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撈月亮
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由生字組成的詞語,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,規(guī)范書寫。
2、觀察畫面,看清圖意,初步了解課文內(nèi)容。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和詞語,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。
2、正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字:猴 附 掉
2、觀察畫面,看清圖意,初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、激情引趣,導(dǎo)入新課。
1、請學(xué)生觀察:
教師從講臺(tái)桌上拿一支筆,問:這個(gè)動(dòng)作叫什么?(拿)
教師從地面上撿起一張紙,問:這個(gè)動(dòng)作叫什么?(撿)
教師 板書:“撈”,讓學(xué)生說說什么意思?
2、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容:在撈后面加上兩個(gè)字:“月亮”,全班齊讀。月亮怎么能撈呢?現(xiàn)在
請同學(xué)們帶著問題走進(jìn)課文。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語:
1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字,畫出新詞,借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):
1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,還可以借助工具書
查一查,讀準(zhǔn)字音。
2) 兩個(gè)人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。
3、 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,跳讀)
撈 猴 井 掉 附 咱 倒 另 伸
在讀生字的過程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。
1)看投影,讀詞語:先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀。
猴子 咱們 附近 倒掛 井里 撈月亮
2)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。( 教師 板書)
另:上面是“口”,下面是“力”。
撈:左右結(jié)構(gòu)。左邊是提手旁,右邊是“勞”字。這是一個(gè)左形右聲的形聲字。
猴:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“反犬旁”,右邊是“侯”字。注意與“候”字區(qū)分。
掉:左右結(jié)構(gòu)。左邊是提手旁,右邊不是“桌”字而是“卓”。第五筆是橫。
附:左中右結(jié)構(gòu)。中間是單人旁,右邊是“寸”。
動(dòng)手書空寫一寫。( 教師進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來)
3)理解詞意:(結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補(bǔ)充,利用工具書查一查)
三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利。
2、同桌之間進(jìn)行互查。
3、與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書。
4、 教師檢查學(xué)生讀書情況:
1)指名讀書,大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2)想一想:課文講了一件什么事?
(小猴子看到井里有月亮以為月亮掉到了井里,于是猴子們倒掛起來,撈月亮。小猴子伸手一摸月亮不見了,老猴子抬頭一看,發(fā)現(xiàn)月亮就在天上呢!)
四、練習(xí):
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫:
1)讓學(xué)生觀察田字格中的范字,而后描寫。
2) 教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、加偏旁變新字再組詞
勞——( )——( ) 力——( )——( )
到——( )——( ) 自——( )——( )
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè):
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
板書設(shè)計(jì):
10 撈月亮
撈 猴 井 掉 附 咱 倒 另 伸
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