《小白兔和小灰兔》的教案
《小白兔和小灰兔》的教案
劉宗琴
教材簡析
小灰兔和小白兔都是好孩子,他們都能主動幫老山羊收白菜。可是,面對老山羊的答謝,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自己種白菜,收了很多白菜,還給老山羊送去一擔。原來,小白兔懂得勞動的意義──只有自己種,才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事,巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中。
學習目標
1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
2 .愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學重難點
朗讀課文,體會“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。
準備: 課件
教學過程:
第二課時
一、創(chuàng)境導入:
猜謎語:有種動物真可愛、耳朵長、尾巴短。紅紅的眼睛三瓣嘴,愛吃蘿卜和青菜,跑起路來特別快。
兒歌表演《小兔子乖乖》
師導語:老山羊收白菜,小白兔和小灰兔去幫忙,為了感謝他們老山羊送給他們一人一車白菜,小灰兔收下了白菜,小白兔沒要白菜,向老山羊要了一包子,后來沒要白菜只要菜子的小白兔又給老山羊送白菜,小白兔的白菜到底從哪兒來的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習小白兔和小灰兔。
二、先學后教
合作學習目標:
讀4 —6 自然段,先獨立思考:它們倆回到家后是怎么做的? 課文是怎樣寫的? 找出有關句子畫上——然后在小組內交流。
指導交流學習收獲:
1 、交流:小白兔是怎么做的?
2 、指名學生讀句子,出示句子:
小白兔回到家里把地翻松了,種上菜子。
小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。
齊讀句子。
3 、你能用自己的話說說小白兔種白菜的過程嗎?(板書;種白菜)
小白兔先把地( ),然后給白菜( )、( )、( )、( )。白菜就慢慢長大了。 如果讓你做這些事,會遇到什么困難?你有什么感受?(辛苦,累)
4 、你覺得種菜時干什么事很辛苦?為什么?
生:把地翻松,是一件非常辛苦的事。
怎樣才能把地翻松?( 使力氣)
你會說這樣的詞語嗎?把( )
生:拔草傷了手。
生:蟲子蟄了手。
師:說不定,還會被蟲子咬,可疼了。
生:她干活的時候會覺得腰酸背痛,太累了。
師:盡管很辛苦,會遇到很多困難,可是小白兔還是什么都不怕,堅持細心照料自己的白菜。 讓我們一起來感受小白兔種菜的辛苦。
出示句子,讀句子:
小白兔回到家里把地翻松了,種上菜子。
小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。
5 、小白兔澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次?從哪個詞看出來的?(常常)
常常可以換成什么詞?(經常)
用“常常”說句子。
從這個詞中你感受到了這是一只怎樣的兔子?(勤快,愛勞動)
提示:面對被草割傷手,被蟲咬,被太陽曬,手磨出泡------ 這么多困難小白兔不害怕,并且常常都去地里做那么多事,你覺得小白兔是一只怎樣的兔子?
讓我們一起讀,感受小白兔的勤勞,讀句子:小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。
6 、做這些事非常累,還要常常做,這樣才能種出白菜,(出示句子引說):天氣熱了,小白兔要給白菜澆水;白菜需要長高,還得給白菜施肥;菜地里有野草了,小白兔要給白菜拔草;菜上有蟲子了,小白兔要給白菜捉蟲。
小白兔愛勞動,不怕苦,不怕累,在他的辛勤照顧下,白菜長大了。
讓我們也做愛勞動的小白兔,出示4 、5 段,齊讀4 、5 段。
7. 小白兔非常愛勞動,它種的白菜很快就長大了,小灰免又在干什么呢?
出示圖畫,指導學生看第三幅圖,你看到了什么?這是一只怎樣的兔子?
課文是怎么寫的?讀第六自然段,質疑:他為什么不干活了?猜猜小灰兔心里的想法。
(板書:干(g àn) 活,認識多音字“干”,掌握讀音,組詞。)(心想:有了這些菜我就可以不干活了。)
讀第6 段,感受小灰兔的懶惰。
師:小白兔和小灰兔一個愛勞動自己種菜,一個不勞動吃老山羊送的白菜,結果怎樣呢?自己認真讀七、八自然段。
生:小灰兔吃完了白菜又去要,小白兔給老山羊送白菜。
出示第8 段,指名讀,質疑:小灰兔為什么覺得奇怪?
生:看見小白兔送菜
生:小白兔要的是菜子,怎么會有白菜?
師:小灰兔不知道菜子種在地里會長出白菜,當它看到小白兔挑著一擔白菜給老山羊送來時,不知道白菜是從哪兒來的,所以感到很奇怪。
讓我們一起來聽聽小白兔的回答:
出示第9 段,齊讀,讀了小白兔的話,你明白了什么?
生交流,師:自己種白菜,才能收許多白菜,才會有吃不完的菜。
用“只有--- 才--- ”說句子。
師:種菜是這樣,做其他的事也是這樣,只有付出勞動才會有收獲。
三、展示反饋
給課文續(xù)編故事。
提示:小灰兔聽了小白兔的話會怎么想?以后又會怎么做?他們之間會說些什么?
先小組內交流,然后全班展示。
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