《簡(jiǎn)·愛(ài)》讀后感
最近的閱讀作業(yè)是《簡(jiǎn)·愛(ài)》，那天，在家翻閱為女兒新買的《簡(jiǎn)·愛(ài)》一書，思緒不禁就回到了青澀的歲月。
初讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，是在高三那年。在此之前，我所接觸的課外書籍少得可憐，最主要的原因是囊中羞澀，那個(gè)年代，富裕的家庭并不多見，高中三年時(shí)間，我竟不知縣城是否有圖書館或文學(xué)書店。升入高三后，隔壁班一好友被確定保送師范院校，語(yǔ)文老師因此把自己的一些文學(xué)書籍借給學(xué)業(yè)相對(duì)輕松的好友閱讀，我也因此沾光，得以接觸文學(xué)經(jīng)典。那一段時(shí)間，用如饑似渴形容我閱讀文學(xué)作品的狀態(tài)一點(diǎn)都不為過(guò)，這其中就有《簡(jiǎn)·愛(ài)》。
我不能否認(rèn)《簡(jiǎn)·愛(ài)》對(duì)我的影響。曾經(jīng)的我確切地說(shuō)有一點(diǎn)自卑，長(zhǎng)相、家境、學(xué)業(yè)、特長(zhǎng)，沒(méi)一樣拿得出手，簡(jiǎn)·愛(ài)的自尊自重自強(qiáng)，無(wú)疑是在我心里照進(jìn)了一束光，原來(lái)“野百合也會(huì)有春天”！當(dāng)然，我的人生在高三這年并未逆襲成功，高考分?jǐn)?shù)意料之中的不理想，好在父母并未責(zé)怪，父親還請(qǐng)好友的兒子，一個(gè)高我好幾屆的學(xué)霸來(lái)勸我復(fù)讀，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)就是幫助我找問(wèn)題、找差距、找方法、找路徑。我自言英語(yǔ)是最大弱項(xiàng)，學(xué)霸就告訴我如何對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣從而提高分?jǐn)?shù)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)有許多妙處，比如觀看原聲電影、聽英文歌曲，而一些原版英文小說(shuō)之美更是譯文不可比擬的等等，其中就談及了《簡(jiǎn)·愛(ài)》，他隨即用英語(yǔ)激情地朗誦了那段經(jīng)典話語(yǔ)，“你以為我貧窮、低微、不美、渺小，我就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了，我和你有一樣的靈魂，一樣充實(shí)的心�！碑�(dāng)時(shí)的我是否油然而生崇拜之情已然記不得了，只記得對(duì)復(fù)讀更加的沒(méi)有信心，我怎么可能在短短一年讓那幾近于零起點(diǎn)的英語(yǔ)成績(jī)大有起色？
在高三復(fù)讀兩周后，中專學(xué)校的錄取通知書姍姍來(lái)遲，我沒(méi)半點(diǎn)猶豫的選擇了就讀中專，事后聽父親說(shuō)，學(xué)霸聽聞我的選擇后，在表示可惜的同時(shí)表示理解，同是出自寒門，其中緣由不言而喻。終究，我還是沒(méi)有簡(jiǎn)·愛(ài)的勇氣，未在當(dāng)時(shí)對(duì)自己今后的人生拼盡全力！
說(shuō)回《簡(jiǎn)·愛(ài)》，該書雖被視為新女性的教科書，世人對(duì)其結(jié)尾亦有不同的意見，一種看法是簡(jiǎn)·愛(ài)獲得平等的愛(ài)情、獨(dú)立自由的人生，是以羅切斯特的莊園焚毀、身體致殘為前提，并非真正意義上的平等。我覺(jué)得在此問(wèn)題上過(guò)多糾結(jié)沒(méi)有多大意義，我們應(yīng)該要看到的是，作為獨(dú)立的生命個(gè)體，不論在哪個(gè)時(shí)代，不論性別，自尊自愛(ài)自強(qiáng)，獨(dú)立自由都是永不過(guò)時(shí)的。
身為母親，我尤其希望我的女兒在文學(xué)的滋養(yǎng)下，具獨(dú)立之思想、自由之精神，處不如意環(huán)境而有選擇的自由、有抽身而去的能力。希望她熱愛(ài)文學(xué)，從中汲取力量，隨時(shí)可以從文學(xué)中找回人性的溫度與生活的智慧，順利渡過(guò)人生的一道道關(guān)口！
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