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6《雷鋒叔叔,你在哪里》 之二
教學(xué)目標(biāo):1知識:會認12個生字,會寫12個字。
2能力:正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3情感:通過朗讀感悟,懂得奉獻愛心,樂于助人。
教學(xué)重點:
認識課文中的12個生字,會寫12個字。
正確、流利、有感情地朗讀課文,通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。
教學(xué)難點:
規(guī)范、美觀地書寫生字,并能在不同的語言環(huán)境中運用。
有感情地朗讀詩歌,表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入:
1出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞,介紹雷鋒事跡。
2交流資料你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事?
小組之間或同學(xué)之間交流
3談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象?
4今天這堂課,咱們共同學(xué)習(xí)第6課——《雷鋒叔叔,你在哪里》。
二、初讀課文,自主識字
1自由讀課文,想象文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事?畫出本課的生字。
2出示生詞認讀。
曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要
自由讀、指名讀、開火車讀
3老師把熟字去掉,你還認識這些生字嗎?
4用所認生字再讀課文,要求把課文讀正確、讀流利。
5認為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽。指名讀課文。
三、寫字:
1出示我會寫的字,請你讀準(zhǔn)字音,說說怎樣記,怎樣用,比一比誰的記法最巧。
分組學(xué)習(xí)——全班交流
2觀察每個字在田字格里的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3范寫,重點指導(dǎo):
出示邁、迷、跡:讀讀這些字,仔細觀察它們有什么異同?(1)筆順:先寫走之內(nèi)的部分,再寫走之。(2)走之的左下的撇捺交叉處要相連,不是交叉。
出示雷、需:(1)第一筆橫要短;(2)禿寶蓋要寬,橫鉤不能寫成橫折鉤;(3)四點分布要均勻。
冒:上邊曰要寬些,下邊目要窄些。
4學(xué)生練習(xí),把字寫規(guī)范、美觀。
5展示,交流評價。
四、作業(yè):
1默寫生字詞語。
2練習(xí)朗讀課文。
第二課時
一、導(dǎo)入:
1復(fù)習(xí)字詞:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《雷鋒叔叔,你在哪里》。我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認識的幾個生字。
2談一談通過昨天回家熟讀課文,你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識?
二、讀議課文悟情:
1把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中,用讀體現(xiàn)出來。
指名讀課文,學(xué)生評價,補充朗讀。
2請你在課文中找一找,雷鋒叔叔到底在哪?
學(xué)生讀書畫句子
3你能尋找一個合作伙伴,用問答的方式來完成這道題的回答嗎?
學(xué)生分組討論練習(xí)
4分組讀,比一比哪一組問得好,哪一組答得好。
5通過朗讀和學(xué)習(xí),你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受?能通過讀表達出來嗎?
6讀讀最后一節(jié):
最后一句話是什么意思呢?
學(xué)生暢談:要點是雷鋒叔叔在我們心了,處處都有活雷鋒存在,奉獻愛心成為我們每個人的自覺行為。
三、指導(dǎo)背誦
1觀察詩歌規(guī)律,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2練習(xí)背誦:能夠背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。
四、.總結(jié)
1我們也去找一找身邊的雷鋒吧。說一說身邊的好人好事。
2想一想:你以后要怎么做?
3由各小組發(fā)出倡議,寫倡議書。例如:
倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),幫助有困難的人。
組織互助小組、幫助班級中有困難的同學(xué)和學(xué)校中有困難的同學(xué)。倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中,為了世界變得更美好貢獻自己的力量。
五、作業(yè):
1調(diào)查一下在同學(xué)中以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂于助人的人。
2把你做的好事寫在日記里。
板書設(shè)計:
6 雷鋒叔叔,你在哪里
在我們每個人的心里
學(xué)雷鋒,做好事
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