還真有點(diǎn)像老師。
　　想讀的站起來(lái)讀。（生讀課文）
　　師：接下來(lái)我們還是分角色來(lái)讀（分工朗讀）（老師接著就娓娓動(dòng)聽(tīng)地給同學(xué)講起了玩雪的情景。）出示雪景圖片，師朗讀課文。
　　師：同學(xué)們聽(tīng)得笑呵呵的，臺(tái)灣小朋友仿佛來(lái)到了白雪世界，如果你們來(lái)到這兒，你想干什么？
　　生：我想堆雪人。
　　生：我想打雪仗。
　　師：能不能把你的感情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀第9段。
　�。ㄖ该�讀第9段）
　　師：你看，這雪花從天上飄落下來(lái)，多么像雪毯（出示圖片）。
　　師：什么叫銀裝？
　　生：雪下下來(lái)，落在樹上，鋪在地上，就像給它穿上一件白色的衣服，雪閃著光，所以“銀”字用金字旁。（指名讀句子）
　　教師引讀。
　　師：想讀的同學(xué)都站起來(lái)讀第9段。
　�。ㄉ�讀）
　　師：你們是不是希望現(xiàn)在就落下雪來(lái)呀，臺(tái)灣小朋友也和你們一樣，你們看他們是怎么說(shuō)的呢？我們也一起來(lái)爭(zhēng)著說(shuō)說(shuō)看。（爭(zhēng)著問(wèn)）
　　師：那里的小朋友也盼著你們?nèi)ツ莾嚎囱┠亍?br />　　師：出示識(shí)字三：臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。
　　師：為什么說(shuō)不太遠(yuǎn)？因?yàn)槲覀兪且患�，雖然相隔遙遠(yuǎn)，感覺(jué)還是很近的。這一課的生字詞語(yǔ)都會(huì)了嗎？我們一起再來(lái)讀一讀。（出示.課件，生讀）哪些字難寫呀？
　�。ù�，指，接，做做動(dòng)作）
　　師：那“接”字怎么寫呢？
　　師邊寫邊講解
　　寫字：寫字前我們先做一個(gè)小氣功：身正，胸直，臂開(kāi)，足彎，
　　描一個(gè)寫一個(gè)。（生寫字，輕音樂(lè)起）
　　師：這堂課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。

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